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校本研訓考核細則
校本研訓考核細則1
為保證學校教師校本培訓的質量，促使廣大教師專業(yè)長，建立健全有效的校本培訓機制，營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局，以校本培訓計劃為依據(jù)，特制定《濱海一小校本培訓考核細則》如下：
一、性質與任務
1、校本培訓是指以學校為基地開展的繼續(xù)教育，是中小學教師繼續(xù)教育的重要形式之一。校本培訓目的在于更新教師觀念，優(yōu)化知識結構，拓寬知識面，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，努力建設一支師德高尚、素質精良、結構合理、充滿活力、能夠適應21世紀素質教育需要的反思型、科研型的教師隊伍。同時，學校是現(xiàn)代化的學校，硬件設施齊備，學校圍繞辦學目標和特色進行現(xiàn)代教育技術的培訓，達到教師整體素質與學校綜合辦學水平同步提高的目的。
2、校長為第一責任人，以學校為基地，以課堂為陣地，針對學校和全體教師實際，由學校充分自主地確立培訓目標、培訓內(nèi)容、培訓方式，以解決實際問題，提高教師教育教學能力。
二、內(nèi)容與要求
依據(jù)龍灣區(qū)校本培訓總的目標和學校校本培訓計劃，把考核對象分學校和教師兩個層面，把考核內(nèi)容四個部分，即專業(yè)精神、專業(yè)知識與技能、專題研訓和加分四個部分。
三、考核方法
（一）學校層面
A級指標B級指標指標要求評估與記分辦法分值自評分考評分
A1 領導重視（4分）
B1 領導負責
有領導小組，分工明確，校長掛帥，專題研究校本研訓工作。
校長掛帥，實行校長一把手負責制，建立校級領導成員的校本研訓責任制（2-0分）。 4分
每學年有2次以上研究校本研訓的工作（2-0分）。
A2機構健全（4分）
B2機構人員
配備專職機構與人員
學校有負責校本研訓的機構，有專人負責校本研訓工作（2-0分）。 4分
教研組、備課組健全
學校教研組、備課組設置到所有學科，活動正常（2-0分）。
A3組織規(guī)范（16分）
B3管理制度
制訂校本研訓管理規(guī)章制度和考核評估細則，健全研訓過程管理，建立校本研訓檔案。
制訂校本研訓管理規(guī)章制度和考核細則（2-0分）。
研訓活動有考勤、記錄、學分公示，并定期進行檢查、考核，與教師的職評、評優(yōu)、評先掛鉤，保證校本研訓計劃的實施（6-0分）。
建立校本研訓檔案，資料齊全，分類歸檔，查閱方便（5-0分）。
B4計劃總結
研訓計劃科學合理、可操作性強，有對象，有內(nèi)容，有目的`要求，有形式，有時間，有進度；研訓總結規(guī)范、完整。
學校有校本研訓的五年規(guī)劃，學年計劃安排科學合理、可操作性強；總結完整、實在，符合規(guī)范要求；教研組（備課組）每學期活動有計劃，有對象，有內(nèi)容，有目的要求，有形式，有時間，有進度（3-0分）。
A4專業(yè)發(fā)展保障（6分）
B5制度保障
專業(yè)發(fā)展制度科學合理、可操作性強。
學校有教師專業(yè)發(fā)展培訓的五年規(guī)劃，科學合理、可操作性強；年度計劃有參加90學時集中培訓的人員名單、具體培訓安排，以及每年度教師培訓選課和參訓情況匯總等（3-0分）。
B6學時保障
保障教師每年的培訓學時。
每位教師有五年的個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和年度培訓計劃；確保每位教師每年參加不少于48學時的培訓任務和每年不少于20%的教師參加90學時的集中培訓任務（xx年不少于10%）（3-0分）。
A5設施到位（5分）
B7經(jīng)費支持
學校對校本研訓經(jīng)費支持每年不少于教師工資總額的3%。
校本研訓專項經(jīng)費列入年度預算（1-0分）。
學校對校本研訓經(jīng)費支持每年不少于學校年度日常公用經(jīng)費總額的10%（1-0分）。
B8研訓設施
至少有一個能供全校教師集中學習的多媒體教室等。
有一個或幾個供全校教師集中學習多媒體教室或會議室（1-0分）。
建立校園網(wǎng)，有一定數(shù)量圖書（教學工具書達到60種以上），職業(yè)學校同時還須有相應技能操作設備。
校園網(wǎng)中有校本研訓專題。有教師閱覽室，并有一定數(shù)量的圖書，教學工具書達到60種以上，職業(yè)學校同時還須有相應的技能操作訓練設備。教學工具書每少5種扣1分。（2-0分）
