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三年級講故事

時(shí)間:2025-06-02 12:01:50 好文 我要投稿

三年級講故事[范例15篇]

三年級講故事1

  今天,早上吃飯的時(shí)候。媽媽給我講了一個(gè)故事。

三年級講故事[范例15篇]

  故事是這樣的:話說清朝時(shí)期,有一個(gè)官員叫曾國藩。有一次,老師叫他背課文,他怎么背也背不出,但他并灰心。于是,他回到家里繼續(xù)背,一直到了睡覺時(shí)間,他還是背不出來,他仍然不放棄,繼續(xù)背,一直到背出為止。這個(gè)時(shí)候,他家里潛入了一個(gè)小偷,小偷心想:“等他睡覺了,我再偷!笨尚⊥底蟮扔业鹊,還不見曾國藩睡覺。他一氣之下,就走了出來,生氣的說道:“你怎么這么笨的,我聽了幾遍,都會背了,你還背不出來!闭f著,他就把曾國藩在背的課文一字不漏的全都背了出來,小偷背完后,就揚(yáng)長而去。但最終,曾國藩因?yàn)樗?勤奮好學(xué),最后成才了。而小偷依然一事無成,他并沒有把他的聰明才智用到正途上,因此他的一生都是碌碌無為的。

  聽了這個(gè)故事后,我幡然悔悟。我只要勤奮認(rèn)真的去做,就一定做得好的,我也要像曾國藩那樣,一直堅(jiān)持,就會成功。絕不可以放棄。

三年級講故事2

  一匹小馬來到森林里找工作,可是卻四處碰壁,它只得傷心的往家走。

  走啊走,它就碰到小烏龜,小烏龜正慢吞吞的往前走,它這是要去哪兒呢?

  小馬一問,原來它的媽媽生病了,正在住院呢!可是小烏龜?shù)乃俣葘?shí)在是太慢了,不知道還要走多少天才能到,這可急壞了小烏龜。

  小馬想了想,說:“小烏龜,我有辦法,你坐到我的背上來吧!我馱你去看媽媽!毙觚斅犃,高興極了。

  就這樣,沒一會兒,小馬就把小烏龜送到了醫(yī)院。

  小馬走啊走,路上又遇到了山羊伯伯,山羊伯伯要回家,可是天快黑了,而且山羊伯伯年紀(jì)大了,腿腳也不利索了,只能慢慢悠悠的往前走。

  小馬看見了,對山羊伯伯說:“山羊伯伯,您坐到我的背上來,我馱您回家吧!”山羊伯伯聽了,連聲道謝。很快,小馬就把山羊伯伯送回了家。

  從那以后,小馬想:“我可以做一個(gè)“小馬出租車”的`生意呀!既發(fā)揮了我的本領(lǐng),還能幫助別人!

  說干就干,小馬的主意得到了小動物們的贊賞,生意也越來越好啦!

三年級講故事3

  一天,小明的班級舉辦了一場“講故事比賽三年級作文”,全班同學(xué)都熱血沸騰,紛紛想要展示自己的才華。

  比賽開始,小紅站在講臺上,她講述了一個(gè)關(guān)于勇敢的故事。故事中,一個(gè)小女孩獨(dú)自去山上采風(fēng),遇到了一只受傷的小鹿。小女孩沒有膽怯,放下手中的.籃子,留下水和食物,耐心照料小鹿。最終,小鹿恢復(fù)了健康,感激地離開了。小紅講完故事后,全班為她的勇氣和無私給予了熱烈的掌聲。

  接著,輪到小明登臺。他講述了一個(gè)關(guān)于友ship友誼的故事。故事中,兩個(gè)小朋友相互幫助,相互理解。無論是在學(xué)習(xí)上還是生活中,他們總是默契配合。當(dāng)面臨困難時(shí),他們從不退縮,一起努力克服。最終,他們一起取得了優(yōu)異的成績,友誼也變得更加堅(jiān)固。聽完小明的故事,全班同學(xué)激動不已,紛紛表示要像小明一樣珍惜友誼。

