學(xué)生學(xué)習(xí)反思（精）
在辦理事務(wù)和工作生活中，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思意為自我反省。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的學(xué)生學(xué)習(xí)反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)生學(xué)習(xí)反思1
摘 要：“學(xué)而不思則罔”，反思在學(xué)習(xí)活動中的重要性自古就被教育者們倡導(dǎo)和重視，反思不僅能及時改正錯誤，還能優(yōu)化己有的認識，提高自身素質(zhì)。
一、利用實驗教學(xué)，促進學(xué)生反思
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗教學(xué)可以提供直觀素材，培養(yǎng)學(xué)生的各種技能，加深學(xué)生對課本知識的理解，同時也是培養(yǎng)學(xué)生反思性學(xué)習(xí)能力的絕好途徑。新課程理念指導(dǎo)下，教師應(yīng)整合教學(xué)資源建立一種問題解決的實驗教學(xué)模式，變“照方抓藥”式實驗為學(xué)生自主探究式實驗，使他們在實施自己設(shè)計的實驗方 案遇到障礙時更能夠積極地獨立思考，調(diào)整思路，保證實驗問題的順利解決，從而提高反省認知能力。例如，講授鹽類水解這一課時，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)酸溶液顯酸性、堿溶液顯堿性這一已有知識推測鹽溶液應(yīng)該顯什么性呢？學(xué)生大都會答中性，此時教師提供氯化銨、醋酸鈉、氯化鈉三種鹽溶液要求學(xué)生設(shè)計一個實驗來驗證自己的推測。這一實驗設(shè)置了對照組，控制了實驗中的單一變量，為學(xué)生的反思提供了很好的素材。尤其是當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)實驗現(xiàn)象與預(yù)想的不一樣時，便會立即產(chǎn)生疑問，反思自己最初的推測，進而激起探求真相的欲望，進入積極思維狀態(tài)。借助對實驗結(jié)果的反思，一方面加深了學(xué)生對問題的理解，一方面能使學(xué)生及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程和策略，促進自身思維品質(zhì)的發(fā)展和思維能力的提高。
二、利用化學(xué)史教學(xué)，促進學(xué)生反思
我們學(xué)習(xí)的化學(xué)知識是化學(xué)家們幾千年艱辛探索的文明成果，直接簡單地告訴學(xué)生結(jié)果，很難提升他們的化學(xué)素養(yǎng)。反之，如果能讓學(xué)生從當(dāng)年化學(xué)家的角度去探索、反思、進而“發(fā)現(xiàn)”這些知識，既可以完善學(xué)生的化學(xué)思維，又可以提高他們的反思能力。我們應(yīng)該如何處理，才能使其成為學(xué)生的再發(fā)現(xiàn)呢？平時教學(xué)過程中要注重化學(xué)史教育，創(chuàng)設(shè)當(dāng)時的 問題情境，堅持學(xué)生為主體，注重發(fā)現(xiàn)的過程。例如，在介紹苯分子結(jié)構(gòu)的教學(xué)中，苯分子的結(jié)構(gòu)到底是怎么確定的？其中 經(jīng)歷了怎樣的歷史過程？就可以利用學(xué)生已有的知識，沿著化學(xué)家的道路，去再發(fā)現(xiàn)，促進學(xué)生的反思性體驗。
三、利用習(xí)題教學(xué)，促進學(xué)生反思
大多數(shù)學(xué)生在做化學(xué)習(xí)題時思維活動在解出題目的答案后就停止了，訂正錯題時也僅限于重新求得正確答案，他們大都缺乏對已完成作業(yè)進行反思的意識，這顯然不利于知識的牢固掌握和舉一反三、觸類旁通。此時教師的引導(dǎo)就顯得尤為重要，教師應(yīng)以習(xí)題評講作為切入點，采用提問方式啟發(fā)學(xué)生積極反思，促進學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。從而提高學(xué)生的解題能力和思維能力。比如有這樣一道習(xí)題：在KClO3+6HCl（濃）==KCl+3Cl2↑+3H2O的反應(yīng)中，被氧化的氯與被還原的氯的原子個數(shù)比為：A.1：6； B.6：1； C.1：5； D.5：1大部分學(xué)生都錯選了B。評講時教師可以設(shè)置一連串的問題：“鹽酸在該反應(yīng)中體現(xiàn)的性質(zhì)有哪些？”、“6mol鹽酸都被氧化嗎？”、“HCl前面的系數(shù)6應(yīng)該拆成幾加幾？”、“產(chǎn)物中6mol零價的氯來自于哪些反應(yīng)物？”“你分析這道題目時忽略了那個關(guān)鍵點？”“類似的氧化還原反應(yīng)都應(yīng)該注意這一關(guān)鍵點，比如我們學(xué)過的 哪些反應(yīng)？” 這一組問題層層遞進，逐步深化，可以引導(dǎo)學(xué)生反思自己的解題過程，在反思中認識到自己錯誤的原因，找到解決一類題目的`方法。
