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考場(chǎng)作文必備的基本意識(shí)
寫(xiě)“考場(chǎng)作文”，人們常用“戴著鐐銬跳舞”來(lái)形容。要想得高分，就得戴著各種束縛來(lái)把舞跳好。因而，“考場(chǎng)作文”就有了不同于一般文學(xué)創(chuàng)作的特點(diǎn)。一些考生對(duì)寫(xiě)考場(chǎng)作文意識(shí)不夠，平時(shí)又缺少相應(yīng)的訓(xùn)練，以致在考場(chǎng)上寫(xiě)出的作文難入閱卷老師的“法眼”，造成令人痛惜的失分。因此，考生在備考過(guò)程中要樹(shù)立一些考場(chǎng)作文的基本意識(shí)，在作文訓(xùn)練中得以體現(xiàn)，從而提高作文訓(xùn)練的效果。
一、做題意識(shí)
提到高考作文，很多人都覺(jué)得那是“高大上”的東西，玄而又玄。即使有高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可指導(dǎo)寫(xiě)作，很多人也覺(jué)得大多幽晦難明，難以企及。實(shí)際上，考場(chǎng)作文不是文學(xué)創(chuàng)作。首先，它是一道六十分的題，和詩(shī)歌鑒賞、語(yǔ)言表達(dá)一樣，只不過(guò)分值六十。既然是一道題，題干就有我們做題的信息，就有方便我們答題的條件，同樣就會(huì)有值得參考的答案、可學(xué)習(xí)的套路，就有可以探尋的規(guī)律。高考閱卷老師的閱卷標(biāo)準(zhǔn)就是參考答案，我們可以從中總結(jié)并梳理出規(guī)律，平時(shí)多加訓(xùn)練，就能在高考中取得高分。所以，考生寫(xiě)作時(shí)首先應(yīng)有做題意識(shí)。
二、卷面意識(shí)
文面如人面，它是打開(kāi)閱卷老師心扉的一把鑰匙。翻開(kāi)作文卷，首先進(jìn)入閱卷老師視野的就是考生的卷面。閱卷老師最不喜歡那種字跡潦草、卷面不整潔的作文，最喜歡那種書(shū)寫(xiě)整齊、字跡優(yōu)美的卷面。好多省份都在作文閱卷中加入了卷面分一項(xiàng)。書(shū)寫(xiě)是作文的一部分，不可否認(rèn)，有極個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)差而作文水平高，但是大浪淘沙，這樣的“金子”怎能在閱卷老師的快速閱卷中發(fā)光？因?yàn)槿缃竦淖魑拈喚肀仨毾劝言嚲頀呙柽M(jìn)電腦，這就如同復(fù)印一樣，書(shū)寫(xiě)好的復(fù)印后效果更好，書(shū)寫(xiě)差的復(fù)印后更差。所以在備考過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)特別注意卷面，不用寫(xiě)多么漂亮，但所寫(xiě)之字要大小適中、排列整齊、一筆一畫(huà)。如果寫(xiě)錯(cuò)，不要亂涂亂畫(huà)、亂抹亂改，可以輕輕在上面劃一條斜線(xiàn)或在后邊打個(gè)小叉，這樣既不影響閱卷，卷面也顯整潔。
三、文體意識(shí)
近年來(lái)，作文淡化了文體要求，多在寫(xiě)作要求里規(guī)定“文體自選”。淡化文體，并不是不講究文體。事實(shí)上，這些年各省在閱卷中都會(huì)毫不留情地把文體不純的作文視為嚴(yán)打的對(duì)象。考場(chǎng)上，有寫(xiě)議論文的，有寫(xiě)記敘文的，有寫(xiě)散文的�？墒菍�(xiě)什么文體就得嚴(yán)格遵循本文體的寫(xiě)作規(guī)律和特點(diǎn)，而不能寫(xiě)成“四不像”。比如有的文章看起來(lái)像記敘文，卻沒(méi)有記敘文的基本要素，更遑論細(xì)節(jié)，而偏偏記敘的篇幅超過(guò)一半或更多，且時(shí)不時(shí)嵌以牽強(qiáng)而干癟的議論，令記敘文的生動(dòng)形象性蕩然無(wú)存。還有一些文章從結(jié)構(gòu)上看，開(kāi)頭提出中心論點(diǎn)，擺開(kāi)議論的架勢(shì)，卻又在第二部分大段回憶自己的人生經(jīng)歷，不寫(xiě)到底，然后又引論據(jù)來(lái)分析說(shuō)理，讓閱卷老師無(wú)所適從，只好在“表達(dá)”一項(xiàng)上大扣其分。在文體不限的要求下，學(xué)生應(yīng)樹(shù)立文體意識(shí)，或?qū)懭藬⑹�，或分析說(shuō)理，或即事抒情。在備考過(guò)程中，考生應(yīng)慢慢找到自己最擅長(zhǎng)的文體，平時(shí)多加訓(xùn)練，盡力突出該文體的特點(diǎn)，這樣在考場(chǎng)上才能不慌不忙，得心應(yīng)手。
四、材料意識(shí)