A6研訓師資（3分）
B9校內(nèi)研訓者隊伍
擁有一支以骨干教師為主體的校內(nèi)研訓者隊伍，職業(yè)學校還須擁有一定數(shù)量的“雙師型”教師。
校內(nèi)研訓者隊伍的人數(shù)應占教師總數(shù)的15%、占各學科人數(shù)的10%（要有研訓者教師的介紹）。省市示范性學校、現(xiàn)代化學校、素質教育示范校由高級職稱教師或省市級教壇新秀、教壇中堅、學科骨干教師、名師組成，其他學校由中級職稱教師或區(qū)級教壇新秀、課改之星、學科骨干教師組成。根據(jù)實際酌情打分。
A7研訓實施（59分）
B10研訓內(nèi)容
研訓內(nèi)容按規(guī)定任務要求、符合教師實際需求
學校組織教師每人每年至少讀一本書，寫一篇讀書體會或心得（3-0分）。
學校每年至少組織一次先進教師經(jīng)驗交流（2-0分）。
學校每年至少組織6次各學科集體備課活動（含作業(yè)設計）（10-0分）。
學校組織教師每年在學校開公開課1次（3-0分）。
學校組織教師每學期聽評課不少于10節(jié)（5-0分）。
學校每年至少組織一次評價研究活動（3-0分）。
學校每年至少組織一次教學技能培訓或展示活動（3-0分）。
學校每年至少開展4次有關德育工作、教育科研、信息技術、心理健康等方面的研訓（12-0分）。
B11研訓方式
研訓方式要靈活
能采用集體備課、作業(yè)設計、課例研評、案例引領、專題研修、講座交流、觀摩互動、讀書活動、課題牽動、教學比武、網(wǎng)絡研修、成果展示、自修反思等多種方式方法（2-0分）。
B12研訓時間
建立學科研訓活動日制度
在校內(nèi)每周工作日期間統(tǒng)一安排（與區(qū)相對應）每個學科半天校本研訓活動日（2-0分）。
B13研訓課題論文
課題立項
每學年至少有1個課題在區(qū)級以上立項。（3-0分）。
論文撰寫
每門學科至少有30%的教師參與教學論文（案例）、教師教育論文評比等，并在區(qū)級及以上發(fā)表或獲獎率占全校教師的10%（5-0分）。（指xx年度）
B14教學規(guī)范
教學規(guī)范達標提升行動
學校教學規(guī)范達標或復評達到合格（3-0分）。
學校教學規(guī)范達到單項優(yōu)秀或全面優(yōu)秀（3-0分）。
A8研訓特色（15分）
B15研訓特色創(chuàng)新
特色鮮明、創(chuàng)新發(fā)展
在校本研訓方面有自己的特色內(nèi)容、項目和模式，具有一定的創(chuàng)新發(fā)展。（15-0分）。
A9研訓品牌（8分）
B16品牌創(chuàng)建
創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展研訓基地學校
學校至少有一個學科教研組擁有優(yōu)勢的師資力量，獲得市區(qū)級先進教研組，并能承擔市區(qū)級不少于1項教師研訓的品牌項目（8-0）分。
備注：中小學校本研訓資格學校評估指標總分120分，評估考核106分以上為優(yōu)秀，95分以上為合格，95分以下為不合格。
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考核項目考核內(nèi)容與標準分值自評分考核分
專業(yè)精神（4分）
每年至少讀一本書，寫一篇讀書體會或心得得4分
專業(yè)知識與技能（52分）
教研活動按時參加得10分，無故不參加者每次扣0.5分
組內(nèi)教研活動積極發(fā)言者酌情加分，（說課、小講座等形式的主講者另行加分）
教研組開課完成評課任務并有評課稿一次得2分（學年達標2次，超過者另行加分）
公開課一節(jié)（含校級和教研組內(nèi)開課）
每學期聽評課不少于15節(jié)得10分
每學期聽講座不少于5節(jié)得10分
每參加學校組織的評價研究活動得2分（學校評價研究是指面向師生成長的教育教學活動，如試卷分析、命題、教學評價、學情分析等）
專題研訓（10分）
每學年要參加學校組織的有關德育工作、教育科研、信息技術、心理健康等方面的培訓，每參加一次加2分
加分類
業(yè)務提升
上公開課以區(qū)、市、省級分別得2、3、4、6分，以上以此類推
做講座校、縣、市、省級分別得2、3、4、5分。
課題立項縣級、市級，省級，負責人分別加1、2、3分。
教師競賽
論文（含案例等）區(qū)級一、二、三等獎分別得3、2、1分，市級一、二、三等獎分別得4、3、2分，省級以上以此類推（以證書為準）
課題獲市一、二、三等獎分別得5、4、3分，區(qū)級減半，參與人減半（以證書為準）