四、撰寫反思日記，形成反思習(xí)慣
中國有句古訓(xùn)：習(xí)慣成自然。教師如果要求學(xué)生把每一階段的學(xué)習(xí)過程及學(xué)習(xí)結(jié)果以日記形式記錄下來，可使學(xué)生將反思的習(xí)慣落在實處。學(xué)生的反思日記是學(xué)習(xí)過程的一種經(jīng)常性的總結(jié)，是學(xué)生用自己的詞匯對學(xué)習(xí)體 驗和感悟的系統(tǒng)地整理。這些日記具有很強的揭示性，通過它學(xué)生可以認識到自己這段時間里學(xué)會 了什么，會是因為突破了思維的哪個關(guān)鍵點。還有那些是不太會的，問題的癥結(jié)卡在哪兒了。通過反思歸納總結(jié)遷移質(zhì)疑從而更好地組織自己的學(xué)習(xí)。另一方面，教師通過學(xué)生的反思日記 可以了解自己的教學(xué) 行為有那些優(yōu)點和不足，從而及時的調(diào)整教學(xué)策略，改進教學(xué)方法。學(xué)生每單元一次整理他們的學(xué)習(xí)記錄，每次將反思報告上交給教師，教師在學(xué)生日記上或作一些適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方 法、學(xué)習(xí)策略的點評；或?qū)懸恍┕膭钚缘脑捳Z，進行心與心的交流；或為他們?nèi)沼浬狭粝碌囊呻y問題指點迷津。同時
教師還可以在課堂上和學(xué)生一起探討日記中的一些記錄，解決學(xué)生們普遍存在的疑難問題，分享他們的反思成果，明確他們努力的方向。這樣，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下持之以恒地撰寫反思日記，化學(xué)反思性學(xué)習(xí)能力就會逐漸提高，反思品質(zhì)就會逐漸形成，他們的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)信心，竟爭意識、主動參與的意識就會明顯增強，他們就會從多角度、多層次、全方位地反思化學(xué)問題，以達到求新、求異、優(yōu)化解題思路、提煉化學(xué)思想方法的目的。
當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生反思性學(xué)習(xí)能力的教學(xué)活動中，要突出學(xué)生的主體，教師的引導(dǎo)不能替代學(xué)生的思維活動；要注重過程性，淡化結(jié)果性；要注重教學(xué)的開放性，淡化 教學(xué)的結(jié)構(gòu)性；要注重啟發(fā)性，消除灌輸性。高中化學(xué)教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生進行反思性學(xué)習(xí)值得我們化學(xué)教師進一步的探討和學(xué)習(xí)。
學(xué)生學(xué)習(xí)反思2
轉(zhuǎn)眼間，又一個學(xué)期便在恍惚之間度過了!在這個學(xué)期里，我既進步了，但同時也退步了!
本學(xué)期我的優(yōu)點有：
1、英語成績一直穩(wěn)定在班級前三名，相對于上學(xué)期英語成績不穩(wěn)定的我有了很大的進步。
2、作為英語課代表的我，盡心盡力的為班級、同學(xué)服務(wù)，并在英語方面起模范帶頭作用。
3、熱心為班級服務(wù)，積極參與班級活動。例如：
�、賻椭M長完成小組海報。
�、诜e極幫老師做事,成為老師的里的小助手。
③參加學(xué)校組織的各項活動。
本學(xué)期我的缺點有：
1、答卷速度太慢。例如：本次政治期末考試，當(dāng)已經(jīng)收卷時，我的答題卡竟還一題未涂。在情急之下，我只好隨便亂涂一氣，差點還被戴上了“作弊”的帽子。導(dǎo)致本次政治考了史無前例的……(在這兒還是不說了，咱還是要臉滴!)在此也跟潘老師道個歉：“對不起!潘老師，讓您失望了!”
2、語文作文有些退步。相對于上學(xué)期作文每次都受到老師表揚的'我，這學(xué)期作文水平明顯下降，或許是因為學(xué)業(yè)繁忙，閱讀量減少的緣故吧!
對于上述的優(yōu)缺點，我決定“勝不驕，敗不餒”，虛心向他人請教，努力改正自身的不足，爭取下學(xué)期做得更好!