  緊接著是小芳上場,她講述了一個(gè)關(guān)于捐助的故事。故事中,一個(gè)小男孩看到街頭有人討錢,為了幫助那些需要幫助的人,他主動拿出了自己的壓歲錢捐獻(xiàn)出來。雖然只是一點(diǎn)點(diǎn),但每次他都會用真心換來別人的感動和微笑。聽完這個(gè)故事,全班同學(xué)感到非常溫暖,紛紛表示要向小男孩學(xué)習(xí),幫助那些需要幫助的人。

  最后是小剛的表演時(shí)間。他講述了一個(gè)關(guān)于寬容的故事。故事中,兩個(gè)朋友因?yàn)橐患∈聽幊沉似饋,但?jīng)過溝通和反省,他們明白了以寬容來面對問題的重要性。他們主動道歉并互相原諒,友誼也恢復(fù)了。小剛的故事引起了全班同學(xué)的共鳴,大家紛紛表示要懂得寬容,不計(jì)較小事,保持良好的人際關(guān)系。

三年級講故事4

  一天,小熊來到草地上找小兔玩,他嘴里吃著媽媽剛剛在河里釣的一條魚。

  小熊說:“小兔,這條魚是我在河里捉的,我游泳可棒了!毙⊥谜f:“是真的嗎?真想看看你是怎樣捉魚的!”

  小熊一聽,十分得意,雖然他知道自己還不會游泳,就在草地上翻起跟頭來,邊翻邊說:“就是這樣在水里翻來翻去捉魚的!币徊恍⌒,小熊掉進(jìn)了河里。小兔以為他會游泳,在岸上高興的拍手:“小熊,你真厲害,快捉條魚上來!”

  這時(shí),大象伯伯看見了,急忙走到河里,用他長長的鼻子一卷,就把小熊救上來了。小熊渾身都濕了,肚子漲得鼓鼓的',躺在地上直喘大氣。

  大象伯伯生氣地對小兔說:“小熊掉進(jìn)水里,你為什么不呼救,還要他捉魚?“小兔委屈地說:“我們以為小熊會游泳,所以……”

  大象伯伯更生氣了:“小熊什么時(shí)候?qū)W會游泳的?再晚一會兒,他就淹死了!”小熊這時(shí)抬起頭說:“大象伯伯,別怪小兔,都怪我吹牛!

  熊媽媽知道后對小熊說:“孩子,吹牛會害了自己的,你一定要記住這個(gè)教訓(xùn)呀!”從此,小熊再也不吹牛了,跟媽媽也學(xué)會了河里捉魚的本領(lǐng)。

三年級講故事5

  教學(xué)內(nèi)容

  北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教 材三年級下冊第19~20頁。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.知識技能。

  通過生活 情境運(yùn)用 乘除混合運(yùn)算解決實(shí)際問題。

  2.數(shù)學(xué)思考與問題解決。

  幫助學(xué)生感受生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系,嘗試用數(shù)學(xué)思想解決問題、發(fā)現(xiàn)問題。

  3.情感態(tài)度。

  通過觀察、分析、研討等學(xué)習(xí)方式,幫助學(xué)生領(lǐng)悟合作意識和創(chuàng)新精神。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):能運(yùn)用乘除混合運(yùn)算 解決實(shí)際問題。

  難點(diǎn):解決實(shí)際問題。

  教具準(zhǔn)備

  教材情境和習(xí)題課件。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)鞏固。

  列式計(jì)算下列試題:

  272÷4÷2 840÷﹙2×4﹚

  二、問題探索。

  師:(出示教材第19頁最上面 的文字。)淘氣選的故 事是850個(gè)字,他用的時(shí)間是5分,怎樣計(jì)算淘氣3分能講多少字呢?

  生:要是知道淘氣一分能講多少字就可以了。

  師:怎么求淘氣一分能講多少字呢?