在材料的選擇上，近年在高考的評(píng)卷中發(fā)現(xiàn)了諸多問(wèn)題。首先是材料選擇準(zhǔn)確性的問(wèn)題。一方面是常識(shí)錯(cuò)誤，比如“岳母三遷”“秋天一到，麥浪滾滾”“寸有所短，尺有所長(zhǎng)”等。這些“硬傷”或是筆誤，或是理解不深而積累錯(cuò)誤，無(wú)疑都大大影響了老師的給分。另一方面是材料和作者想表達(dá)的思想和觀(guān)點(diǎn)對(duì)不上，于是生拉硬拽，牽強(qiáng)附會(huì)，終究不能自圓其說(shuō)。
其次是材料選擇新穎性的問(wèn)題。前幾年提出不贊成大量使用古代文化名人的材料，考生們慢慢讓李白、杜甫、陶淵明、屈原等淡出�？墒乾F(xiàn)當(dāng)代名人和感動(dòng)中國(guó)人物開(kāi)始“擁堵”，文章中大量出現(xiàn)李娜、劉翔、姚明、周杰倫、陳光標(biāo)、韓寒、史玉柱、袁隆平等。高考閱卷老師在高度緊張的閱卷中，來(lái)來(lái)回回看到的都是近乎一樣的素材，難免會(huì)產(chǎn)生閱讀疲勞。如果在選材上不隨大流，而是選擇一些準(zhǔn)確而真實(shí)的個(gè)性化材料，相信閱卷老師一定會(huì)眼前一亮。所謂材料的新穎，一方面是指時(shí)間上要新。反映新時(shí)代新事物新思想的材料很多，不必言必稱(chēng)李白、杜甫、愛(ài)迪生、居里夫人，材料要緊跟時(shí)代步伐。另一方面是指對(duì)材料的運(yùn)用角度要新。同是人們所熟知的材料，要是能從中發(fā)現(xiàn)新的運(yùn)用角度，同樣能讓閱卷老師刮目相看。在考場(chǎng)上，選擇材料應(yīng)該盡量避免選擇大家都會(huì)選擇運(yùn)用的素材，從而保證自己的作文不被淹沒(méi)。所以在素材積累的過(guò)程中，要做到素材積累的個(gè)性化，選擇自己感興趣和熟悉的領(lǐng)域進(jìn)行積累，同時(shí)在寫(xiě)作訓(xùn)練中注重同一素材的多角度轉(zhuǎn)換訓(xùn)練。
五、技巧意識(shí)
考場(chǎng)作文，要在短時(shí)間內(nèi)展現(xiàn)作文素養(yǎng)，讓閱卷者身心愉悅，就必須具備技巧意識(shí)。所謂技巧，對(duì)于考場(chǎng)作文而言就是要“花”，要讓人看上去特別絢爛、亮麗，充滿(mǎn)青春的激情和色彩。敘事要有細(xì)節(jié)，特別是那些關(guān)鍵情節(jié)、關(guān)鍵人物，要濃墨重彩地寫(xiě)，要反復(fù)夸張地寫(xiě)，展示一個(gè)個(gè)特寫(xiě)鏡頭；議論要綜合運(yùn)用各種說(shuō)理論證的技巧，或擺事實(shí)，或講道理，或?qū)Ρ确治�，或引用佐證，或比喻排比，或聯(lián)想想象；抒情要以典雅的詞語(yǔ)代替平實(shí)的口語(yǔ)，或引經(jīng)據(jù)典，言語(yǔ)自華；或委婉暗示，含蓄表達(dá)。
具體而言，考場(chǎng)作文的技巧表現(xiàn)應(yīng)該注意這樣幾個(gè)地方。第一，擬題要體現(xiàn)技巧。閱卷者對(duì)一篇文章的最初印象就來(lái)自題目，就像人們初次見(jiàn)面，給人的第一印象在很大程度上決定了以后的交往，因此擬題要精心。首先標(biāo)題不能用“大路
貨”，不能使用人人盡知、人人會(huì)用的詞語(yǔ)，而應(yīng)該換種說(shuō)法，或比喻，或擬人，或設(shè)問(wèn)，或化用，總之，要有點(diǎn)與眾不同之處。當(dāng)然，擬題上技巧的使用不是隨意的，不能為技巧而技巧，而應(yīng)該符合文體特點(diǎn)、文章風(fēng)格。第二，開(kāi)頭要華麗。古人云：“開(kāi)卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使之一見(jiàn)而驚，不敢棄去�！惫湃藢⒑玫拈_(kāi)頭喻以“鳳頭”，要寫(xiě)好開(kāi)頭，可綜合運(yùn)用多種修辭，如比興、排比、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、引用等，力求讓語(yǔ)言生動(dòng)形象，別有意趣；可描景烘托，為人物的出場(chǎng)提供背景，為情節(jié)的展開(kāi)營(yíng)造氣氛；可恰當(dāng)引用古典詩(shī)詞、名言警句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、歌詞等，使其光彩照人，文采斐然。第三，結(jié)尾要精彩�！熬幙鹁幒t，全在收口�！睂�(duì)于結(jié)尾，虎頭蛇尾、畫(huà)蛇添足都是大忌。好的結(jié)尾，或升華情感，余音繞梁，讓人回味再三；或首尾呼應(yīng)，振聾發(fā)聵，引人深入思考；或描摹意象，詩(shī)意盎然，催人無(wú)限遐想�？傊�，綜合運(yùn)用多種技巧，能夠使文章產(chǎn)生言有盡而意無(wú)窮的效果。
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