學(xué)生學(xué)習(xí)反思3
在新一輪課程改革浪潮的啟動下，我參加了短暫的新課程標準的培訓(xùn)，對小學(xué)語文新課程標準的理念、特點以及指導(dǎo)思想均有了初步的認識。當(dāng)我拿到新的語文書時，看到那一幅幅充滿童話色彩的圖畫，那優(yōu)美的語言文字，著實讓我興奮不已，連大人都愛看的書，小孩子也一定會喜歡，可在這時，我也有些迷茫，怎樣去教呢？怎樣才能把這些知識都讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中消化吸收呢？我想這些對于我來說既是一種挑戰(zhàn)、一種考驗，更是一種促進。
這一個多月來，通過聽別人的課，通過自己的實踐，也通過對一些教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，我有了以下一些淺顯的嘗試和幾點體會：
一、創(chuàng)設(shè)良好的輕松的課堂氛圍。
融洽的課堂氣氛，和諧的師生感情，能使學(xué)生放松地學(xué)習(xí)，放心地思考，不用擔(dān)心老師的責(zé)罵，也不用擔(dān)心同學(xué)的譏諷。這種狀態(tài)回答問題的準確率最高，最易產(chǎn)生靈感，語言最易有光彩，見解最易獨到。如果老師上課一臉嚴肅，甚至一臉“兇像”，課堂氣氛一定沉悶，甚至緊張，學(xué)生怕惹著你，哪還有心思聽課，更不敢起來發(fā)言，就像魯迅所說的“掌柜是一幅兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得。”師生關(guān)系并非掌柜、主顧與店小二的關(guān)系，所以不要搞得森嚴壁壘。讓學(xué)生在一個輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，他怎會不活躍起來。當(dāng)然，在打破舊的規(guī)范的同時，要讓學(xué)生形成新的規(guī)范，如在學(xué)生熱烈討論、提出問題時，教師要十分重視培養(yǎng)學(xué)生尊重別人發(fā)言的良好習(xí)慣。這樣，讓學(xué)生在嘗試中發(fā)現(xiàn)問題，在自主與合作中探究解決問題的方法，在討論中形成知識、方法的結(jié)論，在交流中產(chǎn)生情感的共鳴，在運用中獲得成功的滿足。對于偶發(fā)事件，教師可采取“寬容的策略、轉(zhuǎn)換的`策略、停頓的策略、幽默的策略、誘導(dǎo)的策略、暗示的策略、冷卻的策略、糊涂的策略”等。
二、讓孩子在學(xué)習(xí)過程中體驗快樂。
俗話說：“知之不如好之，好之不如樂之”。學(xué)習(xí)也是如此，要想達到樂學(xué)的目的，只要教師正確地引導(dǎo)，讓孩子在主觀認識上不怕學(xué)習(xí)，心平氣和地看待學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)的感覺，體會到學(xué)習(xí)的快樂，覺得學(xué)習(xí)是充滿陽光的，相信到了一定的時候，孩子的學(xué)習(xí)潛能就能最大限度地迸發(fā)出來，學(xué)習(xí)將從樂學(xué)到要學(xué)到愛學(xué)。
首先，我讓學(xué)生自由組合小組，并選出小組長。幾個關(guān)系親密的朋友走到一起，自發(fā)組成一個小集體，大家推選核心人物當(dāng)組長。在這樣融洽，有共同語言的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，快樂是肯定的。
其次，讓學(xué)生參與到形式多樣、新穎有趣的游戲、競賽等活動之中。例如，根據(jù)一年級以識字為主的教材特點，在識字教學(xué)中，我遵循目的明確、準備充分、安排周密、銜接緊湊等識字原則，設(shè)計了找朋友、摘蘋果、考考你、開火車、大轉(zhuǎn)盤、我當(dāng)小老師等游戲。這樣，通過各種教法、各種途徑使學(xué)生在興趣盎然中熟練地掌握了所學(xué)的漢字，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變枯燥乏味的識字教學(xué)為有趣。
再次，根據(jù)教材特點，創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計教學(xué)活動。在學(xué)習(xí)《數(shù)字歌》這課時，我出示了一幅自制的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生在老師有意識的引導(dǎo)下進行說話練習(xí)，不一會兒，一首兒歌誕生了。老師趁勢說，這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)、背誦這首兒歌《數(shù)字歌》，希望每個同學(xué)都能成為今天的背書能手。同學(xué)們一看，這不就是我們剛才“說”出來的兒歌嗎？頓時，同學(xué)們便迫不及待地要背下來。這時候，我又趁熱打鐵，讓同學(xué)們邊讀邊用身體動作來表演《數(shù)字歌》，同學(xué)們的勁頭非常的高，個個興趣盎然，很快就掌握了本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)下課鈴響的時候，同學(xué)們還意猶未盡。
三、積極評價，及時使學(xué)生獲得成功體驗。
都是的一顰一笑，一個動作，一個手勢，往往都能對學(xué)生產(chǎn)生作用。教師應(yīng)善于捕捉學(xué)生的閃光點，不失時機地給予積極評價，這樣能使學(xué)生時時有一種愉悅的心理體驗，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，獲得成功的體驗。