  生:850÷5就可以 算出。

  師:大家計(jì)算一下吧。

  4:170個(gè)字。

  師:同學(xué)們算出淘氣一分能講170個(gè)字,就容易算出三分能講多少字了。大家列個(gè)算式吧。

  生:170×3=510﹙字 ﹚

  師:剛才我們是分兩步、列兩個(gè)算式計(jì)算的。同學(xué)們看看能不能列出一個(gè)綜合算式,并說說這樣計(jì)算的含義。

  生:我列的算式是這樣的。850÷5×3.850÷5是一分能講的字?jǐn)?shù),再×3是三分能講的'字?jǐn)?shù)。

  師:大家再想一下,淘氣要在3分的時(shí)間內(nèi)把他選的故事講完,他每分至少應(yīng)該講多少字?

  生:用850÷3就可以算出來了。

  師:笑 笑參加講故事活動,遇到一個(gè)新問題,讓我們大家?guī)椭?他一起解決吧。

  生:閱讀老師出示 的教材情境。

  師:首先我們要知道笑笑講的故事是多少個(gè)字,老師相信大 家會計(jì)算的。

  生:150×4=600﹙字)

  師:知道了故事的文字?jǐn)?shù)量,知道了講故事要求的時(shí)間,我們怎樣算每分應(yīng)講的字?jǐn)?shù)呢?

  生:600÷3=200﹙字)

  師:剛才的問題能不能列一個(gè)算式呢?

  生:150×4÷3 150×3÷4

  師:究竟哪個(gè)算式正確呢?請大家互相交流下。

  三、課時(shí)鞏固。

  交流、完成教材第20頁“練一練”的第5題。

三年級講故事6

  設(shè)計(jì)說明

  本節(jié)課旨在鼓勵(lì)學(xué)生通過畫圖的方法分析數(shù)量關(guān)系,列出乘除混合的算式,解決較復(fù)雜的實(shí)際問題。針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,關(guān)注了下面兩點(diǎn):

  1.關(guān)注畫圖在分析數(shù)量關(guān)系時(shí)的作用。

  在教學(xué)中,出示每一個(gè)問題之后,都先讓學(xué)生用畫圖的方式呈現(xiàn)題目中的數(shù)學(xué)信息和數(shù)量關(guān)系,一方面有利于學(xué)生分析問題能力的提升,另一方面為正確列式計(jì)算打好基礎(chǔ)。

  2.關(guān)注解題思路的歸納總結(jié)。

  本節(jié)課的兩個(gè)例題,內(nèi)容相似,解題思路雖然存在不同,但是也有一定的聯(lián)系。在教學(xué)中,當(dāng)學(xué)生解決完每一個(gè)例題之后,都及時(shí)回顧反思,總結(jié)解題思路,這樣做有利于提高學(xué)生解決問題的能力。

  課前準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備 PPT課件

  教學(xué)過程

  ⊙創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  同學(xué)們喜歡聽故事嗎?親自講過故事嗎?在一次語文課上,淘氣和同學(xué)們要輪流講故事,這給淘氣帶來了一個(gè)難題,你們想知道是什么難題嗎?愿意幫他解決嗎?我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)《講故事》。

  設(shè)計(jì)意圖:用談話的方式以及學(xué)生熟悉的話題引入新課的學(xué)習(xí),不僅能吸引學(xué)生的.注意力,而且使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

  ⊙探索學(xué)習(xí),解決問題

  1.出示教材19頁情境圖。

  提問:畫面中為我們提供了哪些信息?你想提出什么問題?

  引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):淘氣5分可以講850字,同學(xué)們約定每個(gè)故事不超過3分。

  學(xué)生可能提出問題:淘氣3分能講多少字?

  2.畫圖分析題意。

  (1)請學(xué)生完整敘述題目中的信息和問題。

  (信息:淘氣5分講了850字;問題:淘氣3分能講多少字)

  (2)用畫圖的方式表示題目中的數(shù)量關(guān)系。

  師:你們能用自己喜歡的方法表示情境中給出的數(shù)學(xué)信息和問題嗎?比如列表或圖示。

  (獨(dú)立構(gòu)思,動手畫一畫)

  (3)組織學(xué)生交流。

  讓學(xué)生展示自己的方法并解釋其中的意義,只要能正確表達(dá)題目中的數(shù)學(xué)信息即可。

  3.解決問題。

  (1)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖示或表格所表示的題目信息,獨(dú)立分析題目中的數(shù)量關(guān)系,列出算式,算出結(jié)果。

  (2)全班交流,讓學(xué)生說一說自己的思考過程。

  師:你們是怎樣列算式的?為什么這樣列算式?算式中的兩步分別表示什么意義?

