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大班節(jié)奏《非洲印象》教案（通用5篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的大班節(jié)奏《非洲印象》教案，歡迎大家分享。
大班節(jié)奏《非洲印象》教案 1
設計意圖：
在遙遠、神秘的非洲土地上，音樂是非洲人民重要的生活方式，黑費民族創(chuàng)造了許多原始而充滿激情的音樂，影響了世界樂壇。在大班幼兒信息、情感體驗需求不斷增強的階段，為了引導其初步感受世界的多元化，拓寬審美視野，我們開展了“走進非洲”的主題系列活動。非洲文化中最有代表性的非洲音樂有著獨特的風格特點。我們選擇適合幼兒欣賞的非洲音樂，體驗非洲人熱愛音樂、喜歡自娛自樂、大膽自我表現(xiàn)的生活方式，讓他們在享受全心音樂視聽同時，傳遞著自由、隨性、樂觀的生活態(tài)度，幫助他們以開放的'心態(tài)正確對待多元文化，以自然的方式開展音樂活動。為此，我們借鑒非洲歌、舞、樂三位一體的音樂活動方式，選擇生活中常見的物品為打擊樂器，通過“對鼓”的形式，讓幼兒了解節(jié)奏型與節(jié)拍的強弱，幫助幼兒學習掌握打擊樂器的力度，能大膽運用身體動作、打擊樂器的形式表達自己的音樂感受，體驗到音樂帶來的生活熱情和快樂。
活動目標：
1、感受非洲音樂熱烈的風格特點，嘗試用不同節(jié)奏為音樂伴奏。
2、能大膽運用身體動作、打擊自制樂器表現(xiàn)音樂節(jié)奏，培養(yǎng)初步音樂感受能力。
活動準備：
知識經驗準備：豐富幼兒非洲風土人情的知識經驗，結合日�；顒痈惺芊侵抟魳�
物質準備：鐵桶、礦泉水桶、竹筒、大鼓、幼兒自制羽毛頭飾
活動過程：
一、伴隨音樂“狂野非洲”即興表演動作進場。
鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)音樂風格，結合身體搖擺、拍手、跺腳等動作表現(xiàn)節(jié)奏。
二、欣賞“走進非洲”vcd（黑人自由歌舞、演奏樂器片段）
“生活在非洲的人們在節(jié)日或者有打獵、豐收的時候，都喜歡用唱歌、跳舞、大鼓，或者是演奏自制的樂器來表現(xiàn)。我們一起看看生活在非洲的黑人朋友是怎么表現(xiàn)他們所熱愛的音樂的？”
三、師幼互動進行“對鼓”游戲，感受并嘗試表現(xiàn)不同的節(jié)奏型
1、幼兒打擊與教師示范相同的節(jié)奏型，感受節(jié)奏中的強弱拍。
2、師幼合作打擊節(jié)奏型中的前后節(jié)拍。
四、讓幼兒選擇不同的節(jié)奏型嘗試為“非洲印象”的a段伴奏
1、聆聽“非洲印象”a段樂曲，感受樂曲風格與節(jié)奏。
2、自由選擇節(jié)奏型，大膽嘗試為音樂a段伴奏。
3、教師與幼兒共同a段伴奏（分別選擇兩種不同的節(jié)奏型），讓幼兒體驗不同的伴奏效果。
五、引導幼兒伴隨b段音樂，大膽運用身體動作表現(xiàn)音樂。
六、教師與幼兒共同完整表現(xiàn)樂曲“非洲印象”（a+b）。
七、幼兒交換樂器，伴隨樂曲邊演奏邊韻律，自然結束活動（a+b+a+b）。
大班節(jié)奏《非洲印象》教案 2
活動目標
認知目標：引導幼兒初步感受非洲音樂的熱烈風格，了解非洲音樂中節(jié)奏的核心地位。
技能目標：通過身體律動、自制打擊樂器演奏，培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的感知與表現(xiàn)能力。
情感目標：激發(fā)幼兒對多元文化的興趣，體驗非洲音樂傳遞的自由、樂觀精神。
活動準備
知識經驗：提前組織幼兒觀看非洲自然風光、部落生活的紀錄片，了解非洲鼓、木琴等典型樂器。
物質材料：鐵桶、礦泉水桶、竹筒、大鼓、幼兒自制的羽毛頭飾、非洲風情圖片或視頻。
音樂素材：選取《狂野非洲》《非洲交響曲》等節(jié)奏鮮明、富有動感的.音樂片段。
活動過程