教師對于學(xué)生的積極評價方式有多種多樣，最常見也最容易產(chǎn)生積極效果的，應(yīng)該是教師在課堂上對學(xué)生的真誠贊揚。所以在課堂上，當(dāng)學(xué)生有較好的表現(xiàn)時，我總忘不了回給他一個真誠的微笑，一句贊賞的話語、一陣熱烈的掌聲，以示鼓勵。在鼓勵和表揚下，讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂，產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)欲望和情感，從而主動地去求知。
另外，我還在學(xué)生的作業(yè)本上畫上小紅旗、五角星等，一段時間后讓他們比一比，誰的五角星多。當(dāng)然，我們還可在家長面前表揚他的孩子，使學(xué)生在老師的贊賞中領(lǐng)略到成功的自豪感。
以上這些，只是我淺顯的嘗試和粗淺的體會，有不妥之處，請大家指正。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革才剛剛起步，以后的路還很長很長，讓我們在以后的實踐中繼續(xù)摸索新教材的教學(xué)策略和組織形式吧！
學(xué)生學(xué)習(xí)反思4
上了大學(xué)后，很多原來的經(jīng)驗都不要了，這樣很不好。那些經(jīng)驗都是用辛苦和努力總結(jié)下來的，有很多都充滿了辛酸和痛苦。想想曾經(jīng)的絕望和努力，把以前的`記憶留下。
1.粗略的講，理科生就是做題。那些理論其實可以很快掃完。只有經(jīng)過做題實踐，才會真正理解一個知識點。過去我們說，寧愿不聽課不能不做題�，F(xiàn)在又反回來了。不要做那種弱爆的老實人。
2.學(xué)習(xí)內(nèi)部是存在緊密聯(lián)系的，要把一門學(xué)科形成系統(tǒng)，這很難，但你把它做到了你就是高手。
3.做事情大致有個計劃，對時間和任務(wù)量有個數(shù)，高效的做。
4.要有錯題集和記錄本，進步來自踏踏實實一步一步的積累。
5.用眼睛看，用腦子做，不要也無需想東想西，不能想。
6.無論自己多差多低潮都不放棄，失敗是老師是朋友，至今以來的進步大多是從失敗中學(xué)到的。
7.學(xué)習(xí)別人的長處。這句話說起來很容易，做起來很難，我受益頗深。因此，多與高手相處與高手過招。
8.為人低調(diào)，盡量不與人為惡，慎交友，不要人別人了解自己。為人不慎，影響很大。
9.把時間放在那些永久不變的事情上。
10.少說話多做事，話多的人，干事都不行。
學(xué)生學(xué)習(xí)反思5
經(jīng)過幾周的認真學(xué)習(xí)，探究出了許多數(shù)學(xué)的奇妙之處。我想，數(shù)學(xué)是一門值得探究與討論的學(xué)科，有許多的奧秘人類還未發(fā)現(xiàn)。
曾經(jīng)有位科學(xué)家，利用數(shù)學(xué)學(xué)找到一顆未被發(fā)現(xiàn)的行星，對科學(xué)界來說，這種發(fā)現(xiàn)的價值是巨大的。數(shù)學(xué)并不是幾個數(shù)字或者公式就能表達的，數(shù)學(xué)猶如深淵般深不見底，猶如大海般一望無際。
一天，我偶然在培訓(xùn)班里接觸到幻方，它展現(xiàn)出了無窮的智慧。一個小小的幾階幻方，竟有65536個解決的`方法，而這還只是其中一種而已�，F(xiàn)在的我連一個七階幻方，都要老師告訴方法才能做得出來。可以想象一下，我頭腦中的智慧，只是滄海一粟，沒有一點點可以驕傲的，更多的是需要去認真學(xué)習(xí)、鉆研、創(chuàng)造。
數(shù)學(xué)是一個值得探究與鉆研的學(xué)科。我得知有一種猜想，這個猜想叫做費馬猜想，是一個叫費馬的人用一個公式，計算得出的數(shù)，有些是質(zhì)數(shù)，費馬為它們?nèi)×艘粋�名字，叫做費馬數(shù)。但由于當(dāng)時工具與能力有限，費馬的猜想最多只可以往后算五個。他猜想所有經(jīng)過他這個公式計算得出的數(shù)都是質(zhì)數(shù)，但猜想未經(jīng)證實。
100年后，一位大數(shù)學(xué)家歐拉解讀并否認了費馬的猜想，歐拉計算出了第六個費馬數(shù)是一個偶合數(shù)。歐拉利用自己的智慧探究出了費馬猜想的結(jié)果，這才是數(shù)學(xué)的真正有用之處。
我想，一個思維的火花多次迸濺，最終可以變?yōu)榱窃男切侵稹?/p>
學(xué)生學(xué)習(xí)反思6
一、初二學(xué)習(xí)和生活的反思總結(jié)
近期在學(xué)習(xí)和生活的過程有以下自身問題導(dǎo)致了成績下降、
1、在上課時還不夠?qū)Ｐ�，時而分心，開小差、
2、晚上做作業(yè)沒有認真完成，敷衍了事、
3、不重要的興趣愛好太多、注意力分散、精神不能集中學(xué)習(xí)、
4、玩心太重、頭腦里主要裝的不是學(xué)習(xí)
5、自制力太差，容易被喜歡的事物所吸引然后沉迷、且沒有時間觀念、
6、專研和探究的精神不夠、做過題目的要點沒有記牢，遇到類似的題目還是不懂、
7、平時對學(xué)習(xí)的樂趣還不夠大、沒有主動想要去學(xué)習(xí)、
二、初二學(xué)習(xí)和生活的規(guī)劃
1、上課要認真學(xué)習(xí)、不能走神、跟著老師走，注意老師在課堂上所提到的要點、
2、課后的作業(yè)要按照老師的`要求一項一項認真完成、