教研組得優(yōu)秀，其教研組成員每人得2分，教研組長得4分（以證書文件為準）
參加優(yōu)質課、教師基本功競賽獲一二三等獎，校級得1、0.5分，區(qū)級2、1、0.5分，市級得3、2、1分，省級5、4、3分
獲名師、學科帶頭人、教壇新秀榮譽合作校級2分，區(qū)級3分，市級4分，省級8分。
參加本校比賽每次得1分，獲獎按一、二等獎再加2分、1分。
相關說明
1、凡本細則無明確計分標準的，由評審小組討論決定。
2、因責任事故所受的處分、處罰。按情節(jié)和后果嚴重程度，扣10-20分。
3、70分以上為優(yōu)秀，60-69分為稱職，55-59分為基本稱職，55分以下為不稱職。
4、按職稱級別進行分類評價，作為表彰、職稱晉升條件、崗位設置的依據(jù)之一�？己私Y果按上級相關文件精神執(zhí)行。
校本研訓考核細則2
一、指導思想：
本著增強教師團隊協(xié)作意識、提高教師的教學能力和教科研水平，從而提升我校的辦學質量和品位，更好地為學生服務。從針對性、實效性、長效性、可持續(xù)性角度出發(fā)制訂相應的`校本研訓工作考核細則，具體細則如下：
二、研訓常規(guī)工作(55分)
1.每學期按要求制訂校本研訓、教研組、培訓工作計劃、學期總結得共5分，缺任何一項扣2.5分，未按時上交扣1分。(文字和具體活動表格兩種形式)
2.教研組活動記錄詳細齊全規(guī)范，教研活動出勤足尤其是學校組織教研、培訓活動共得10分，凡無故不參加教研活動一人次扣1分。
3.每月一次教學案例撰寫發(fā)言稿和交流研討開展活動登記，并將活動細致記錄以及積極參加學校組織案例撰寫比賽，活動足共得5分，缺一次扣1分。
4.積極開展以老帶新促進青年教師發(fā)展，師帶徒活動有計劃，有開展活動記錄，有明顯促進效果的得3分。
5.積極參加學校骨干教師的評選，教研組推薦、歷次課堂教學比賽成績以及個人申請相結合，學校骨干教師進行示范教學或積極開展活動的得4分。
6.教研組應組織教師開展聽課評課活動交流，每學期參加學校組織的聽課節(jié)數(shù)不少于10節(jié)(本學科參加學校組織活動必須參加)，共得5分。
7.組內(nèi)教師積極參加學�；蛘呱霞壊块T安排的各級、各類教學研究、教學觀摩、培訓活動并做好記錄共得5分。如有五次違反現(xiàn)象不得分。
8.教師認真及時完成創(chuàng)新教學設計、創(chuàng)新教學法、創(chuàng)新教學評價發(fā)展報告的規(guī)范填寫，規(guī)定時間按時完成共得5分。未按時完成不得分。
9.每學期按規(guī)定要求完成讀書筆記5000字以上得8分，否則不得分。
10.認真完成學校教研工作安排的臨時性工作加5分。
三、教學科研(23分)
1.教研組活動安排學習教學科研相關理論，并組織有主題的交流研討，每學期至少二次，得4分，多一次加1分。
2.組內(nèi)教師在符合參賽條件的情況下都要積極參加各級各類教學競賽共得5分，如有一人不參加扣2分，扣完為止。
3.每學期組內(nèi)教師均能自己獨立撰寫論文或經(jīng)驗總結一篇，共得5分，缺一篇扣2分，抄一篇也扣2分，扣完為止。
4.教師積極立足于學校學生實際，針對難點、焦點、突出問題設立教育教學研究課題，積極開展課題研究，深入扎實做好研究活動記錄，材料齊全有研究成果得5分，沒有不得分。
5.教研組每學期面向全校教師推薦兩次公開課并符號人員比例，(優(yōu)質課、示范課、公開課占65%以上)得4分，否則不得分。四、教學研究活動(22分)
1.能積極認真開展說課活動，說課稿規(guī)范全面，加2分。
2.課堂教學不斷創(chuàng)新，積極貫徹落實素質教育理念，充分發(fā)揮課堂教學的學生主體，教師的主導作用，探究式、合作式、自主式等教學形式根據(jù)教學實際最多加5分。
3.每一節(jié)課有課堂檢測并及時批改不拖課，加5分。
4.教研組及時進行評課，認真總結成功經(jīng)驗和教訓，今后改進意見、建議、措施。加5分，不全不得分。
5.講課教師、評課教師都要認真進行反思。填寫認真充實，加5分，不全不得分。
五、教師完成并獲得國家級加10分、省級8分、市級6分、區(qū)級4分、校級2分。
教師承擔完成示范課、比賽課，承擔課題研究，完成教育教學論文均加相應分值。(必須上交復印件和證書復印件，教研室存檔)
以上得分與教師年度考核、職稱評審、評優(yōu)評先直接掛鉤。
元狀第二小學
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