情境導入（5分鐘）
教師佩戴羽毛頭飾，以“非洲酋長”身份登場，播放《狂野非洲》音樂，引導幼兒隨節(jié)奏搖擺身體、拍手跺腳，營造熱烈氛圍。
提問：“這段音樂讓你想到了什么？非洲人喜歡用什么方式表達快樂？”
節(jié)奏探索（10分鐘）
樂器認知：展示非洲鼓、木琴等樂器圖片，播放《走進非洲》VCD片段，觀察非洲人如何用鼓聲傳遞信息、慶祝豐收。
節(jié)奏模仿：教師用大鼓敲擊簡單節(jié)奏型（如“強-弱-強”），幼兒用身體動作（拍腿、跺腳）模仿，感受強弱拍變化。
創(chuàng)意表現(xiàn)（15分鐘）
分組演奏：將幼兒分為“鐵桶組”“竹筒組”“礦泉水桶組”，自由選擇節(jié)奏型為《非洲印象》A段伴奏。教師巡回指導，鼓勵幼兒嘗試不同力度和速度。
身體律動：播放B段音樂，引導幼兒用跳躍、旋轉等動作表現(xiàn)非洲舞蹈的奔放，如模仿“獵豹奔跑”“大象甩鼻”等形象。
綜合展示（8分鐘）
完整表演：全體幼兒佩戴羽毛頭飾，交換樂器后隨音樂完整演繹《非洲印象》（A段伴奏+B段律動+A段伴奏），教師用大鼓領奏。
互動評價：邀請幼兒分享感受，如“我最喜歡用鐵桶敲節(jié)奏，因為聲音很響亮！”
活動延伸
家庭任務：鼓勵幼兒與家長共同制作“家庭非洲鼓”（如用紙箱、塑料桶），錄制親子演奏視頻分享至班級群。
區(qū)域活動：在美工區(qū)投放彩色羽毛、麻繩，幼兒可繼續(xù)裝飾頭飾；在表演區(qū)投放非洲服飾，開展“非洲部落舞會”角色扮演。
大班節(jié)奏《非洲印象》教案 3
活動目標
認知目標：通過對比北非與黑非洲音樂，感知非洲音樂風格的多樣性。
技能目標：能運用“一領眾合”形式演唱非洲民歌片段，并創(chuàng)編多聲部節(jié)奏。
情感目標：培養(yǎng)幼兒對非洲文化的尊重與包容態(tài)度，增強文化認同感。
活動準備
知識經驗：提前學習非洲地理知識，了解撒哈拉沙漠南北的文化差異。
物質材料：沙錘、鈴鼓、三角鐵、非洲地圖拼圖、北非音樂《尼羅河畔的歌聲》與黑非洲音樂《古道駝鈴》音頻。
多媒體資源：非洲樂器圖鑒PPT、非洲部落生活短視頻。
活動過程
文化導入（5分鐘）
地圖探索：展示非洲地圖拼圖，引導幼兒觀察撒哈拉沙漠的.位置，區(qū)分北非（埃及、摩洛哥）與黑非洲（肯尼亞、尼日利亞）。
音樂對比：播放《尼羅河畔的歌聲》（持續(xù)推動感節(jié)奏）與《古道駝鈴》（悠揚旋律），提問：“這兩段音樂聽起來有什么不同？”
節(jié)奏創(chuàng)編（12分鐘）
北非節(jié)奏：用沙錘模擬沙漠風聲，創(chuàng)編“X X | XX X”節(jié)奏型，配合《尼羅河畔的歌聲》演唱。
黑非洲節(jié)奏：用鈴鼓敲擊“強-弱-弱”三拍子，模仿《古道駝鈴》中鼓點的推進感，幼兒分組練習后合奏。
歌唱表演（10分鐘）
學唱民歌：教師范唱非洲民歌《Siyahamba》（我們行走），幼兒跟唱并用手拍擊膝蓋打節(jié)奏。
一領眾合：邀請1名幼兒領唱，其他幼兒用三角鐵伴奏，體驗非洲合唱的互動性。
文化體驗（8分鐘）
部落儀式：播放非洲部落成人禮視頻，幼兒用自制樂器為“新成員”舉行“加冕儀式”，教師用大鼓敲擊莊嚴節(jié)奏。
分享感受：討論“非洲人為什么喜歡用音樂慶祝重要時刻？”引導幼兒理解音樂在非洲文化中的精神價值。
活動延伸
科學區(qū)：投放沙子、小石子，幼兒可探索不同材料在鐵桶中的發(fā)聲效果，記錄“聲音日記”。
語言區(qū)：投放非洲民間故事繪本《安娜希和魔法笛》，鼓勵幼兒用節(jié)奏伴奏講述故事。
大班節(jié)奏《非洲印象》教案 4
課程目標
讓孩子了解并體驗非洲音樂的特點。
培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感以及合作意識。
激發(fā)孩子對于世界多元文化的興趣。
教學準備
非洲鼓（如果沒有真鼓也可以用塑料桶或其他物品代替）、鈴鐺等簡易打擊樂器若干。
非洲風情背景音樂。
關于非洲自然風光及人文風俗的圖片或視頻資料。