  鼓勵(lì)學(xué)生積極展示自己的解題方法和思路。

  (3)給淘氣提出建議。

  師:淘氣想要3分把這個(gè)故事講完,你認(rèn)為他應(yīng)該怎樣做呢?

  根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié):淘氣可以講得快些或刪掉一些情節(jié)。

  (4)回顧反思,體會解題的思路。

  師:我們在解決這個(gè)問題時(shí)先求的是什么,再求的是什么?以后再遇到這樣的問題時(shí)我們應(yīng)該怎樣思考?

  引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才的解題過程總結(jié):解決類似問題一般要先求一份是多少,再求幾份是多少。

  4.即時(shí)訓(xùn)練。

  (1)出示問題:笑笑講一個(gè)故事用了4分,平均每分講150字。如果要3分完成,每分應(yīng)講多少字?

  讓學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)數(shù)學(xué)信息。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生列出算式,解決問題,寫出答語。

  師:這道題與上面例題的解題思路一樣嗎?應(yīng)該先求什么,再求什么?

  (根據(jù)題目中的數(shù)量關(guān)系列式解決問題,可以列綜合算式,也可以列分步算式)

  (3)總結(jié)解題方法。

  引導(dǎo)學(xué)生比較此題與上面例題的數(shù)量關(guān)系和解決問題的方法,明確解決此類問題一般要先求一共是多少,再求一份是多少。

  設(shè)計(jì)意圖:通過上述環(huán)節(jié),學(xué)生進(jìn)一步熟悉了畫圖分析數(shù)量關(guān)系的方法,提高了分析問題和解決問題的能力。

三年級講故事7

  小豬溜溜是一個(gè)愛聽故事的豬寶寶。每天晚上,他的媽媽都會給他講故事。

  一天晚上,他又纏著媽媽講故事了:“媽媽,我要聽青蛙王子的故事!”

  這時(shí),媽媽對他說:“寶貝兒,媽媽已經(jīng)給你講了好多的故事了!今晚,換你給媽媽講故事聽吧,好嗎?”

  溜溜想了想,就點(diǎn)頭同意了。他轉(zhuǎn)著眼珠,繪聲繪色的講了起來:“在很久很久以前……”

  叮溜溜說完這一句,就不說話了。

  這時(shí),豬媽媽提示他,問:“很久很久以前,有個(gè)小寶寶嗎?”他是誰呢?

  “小白兔”溜溜大喊起來。之后,他又講不出來了。

  “小白兔都做什么了?”媽媽又問。

  “小白兔拔蘿卜!”溜溜又冒出一句。

  媽媽聽了,就問:“小白兔拔蘿卜?那好,來給媽媽講講他是怎樣拔蘿卜的吧!”

  溜溜的`腦子里一邊想著畫面,一邊興奮地講起來:“小白兔看見菜園里有一個(gè)大紅蘿卜,就跑過去使勁拔。可他拔不動,小伙伴看見了,就來一起幫她拔……”

  這天晚上,在豬媽媽的提示下,溜溜終于把故事講完了。

  后來呀,媽媽又讓溜溜講故事給她聽。漸漸地,溜溜講得越來越棒,他還參加了幼兒園里的講故事比賽,獲得了冠軍呢?

三年級講故事8

  一連下了幾天大雨,稻田里積滿了水,連田埂也淹沒了。

  一條小鯉魚越過田埂,順著水渠游啊游,游到了小河里。小河里住著小蝦、小龜、小蟹、小河蚌,他們從未見過鯉魚。小蝦怯生生地游上前來問小鯉魚:“老爺爺,你從哪里來?”“哈哈!”小鯉魚大笑起來,“什么,你叫我老爺爺?”小蝦又說:“你不是爺爺,那一定是伯伯、叔叔啦!”小鯉魚說:“我的年齡還小,大家都叫我小鯉魚!”