3、學(xué)習(xí)上有遇到問題要主動向班級的同學(xué)和老師或者父母詢問、并且把問題的要點記清楚，下次遇到類似的問題才會做、
4、完成作業(yè)后不要馬上想到的就是玩、應(yīng)該復(fù)習(xí)一下功課，想想還應(yīng)該做什么來提高成績、
5、休閑的時候也要有時間觀念、差不多了就要停止、而不能毫無止境的、
6、不要做損人不利己的事情、凡事都不要先想到玩，休閑、
7、提高對學(xué)習(xí)的興趣，主動要去學(xué)習(xí)，讀書、把興趣和愛好都主要集中在學(xué)習(xí)上面、
學(xué)生學(xué)習(xí)反思7
經(jīng)過了激烈的小升初的考試后，我考上了北京市二中，從這次考試中我知道了要想考入自己理想的中學(xué)是要付出汗水的。
比如，要在課堂上認真聽講，把老師講的東西都記下來，有不明白的下課后再問老師�；丶液笠牙蠋熤v得總結(jié)一下，把課上講的`重點要會。
在學(xué)習(xí)上要向比自己更好的學(xué)生學(xué)習(xí)，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要看別人的優(yōu)點補自己的缺點，在課后要按時完成作業(yè)，把考試中和平常容易錯的題進行總結(jié)，弄明白是哪里錯了，要多做幾道這種易錯的題。
在課后還要復(fù)習(xí)，把今天學(xué)的知識看一看，弄懂學(xué)的知識，作一些有關(guān)的題。平常把每一次的作業(yè)都當(dāng)成一次考試，認真做題，把每一次考試就當(dāng)成一次作業(yè)，這樣你的作業(yè)做的好，考試時自然就輕松多了，而且成績也很好。
如果你想讓成績更好，可上補習(xí)班，上補習(xí)班可以提高你的一些成績，但你首先要在在學(xué)校里把該學(xué)的學(xué)會再補習(xí)班提高。
有時候考試沒有考好，不要灰心，要找出錯因，并改正它，保證它以后不再錯了。學(xué)習(xí)上也要多和同學(xué)交流，看看有沒有更好的學(xué)習(xí)方法，討論討論一些難題，在學(xué)習(xí)時要認真地學(xué)，這樣能提高學(xué)習(xí)效率。
我還要感謝我的老師、父母和同學(xué)，我是在他們的幫助下取得成功的。
小升初只是我們?nèi)松械囊恍〔�，我們以后的路還很長，不管考沒考上理想的中學(xué)都要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，將來取得更好的成績。
學(xué)生學(xué)習(xí)反思8
我是六一班的xxx，在四年級的各項考核中，我取得了非常出色的成績，三項考核中全部取得了優(yōu)秀的成績。能夠取得這樣優(yōu)秀的成績與老師們的悉心教導(dǎo)是分不開的，同時也是我認真學(xué)習(xí)，處處嚴格要求自己的必然結(jié)果。下面我就來和大家分享一下我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：
總的來說，要想學(xué)好每一門功課，都要做到上課認真聽講，積極思考問題，認真完成作業(yè)，做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，同時針對各科不同的特點還是有不同的側(cè)重點：
在數(shù)學(xué)方面，凡是在平時練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤都要做到有錯必糾，同時凡是錯的題，都要找一些相同的題型加強練習(xí)，同時也記牢所有的公式。
在語文方面，要多讀書，包括一些有意思的'小說等，這樣可以豐富自己的知識。關(guān)于課文的背誦，我們要明確背誦能讓我們記憶一些好詞好句;同時背誦沒什么捷徑，一定要多讀，只有下功夫才能達到滾瓜爛熟的程度。
在英語方面，單詞比較難記，但按音節(jié)來背誦就會快些。另外要想學(xué)習(xí)好英語必須堅持天天大聲朗讀和大量閱讀，這樣才能培養(yǎng)自己的好語感，提高英語學(xué)習(xí)成績。
這是我的一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗，希望能夠幫助大家取得更優(yōu)異的成績。
學(xué)生學(xué)習(xí)反思9
四個月的實習(xí)生活似彈指一揮間，從剛踏出學(xué)校大門時的失落與迷茫，到現(xiàn)在走上工作崗位的從容，坦然。我知道，這又是我人生中的一大挑戰(zhàn)，角色的轉(zhuǎn)換。
實習(xí)期間，對于任何工作一貫謙虛謹慎、認真負責(zé)。如今的我在現(xiàn)任部門多次受到主任的稱贊。我想這除了有較強的適應(yīng)能力和積極向上的心態(tài)以外，更重要的是得益于大學(xué)兩年多的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。
實習(xí)生活，給我僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會是遠遠不夠的�！俺缘目嘀锌啵綖槿松先恕�，我要恪守吃苦精神。因此，在今后，我會繼續(xù)努力拼搏，抓住每一個機遇，迎接每一個挑戰(zhàn)，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。