彩色紙張、彩筆等手工材料。
教學過程
環(huán)節(jié)一：引入主題
活動內容：播放一段具有代表性的非洲音樂，并展示一些關于非洲大陸的照片或短視頻片段給孩子們看。
目的：激發(fā)孩子們的'好奇心，讓他們對即將學習的內容產生興趣。
環(huán)節(jié)二：認識非洲樂器
活動內容：
向孩子們介紹幾種典型的非洲傳統(tǒng)樂器，如非洲鼓、馬林巴琴等，并簡要說明它們是如何發(fā)出聲音的。
給每位小朋友分發(fā)一件簡易打擊樂器，讓大家輪流嘗試敲打，感受不同樂器的聲音特點。
目的：增加孩子們對非洲樂器的認識，同時提高他們對音樂的興趣。
環(huán)節(jié)三：跟著節(jié)奏動起來
活動內容：
教師先示范如何根據(jù)特定節(jié)奏拍手或使用樂器演奏簡單的旋律。
引導全班同學一起模仿練習，逐漸加快速度增加難度。
分組進行小組合奏表演，鼓勵創(chuàng)造性地加入自己的動作或改變部分節(jié)奏。
目的：培養(yǎng)孩子們的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力；加強他們對節(jié)奏的理解與掌握。
環(huán)節(jié)四：創(chuàng)作屬于我們的“非洲印象”
活動內容：
提供彩色紙張、彩筆等材料，請孩子們根據(jù)自己對非洲的印象繪制圖畫。
可以是風景畫也可以是人物畫像，重要的是表達出個人的感受。
目的：通過藝術創(chuàng)作加深對非洲文化的理解和記憶。
總結反思
請幾位同學分享今天學到的新知識或者最喜歡的部分是什么。
老師總結本次活動的主要收獲，并表揚積極參與的小朋友。
大班節(jié)奏《非洲印象》教案 5
活動目標
認知目標：通過聲勢律動（拍手、跺腳、捻指、拍腿）感知非洲復合節(jié)奏。
技能目標：能合作完成4聲部節(jié)奏卡農，并嘗試用身體動作表現(xiàn)音樂情緒變化。
情感目標：激發(fā)幼兒對音樂創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。
活動準備
知識經驗：提前學習簡單聲勢動作（如拍手代表“強拍”、捻指代表“弱拍”）。
物質材料：節(jié)奏卡（含“X”“XX”“X—”符號）、非洲面具、彩色絲帶。
音樂素材：改編版《非洲交響曲》（簡化節(jié)奏，突出聲部層次）。
活動過程
聲勢熱身（5分鐘）
動作練習：教師帶領幼兒練習“拍手-跺腳-捻指-拍腿”組合動作，配合口令“1-2-3-4”逐步加快速度。
節(jié)奏接龍：幼兒圍成圓圈，依次傳遞簡單節(jié)奏型（如“X X | XX”），失誤者需模仿動物叫聲。
卡農創(chuàng)作（15分鐘）
分組編創(chuàng)：將幼兒分為4組，每組抽取節(jié)奏卡（如A組“X X | X—”，B組“XX XX | X X”），用聲勢動作練習本組節(jié)奏。
合奏實踐：播放《非洲交響曲》背景音樂，4組按順序進入，形成4聲部卡農，教師用指揮棒引導速度與力度變化。
情緒表達（10分鐘）
音樂分析：分段播放《非洲交響曲》，討論“這段音樂聽起來像在做什么？”（如“狩獵”“跳舞”“下雨”）。
動作創(chuàng)編：幼兒根據(jù)音樂情緒自由設計動作（如“狩獵”時蹲下模仿潛伏，“下雨”時抖動絲帶），分組展示并互評。
狂歡派對（5分鐘）
綜合表演：全體幼兒佩戴非洲面具，隨音樂完成“聲勢卡農+情緒律動”完整表演，教師用大鼓烘托氣氛。
總結升華：提問：“今天我們用了哪些方式表現(xiàn)非洲音樂？”引導幼兒回顧節(jié)奏、聲勢、合作等關鍵詞。
活動延伸
戶外活動：在操場設置“非洲節(jié)奏障礙賽”，幼兒需邊拍球邊完成指定節(jié)奏型挑戰(zhàn)。
家園共育：邀請家長參與“家庭非洲節(jié)”，幼兒教父母用聲勢動作演奏《非洲交響曲》，錄制視頻分享至班級群。
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