  “那,你為什么長著胡子,它有什么用?”小烏龜爬上前問。“它可以幫我在黑暗的地方探路,找東西,用處大著哩!”小鯉魚說。

  就這樣,小鯉魚和小蝦、小龜他們熟悉起來,一起玩,一起找食物吃。

  一天,小鯉魚給大家講故事,說他原來住在稻田里!澳阕≡诘咎锢?”小河蚌問,“你是怎樣越過田埂的呢?”小鯉魚說:“農(nóng)民伯伯在稻田里養(yǎng)魚,當(dāng)我還是小魚苗時(shí),就被放養(yǎng)在稻田里了!”小鯉魚接著又說:“我在稻田里吃孑孓、螟蟲,稻子特別歡迎我!”

  小龜、小河蚌都非常羨慕小鯉魚,說:“小鯉魚,你真幸福!”

  大家正玩得高興,調(diào)皮的小蝦悄悄游到小鯉魚身后,想逗他一下。誰知,小蝦還沒靠近他身邊,小鯉魚就覺察到了,一甩尾巴,把小蝦推出去老遠(yuǎn)。

  小蝦問:“小鯉魚,我在你背后,你怎么看得見我呢?”小鯉魚指著身體兩側(cè)的`兩條線說:“是它們報(bào)告給我的!”

  原來,小鯉魚的側(cè)線非常靈敏,水一動,他就知道,就像一對報(bào)警器。

三年級講故事9

  小螞蟻?zhàn)咧咧鋈挥錾狭舜笥辍?/p>

  喔喲,雨下這么大,該往哪兒躲呢?他見旁邊有朵蘑菇,就躲到了蘑菇傘下面。雨越下越大。一只蝴蝶爬過來,對小螞蟻說:“你看我身上全淋濕了,飛不起來了,讓我也在這兒躲躲雨吧!”

  “哪兒有空地方啊,光我一個(gè)還嫌小哩!不過,來吧,一起來試試吧!”小螞蟻說。

  于是,蘑菇傘下增加了一只蝴蝶。雨下得更大了。

  一只老鼠路過,也要求擠一擠。小麻雀也來躲雨。

  后來又來了一只小兔子。

  “狐貍追我,我得在你們這里躲一躲!

  大家擠擠挪挪,給小兔子騰出來一塊地方。

  真的,狐貍來了,他問:“你們見沒見一只兔子?”

  “沒有哇!贝蠹引R聲回答。

  狐貍挨近他們,用他的尖鼻子聞了聞,問:“他沒有藏在這里?”

  “你自己看,哪有地方?”

  狐貍晃了晃大尾巴,走了。

  雨停了,太陽出來了,大家從蘑菇傘下走出來。

  小螞蟻說:“原先光我自己還嫌地方小,后來加了蝴蝶、老鼠、小麻雀,還加了小兔子,地方也不太擠。這是怎么回事?”

  一直蹲在蘑菇頂上的'小青蛙哈哈大笑。他說:“小螞蟻,你干嗎不抬頭瞅瞅給你擋雨的傘?”

  啊,小蘑菇在嘩嘩的大雨中,悄聲兒地變成大蘑菇了!

三年級講故事10

  一天,小駱駝和小紅馬在戶外里玩,這時(shí)小駱駝對小紅馬說:“小紅馬,你有去過草原嗎?聽說草原和沙漠一望無際,可漂亮了。”小紅馬說:“我沒有去過,是聽他們說草原和沙漠很好玩!薄澳俏覀儾蝗缫黄鹑タ纯础!毙●橊?wù)f!昂冒。冒。 

  小駱駝和小紅馬結(jié)伴一起到草原。途中,小紅馬總是一馬當(dāng)先,而小駱駝則一路跟著,常累得氣喘吁吁。

  一天,他們走到一片草原。大概是草原上的動物們從沒見過駱駝的緣故,他們一路被圍觀。大家七嘴八舌,對小紅馬贊不絕口,說他英俊瀟灑,而對小駱駝卻嗤之以鼻,說他難看死了,不像驢不像馬又不像牛,背上還長了兩個(gè)肉疙瘩,還有那又肥又大的腳,真是個(gè)怪物。