剛進入市統(tǒng)計局的時候，很茫然，不知道要做些什么，領(lǐng)導(dǎo)叫做什么，我們就做什么，最開始的時候就是訂一些文件，發(fā)放開會的文件，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)開會，倒茶水····這些都是很簡單的任務(wù)，我們都很用心的去完成。剛開始來的時候，我們經(jīng)常有飯局，老師教我們的.餐桌禮儀只是在課堂上教，真正用到的時候，很茫然，也遇到了尷尬的時候，但是，就是因為這樣，才會認識到錯誤，去改正錯誤。我們市統(tǒng)計局實習(xí)的一共有7個人，所以不是每天都很忙，也不是每天都有事情要做，很多時候我們都是呆在辦公室里，一呆就是一整天，直到下班。后來慢慢走入正軌，我主要幫忙接收文件，打印文件等。
以上就是我的，我堅信我會成功的。
學(xué)生學(xué)習(xí)反思10
期中考試和期末考試一樣重要，有時還意義非凡�？己昧耍睦锾鹱套痰�，隨之而來的是老師的贊揚、同學(xué)們的羨慕和父母的喜悅;考得不好，老師會失望，父母會生氣，還可能會面對同學(xué)輕視得眼光和譏諷的話語。以我微薄之見，考好則已，考不好也別灰心，如果上要考慮長輩的夸獎，下要考慮同學(xué)的冷嘲熱諷，則必敗無疑。考好不驕，考不好不氣餒，以平平和和的心態(tài)應(yīng)考，反而能考好。但是，說到容易，做到卻難。
這次期中考試不僅給我們查找自己不足的機會，還讓我們知道自己的真實水平。給我們指明了努力的方向!考試就像捕魚，每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過一次次的修補，一次次的捕撈，在中考的時候，你的知識與能力編成的魚網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次期中考試，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機會，這正是我們的收獲。期中考試取得了高分，固然可喜，因為它是過去一個階段汗水的結(jié)晶。但這個成績不能代表全部，不能代表將來。成功自有成功的喜悅，以此為動力，一路向前，將成功串聯(lián)，才能鑄就更大的成功。但是，失敗也有失敗的魅力，因為暫時未能成功，我們便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，終究會迎來希望的太陽。成功不是驕傲的資本，失敗卻是努力的理由。某某人，為了發(fā)明某某物，失敗多少次，才終于取得最后的成功，不應(yīng)該只是作文時舉例論證的材料。戰(zhàn)之能勝是好漢，屢敗屢戰(zhàn)亦英雄。勤奮著，就是美麗的.。
期中考試，不管取得怎樣的成績，都要引起我們足夠的思考。
一要反思我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課是否認真聽講，認真筆記?作業(yè)是否及時完成，獨立完成?是否主動學(xué)習(xí)，主動鉆研?是否注意答題規(guī)范，書寫整潔?
二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專注度。學(xué)問永遠是苦根上長出來的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現(xiàn)實的。我們要多自問：面對作業(yè)，面對壓力，是否怨天尤人?我們的學(xué)習(xí)，是心無旁騖，窮根究底，還是心猿意馬，淺嘗輒止?
三要反思我們遵守常規(guī)的情況。一言一行，一舉一動，是否符合校規(guī)要求?是否自覺遵守住宿紀律，就餐紀律?是否注意環(huán)境衛(wèi)生，講究文明?我們是否也在學(xué)習(xí)之外的各個方面追求完美?我們是否在為自己創(chuàng)造最穩(wěn)定、最和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境?
學(xué)生學(xué)習(xí)反思11
轉(zhuǎn)眼這個暑假就要過去了，新的學(xué)期就要開始了，我感覺有必要對我的整個暑假生活和學(xué)習(xí)情景做一個總結(jié)，以便對以后有所幫忙�？偨Y(jié)分生活方面和學(xué)習(xí)方面。
生活方面。我已經(jīng)上了五年小學(xué)了，自我也是住在學(xué)校和同學(xué)們一齊生活，已經(jīng)習(xí)慣了自我照顧自我，不再是衣來伸手、飯來張口了。假期里，當(dāng)媽媽看到我自我洗衣服時，很是高興，說我長大了。我也十分高興，自我經(jīng)過在小學(xué)的學(xué)習(xí)，不但學(xué)習(xí)了書本知識，還提高了自理本事。還有，我的生活起居很有規(guī)律，每一天午時跑跑步、打打球，把身體鍛煉的棒棒的，為開學(xué)后的繁重學(xué)習(xí)供給健康的身體。為了兩年以后的高考，學(xué)習(xí)我也沒有耽誤。
學(xué)習(xí)方面。我把上學(xué)期學(xué)過的知識又重新溫習(xí)了一遍，對那些以前掌握的不是很扎實的知識點做了深入的學(xué)習(xí)。雖然在假期里，爸爸媽媽都勸我要多休息，可是，我覺得學(xué)習(xí)是一件很令人高興的事情，我做出了以前沒有搞懂的題目，感覺很是舒服。如果我每一天不學(xué)習(xí)幾個小時，我都會感覺到空虛。當(dāng)然，我也有玩的.時候。有時我會看看電視，上上網(wǎng)，玩玩游戲。網(wǎng)絡(luò)此刻發(fā)展很迅速，我們能夠經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)做很多以前不容易做到的事情。比如，我上了百度明白，提了我做作業(yè)時搞不明白的問題，立刻就有人回答，比請家庭教師方便多了，還不花錢。我想以后考大學(xué)，就要報考那方面的專業(yè)。為自我加油!
