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我們要怎樣教孩子畫(huà)畫(huà)學(xué)前閱讀
經(jīng)常有父母皺著眉頭來(lái)問(wèn)我：“該怎么教孩子畫(huà)畫(huà)？”聽(tīng)到這樣的問(wèn)題，一般我都不知該如何開(kāi)口給他們講“怎樣教孩子畫(huà)畫(huà)”。
首先，孩子畫(huà)畫(huà)不是教的，其次，我們也不能教孩子什么。但是不教，孩子怎么會(huì)畫(huà)呢？這是家長(zhǎng)問(wèn)的又一個(gè)問(wèn)題。如果我要站在那里給提問(wèn)的家長(zhǎng)講清楚“不教孩子怎么會(huì)畫(huà)畫(huà)”，就要從孩子的發(fā)展規(guī)律、孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，以及繪畫(huà)在孩子成長(zhǎng)中的作用等等許多方面來(lái)說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題，但是，這不是通過(guò)站著聊天就能給一個(gè)人講清楚的。
我還看到，孩子們?cè)谟H子班里拿著一張紙，用筆在上面認(rèn)真地“亂涂”著，他們的爸爸媽媽站在兩邊，像兩個(gè)保鏢一樣直愣愣地、面無(wú)表情地看著孩子。整整兩個(gè)小時(shí)的親子課，無(wú)論孩子做什么，他們的父母都是站在那里看著。我問(wèn)他們：“你們希望你們的孩子也這樣站著看別人工作而自己不動(dòng)手嗎？”因?yàn)楹⒆訒?huì)模仿他們的父母，以為人就是這樣的。
他們的父母非常為難地朝我苦笑著說(shuō)：“我們不會(huì)畫(huà)畫(huà)�！�
我拿了一張紙給他們，告訴他們：“不會(huì)畫(huà)也得畫(huà)。”
可是，他們拿著筆在那里發(fā)愁，就是沒(méi)辦法把筆落在紙上。
我想，他們說(shuō)的“不會(huì)畫(huà)畫(huà)”，可能就是不會(huì)畫(huà)那種“很像的畫(huà)”。比如，畫(huà)一個(gè)人的臉，他最好還在笑著；畫(huà)一個(gè)美麗的女人，她最好走在美麗的風(fēng)景里……當(dāng)我們想到要畫(huà)這樣的畫(huà)時(shí)，我們的確會(huì)把自己愁倒，因?yàn)槲覀兇_實(shí)是不會(huì)畫(huà)的。
但是，低頭看看我們的孩子，他們從來(lái)不說(shuō)“我不會(huì)畫(huà)”。當(dāng)他們拿到紙和筆之后，就會(huì)非常自信地畫(huà)起來(lái)，這就是大師！他們心靈的語(yǔ)言通過(guò)他們的手臂，再通過(guò)他們的手，流淌到紙上，無(wú)論畫(huà)什么，都是他們想要表達(dá)的內(nèi)容。問(wèn)題是，很多父母卻不會(huì)看這些大師的作品，他們往往會(huì)捺著性子說(shuō)：“畫(huà)得真好，畫(huà)得真棒�！逼鋵�(shí)，他們心里在說(shuō)：他還小嘛，才會(huì)這樣亂涂，那就讓他亂涂吧。這樣想的同時(shí)，又在著急，怎樣給他找到一個(gè)人，給他們那個(gè)愛(ài)畫(huà)畫(huà)的孩子教一教畫(huà)畫(huà)，讓他不要再亂涂了。
很多父母都懷疑自己的孩子是個(gè)繪畫(huà)天才——這不是因?yàn)樗麄兛吹胶⒆赢?huà)的畫(huà)是他們所喜歡的、令他們驚奇的，而是他們發(fā)現(xiàn)，他們的孩子在發(fā)瘋地畫(huà)畫(huà)，卻因?yàn)闆](méi)人教，畫(huà)得“不成體統(tǒng)”；他們也知道，人在發(fā)瘋地做一件事情時(shí)，說(shuō)明在那一方面是有天才的——但是天才也需要學(xué)習(xí)和培養(yǎng)啊，這怎么能讓“天才”的家長(zhǎng)不著急呢？！
這本書(shū)從兒童的發(fā)展規(guī)律來(lái)講兒童的繪畫(huà)，指導(dǎo)父母怎樣幫助兒童用繪畫(huà)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己，并教給父母如何看懂孩子的畫(huà)；從孩子的涂鴉，到教父母怎樣去傾聽(tīng)孩子的畫(huà)，這是一 條成熟的幫助孩子的道路，在這個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程中，孩子運(yùn)用的手段是繪畫(huà)。希望天下所有的父母都能看一看這本書(shū)，想必讀過(guò)這本書(shū)之后，父母?jìng)兙筒粫?huì)再問(wèn)“怎樣教孩子畫(huà)畫(huà)”這樣的問(wèn)題了。
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