他是誰(shuí)作文匯總[2篇]

　　在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的他是誰(shuí)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

他是誰(shuí)作文1

　　她，每天都扎著一只小辮兒，盡管如此，頭發(fā)仍然很蓬亂不堪，一雙小眼睛，高高的鼻梁上架著一副小眼鏡，看上去很有學(xué)問(wèn)哦！她的成績(jī)總是名列前茅，每個(gè)學(xué)期都被評(píng)為“三好” 學(xué)生。

　　鏡頭（1）：她是一個(gè)與眾不同的人。

　　春天，同學(xué)們都穿著春裝去上學(xué)，而她身上還裹著一條棉襖；夏天，同學(xué)們都是每天換一次衣服，而她卻是兩天換一次衣服；秋天，同學(xué)們還穿著幾件毛衣在校園里來(lái)回走時(shí)，她早已穿上了大棉襖了；冬天，同學(xué)們只穿一件棉襖，而她身上卻裹了兩件大棉襖！

　　鏡頭（2）：她是一個(gè)不修邊幅的女孩。

　　每天早晨，她的臉總是灰灰的，像沒(méi)洗臉一樣，每次問(wèn)她，她總是害羞地說(shuō)，沒(méi)洗。她還經(jīng)常不洗手，再加上她那一手的凍瘡，所以手黑乎乎的，因此，我們便給她的手起了個(gè)外號(hào)——“前年老龜爪”。她的脖子上也經(jīng)常覆蓋著一層厚厚的污垢，誒，我看了以后，真想幫她去好好地洗一洗！

　　鏡頭（3）：她是個(gè)跑調(diào)天后！

　　她這個(gè)人很喜歡唱歌，空閑時(shí)，她就拉著小雅一起唱歌，但只要她一唱起來(lái)，我們?nèi)珗?chǎng)眾暈，所以便讓她坐上了“跑調(diào)天后”這個(gè)寶座。

　　你們聽(tīng)，又唱起來(lái)了。 今天體育課的訓(xùn)練間隙，她又和我們一起唱歌�！安坏貌粣�(ài),不知快樂(lè)從何而來(lái)；不得不愛(ài)，放下悲傷從何而來(lái)……”還沒(méi)唱完，我的好朋友們都“暈死”了。哎，一句好好的歌詞，竟被她那“破羅嗓子”唱成這樣，真是失敗中的失��！

　　鏡頭（4）：她是個(gè)成績(jī)優(yōu)異的好學(xué)生。

　　說(shuō)了這么多她的'缺點(diǎn)，該說(shuō)說(shuō)她好的方面了，不然她知道了非把我揍死不可！她的主課都不錯(cuò)，每次考試，她都是在九十幾分的行列里。哦，對(duì)了，她還參加了數(shù)學(xué)奧數(shù)班呢！所以她的數(shù)學(xué)特別好，每次數(shù)學(xué)課上都能聽(tīng)到她那精彩的回答。

　　請(qǐng)你猜猜她是誰(shuí)！她是我最要好的朋友！

他是誰(shuí)作文2

　　你先別急著問(wèn)他是誰(shuí)，真想知道的話，就請(qǐng)耐心讀完這篇文章吧。

　　他是一個(gè)幽默的人，說(shuō)話特有風(fēng)趣。那天，他正在給我們上課，本來(lái)是在第一組的位置講著的，卻忽然做出驚慌狀跑到了第四組，大家一臉疑惑地望著他，不知道是怎么回事。他“驚魂未定”地對(duì)我們說(shuō)：“哎呀，不得了啦！有只‘大老虎’，張大嘴巴，要吃人了呢！可別把我給吃了，那我還怎么給你們嘮叨呢？”一聽(tīng)這話，大家都用好奇的目光一起來(lái)搜尋那只“大老虎”。第一組有位同學(xué)的臉紅了，像個(gè)大蘋果，原來(lái)是他正在打呵欠呢。想想也是，語(yǔ)文課怎么能打不起精神來(lái)呢�？吹阶约撼闪舜蠹摇爸攸c(diǎn)關(guān)注”的對(duì)象了，那個(gè)同學(xué)再也不敢分神了。

　　他還常常給我們送開(kāi)心“禮物”。開(kāi)學(xué)不久，中秋節(jié)之前，他就送了我們八塊“餅子”。那天，談到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的話題，他非常高興地說(shuō)：“你們今天這么乖，也快過(guò)節(jié)了，干脆我也送你們一樣禮物吧。不多，但是人人有份，就是 ‘八塊餅子’�！闭f(shuō)完，他就在黑板上寫(xiě)下了這樣幾個(gè)大字：“字、詞、句、篇，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。”然后再用紅色粉筆逐個(gè)畫(huà)上圈兒，真讓人想起那甜甜的月餅來(lái)。接著，他就繪聲繪色地說(shuō)起這些“餅子”的特點(diǎn)來(lái)，大家聽(tīng)著聽(tīng)著就入了迷。你別說(shuō)，這些“餅子”的味道還真不錯(cuò)，以后每到上語(yǔ)文課的時(shí)候，讀書(shū)啊，做練習(xí)啊，或者是寫(xiě)作文啊，我總會(huì)想起當(dāng)時(shí)的情景。心里有了目標(biāo)，感覺(jué)學(xué)語(yǔ)文也慢慢變得輕松有趣起來(lái)。當(dāng)然，我的成績(jī)也隨著提高了。

　　要說(shuō)他最看重的事，那當(dāng)然就是習(xí)作了。他說(shuō)：“習(xí)作水平是一個(gè)人語(yǔ)文能力的綜合體現(xiàn)，所以我們一定要把文章寫(xiě)好�！泵總�(gè)星期，他都會(huì)用專門的時(shí)間給我們討論作文的'問(wèn)題，有時(shí)候是講評(píng)日記，有時(shí)候是講寫(xiě)作方法。他在教室里貼上同學(xué)們的優(yōu)秀習(xí)作，要求同學(xué)們互相學(xué)習(xí)；他鼓勵(lì)我們利用課余時(shí)間多讀課外書(shū)，積累豐富的素材；他常常在課間來(lái)到同學(xué)們中間，詢問(wèn)我們對(duì)某一篇文章的看法……現(xiàn)在，我們班愛(ài)寫(xiě)文章的人多起來(lái)了。很高興地告訴你，我都發(fā)表幾篇文章了呢。

　　他，就是我內(nèi)心尊敬的語(yǔ)文老師——張老師。不用說(shuō)，你也想到了吧。哈哈。

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