學(xué)生學(xué)習(xí)反思12
緊張激烈的高中生活已經(jīng)成為歷史，迎來了日夜盼望的大學(xué)生活，頓感輕松自由。不知不覺已經(jīng)一學(xué)期就過去了，回家過寒假。躺在床上細細回想自己這學(xué)期到底收獲了什么，不覺腦中空白，難道什么都沒有？可不嘛，收獲了了。要反思自己了。
初入大學(xué)校門，感到無比的激動，心想著終于可以放松一下，快快樂樂的享受歡樂時光了。自己想著要多參加社團活動，多出去鍛煉自己的社交能力、活動參與能力。進入學(xué)生會，讓自己在學(xué)校積累人脈，廣泛交友。有的空閑時間多看點書，老師經(jīng)常說你一生要有三分之二的書是在大學(xué)中看的。要成為圖書館的常客，博覽群書，各個方面的書籍都要了解一下。與室友處理好關(guān)系，達到學(xué)習(xí)生活中的互幫互助。多與同學(xué)、老師交流。自己還要找一份兼職減輕家庭經(jīng)濟的負擔(dān)，積累社會經(jīng)驗，為以后的生活做好鋪墊。還要學(xué)習(xí)一種特長，讓自己不至于一無是處。
可是，這些都沒有落到實處，只是自己的“想想”。
一學(xué)期，除了應(yīng)有的課程之外，拿書學(xué)習(xí)的時間少之又少。整天呆在宿舍里都不愿意出門，甚至連吃飯都懶得去。更別說去參加參加活動，出門逛逛。自己以前的那中豪情壯志早就煙消云散了。大學(xué)生活不想在初中高中時的緊張，沒有老師的督促，沒有了父母的壓力，有的更多的是自由與散漫。我過的.很平庸，甚至是空虛，渾渾噩噩。在寒假與朋友的交流中，我忽然覺得現(xiàn)實的變化太難、太快、太不盡如人意。我感覺到自己總有一天會被生活推著往前走，等到面對的時候只有匆忙應(yīng)對。
有人說“大學(xué)好比一部多幕劇，主角是是你，導(dǎo)演也是你，只是配角不同而已。大學(xué)的每一天都是一幕戲，豐富多彩的生活需要你去把握。始終知道主角在做什么，這是一個決定大學(xué)生命運的問題�！笨墒沁@個決定命運的問題依然是個問題，我知道自己在做什么，但我不明白為什么去做。不知不覺時間流逝，回頭發(fā)現(xiàn)自己什么都沒做成。我清楚的知道自己不應(yīng)該如此墮落，但我依然困惑，我認識到要珍惜大學(xué)生活，要把握現(xiàn)在的美好時光和寶貴機會出去走走，見識見識外面的世界。
在大學(xué)里，我能收獲什么呢？正像泰戈爾說的：“鳥兒已經(jīng)飛過，天空不留痕跡�！钡w翔的感覺我已經(jīng)擁有。
下一學(xué)期真的該讓自己的計劃落實了。面對沒有結(jié)果的追求，就把過程當(dāng)結(jié)果吧。沒有結(jié)果的結(jié)果，依然是一個結(jié)果吧。我要做出抉擇了，漫漫人生路，誰不錯幾步呢，往事不堪回首，把握現(xiàn)在才是關(guān)鍵吧。不再去想那么多，自己做出適合自己的選擇，然后去實施，勇敢向前吧，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。
堅持就是勝利，勤奮，勤勞，勤儉，加油�。�！
學(xué)生學(xué)習(xí)反思13
時間飛快，日月如梭。很快半期的學(xué)習(xí)就過去了。在這個半期的學(xué)習(xí)我有著許多的收獲比如說我找到了如何好好學(xué)習(xí)，讓自我上課注意力集中不開小差的方法。
在這個半期里我的語文半期得了88分，數(shù)學(xué)半期的了71分，而英語半期才得了61分。這次半期考試我的錯誤是不細心，在平時的時候我去書店看書我只漫畫書其他書我看都不看一眼。平時我在做作業(yè)馬虎不認真，媽媽叫我被英語單詞的時候我一點也不用心去背如果不是媽媽叫我去背我看都不會看一眼的�？墒俏乙呀�(jīng)找到了好好學(xué)習(xí)的方法。語文的88分如果我在細心點的.話就能夠的到90分了，數(shù)學(xué)和英語在努力一點的話就不會這么低了。
最終，我要下定決心，上課的時候認真聽教師講課，去書店我會多看一點和學(xué)習(xí)有關(guān)的書，做作業(yè)時必須會細心看清每一道題，背英語單詞不要媽媽喊，我自我去背，還要用心去背。
在后半期里，我會好好學(xué)習(xí)，考一個好成績。
學(xué)生學(xué)習(xí)反思14
漸漸的，在不知不覺中我們已經(jīng)來的九年級。從當(dāng)初的我，長成了現(xiàn)在的自己。身心也在自己的學(xué)習(xí)生涯中得到了鍛煉，我們也將走完了自己在初中生涯的最后一段路程。
我們在上初一的時候覺得時間過得好很慢，但恍惚間中考已經(jīng)臨近。九月，如“惡魔”般的數(shù)字，在想我們招手。考試過后，我們或許要繼續(xù)學(xué)業(yè)，或許要各奔前程�；厥走@兩年時光，我很失望，調(diào)皮的時光中讓我犯下許多過錯，我多次想要改掉陋習(xí)，卻沒有堅定自己的信念。我們在過去的時光中，犯下了不少的錯誤，上課睡覺、說話、不專心的聽課…
我們沒有意識到這樣做的后果。老師的談話，交心，讓我一次次的發(fā)現(xiàn)錯誤，卻又再次犯下錯誤。老師不會放棄任何學(xué)生，也不會覺得學(xué)生們笨，更不會覺得他們無藥可救。但是我們卻讓老師一次次的失望，一次次的轉(zhuǎn)身離開。慢慢的，我們在老師心中，變成了一個個沒有持之以恒，沒有堅定信念的壞學(xué)生。
在學(xué)習(xí)的科目中，英語、化學(xué)、物理自己并不會，卻沒有去聽;而自己會的科目，卻沒有認真去學(xué)。自己的現(xiàn)狀，自己的成績，自己在老師心目中的形象，不言而喻。而自己也清楚偏科帶來的危害，可始終改不掉這樣一個毛病。
到了初三，中考漸漸來臨，自己在紀律和學(xué)習(xí)的方面的缺點，應(yīng)逐步改掉，因此我也痛下決心。我要把真正屬于自己的那片天空，展現(xiàn)的`淋漓盡致。
上個學(xué)期，我掛了C++和高數(shù)兩科，痛定思痛，我將我的失敗經(jīng)驗做了一個總結(jié)，希望可以吸取教訓(xùn)，不再重蹈覆轍。
一，對大學(xué)學(xué)習(xí)生活的不適應(yīng)。大學(xué)里的學(xué)習(xí)更多倡導(dǎo)的是自學(xué)，以個人為中心，以學(xué)習(xí)為目的，以自習(xí)室和圖書館為根據(jù)地的自學(xué)模式。大一的生活，就是高中到大學(xué)的過渡階段，我?guī)е咧械膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，失去了高中時的看管，便放松了學(xué)習(xí)。這也是掛科的主要原因。
二，沒有集中精力在學(xué)習(xí)上，課余生活的無序影響了學(xué)習(xí)。
三，自己的性格比較內(nèi)向，在學(xué)習(xí)和生活方面很少和同學(xué)交流。學(xué)習(xí)的時候，遇到什么不會的問題，總是礙于情面，不能及時找同學(xué)交流解決。于是一學(xué)期下來，問題越積越多，最后影響了考試成績。
鑒于以上種種原因，我決定在下半年的學(xué)習(xí)中積極補救，爭取取得好成績。首先，在高數(shù)的學(xué)習(xí)上要下苦功，不能再模棱兩可，不懂的問題要積極去問，要勇于向同學(xué)提問題，爭取不留疑問地掌握老師教授的全部知識，讓自己的基礎(chǔ)夯實的更堅實，以便于以后更好地掌握相關(guān)的進階知識。
其次，作為專業(yè)的C++更是不能放棄，要打起十二分的精神來學(xué)習(xí)這一科目，要提高對編程問題的興趣，要做到學(xué)一科愛一科，不能再保持現(xiàn)在低下的編程能力了，必須提高獨立編程的能力，爭取盡快掌握獨立編寫一個程序全部步驟，做好一個優(yōu)秀的計算機學(xué)生。
最后，我會多上自習(xí)，多去圖書館，努力學(xué)習(xí)，爭取取得好成績。
學(xué)生學(xué)習(xí)反思15
不知不覺，我已經(jīng)度過了近6年的學(xué)習(xí)生涯。成績雖數(shù)不上，但我覺得還是比較簡單的，這大概得益于我的學(xué)習(xí)方法吧。
一、課前預(yù)習(xí)。
每堂課前，我都要進行預(yù)習(xí)：語文，把要學(xué)的課文看一遍，自我先用筆將重點、要點及不懂之處做上記號;英語，則是先將單詞讀上幾遍，讀熟，讀流利，這樣上課時就不必再忙于熟悉生詞，而能夠很快進入課文、資料及語法的學(xué)習(xí)。
二、課堂學(xué)習(xí)。
課堂上的40分鐘是極為重要的，課堂上少聽1分鐘，課下10分鐘也補不上。所以，課堂上，思想要絕對集中，跟著教師轉(zhuǎn)。我因為預(yù)習(xí)充分，聽起課來就比較簡單，在別人忙于記憶要點時，我的注意力已經(jīng)轉(zhuǎn)向了一些細小的地方。這些細節(jié)往往是學(xué)習(xí)時容易忽略的，是使考分拉開檔次的地方。充分的預(yù)習(xí)再加上認真聽課，一節(jié)課下來，往往便可將重點、要點牢牢記住了。
三、多加思考。
對于知識，我不喜歡死記硬背而喜歡加入自我理解去記憶。多問為什么，深入問題的實質(zhì)去思考問題，這樣不但使知識能夠記牢固，使用起來也比較靈活。在課上，有了問題立刻記錄下來，但不可再去想它，不然耽誤了后面聽課，得不償失，務(wù)必要在課后再來想這道題。僅有實在想不通時，才去問教師，如果一有問題，不動腦思考就問教師，答案往往左耳進右耳出，遠沒有經(jīng)過自我思考記得深刻。
四、增加深度、廣度。
課后的`復(fù)習(xí)，我認為務(wù)必多做練習(xí)題，應(yīng)在課堂的基礎(chǔ)上加大廣度和深度。加大廣度，就是增加一些與課文有關(guān)的小知識。例如：平時，我愛看一些科學(xué)家的傳記等，這樣能夠培養(yǎng)自我對學(xué)習(xí)的興趣，并且能夠擴大知識面，當(dāng)學(xué)到與這些人物有關(guān)的知識時，還能夠聯(lián)系起來，理解得更加透徹。加大深度，就要在課余時間看一些比較難的知識，像競賽教材一類，我覺得知識是環(huán)環(huán)相扣的，淺的沒學(xué)好，難的就學(xué)不下去。所以，看這些書，能檢查出自我的基知識掌握是否牢固。換句話說，難的題都能掌握，容易的做起來不就更加游刃有余了嗎?
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