  聽了動物們的議論,小紅馬有點(diǎn)飄飄然,長長的尾巴甩得更歡了。漸漸地,小紅馬對小駱駝產(chǎn)生了厭惡之情,覺得與之為伍是一種恥辱,對小駱駝橫看豎看總覺得不順眼。

  前面是一條清澈的小河,小駱駝停下來飲水。走在前面的小紅馬扭頭看到了,以為是小駱駝在照“鏡子”,便氣不打一處來,生氣地說:“丑八怪,長得那么難看,有什么好照的?總是拖我的后腿,我們還是分開走吧!”

  小駱駝并不生氣,而是認(rèn)真地說:“紅馬兄弟,前面就是沙漠,沒有我的幫助你會很難走出去的。我在你們看來很丑的肥腳和肉疙瘩,在沙漠里可就派上用場了!”小紅馬將信將疑,但他感受到小駱駝是真誠的,他為剛才的`不友善而自責(zé)。

  走進(jìn)了茫茫的大沙漠,一陣狂風(fēng)吹來,沙塵漫天飛舞,小紅馬被嚇得驚慌失措。小駱駝讓他蹲下,然后用身體幫他遮擋沙塵。盡管如此,小紅馬的鼻子里還是塞滿了沙子,憋得他喘不過氣來,而小駱駝卻安然無恙。風(fēng)沙一停,小駱駝趕緊幫小紅馬清理鼻子里的沙子,這讓他很感動。

  走著走著,小紅馬一不注意,腳又陷進(jìn)了沙子里,怎么拔也拔不出來,而且越陷越深。他急得大叫起來:“救命呀!”小駱駝趕忙跑過去,使勁把小紅馬拉了上來。小紅馬看著小駱駝肥大的腳,羨慕地說:“你這大腳真好!”

  烈日當(dāng)空,小紅馬依偎著小駱駝前行,仍然又餓又渴。小駱駝總是護(hù)著他艱難前行,并不斷安慰前面會有綠洲的。終于,小駱駝憑借其特異功能,把小紅馬帶到了一塊綠洲。小紅馬吃飽喝足,終于有了精神。他感激地說:“駱駝兄弟,謝謝你,你真能干!”小駱駝聳了聳他的駝峰,用頭頂了頂小紅馬,什么話也沒說。

  此時(shí)的小紅馬很內(nèi)疚,覺得自己不應(yīng)該那樣對待小駱駝。是自己太驕傲了,沒有把別人放在眼里。

三年級講故事11

  戰(zhàn)國時(shí),有一個(gè)叫蘇秦的人。他年輕時(shí)游手好閑,不讀書不學(xué)習(xí),沒有什么本事,但是卻總覺得自己十分了不起,別人都比不上自己。蘇秦曾在許多地方做事,由于他沒有什么本事,一直也沒有做出什么成績,因此從來不受別人的重視。他常常為此事苦惱和郁悶。在外做事幾年仍舊一事無成,沒有辦法,他回到了家里。家里人見他沒有什么長進(jìn),也都瞧不起他,還在背后說蘇秦沒有本事卻自以為是。蘇秦知道后十分傷心,決定從此發(fā)憤讀書。他每天天不亮就起床讀書,一直到深夜。人在深夜里看書,經(jīng)常想睡覺,有時(shí)一不小心就睡著了。蘇秦怕自己總打盹耽誤讀書,就想了一個(gè)辦法。每到晚上看書時(shí),他就準(zhǔn)備一把錐子在身邊,一有困意想打盹,他就用錐子猛刺大腿一下,這樣一疼,他立刻就清醒起來,振作精神繼續(xù)讀書。由于蘇秦刻苦讀書,終于成為一名有真才實(shí)學(xué)的人。后來,他又走出家門到外面做官,曾經(jīng)任戰(zhàn)國時(shí)期幾個(gè)國家的宰相,成為當(dāng)時(shí)著名的'外交家和政治家。

  蘇秦刺骨的故事告訴我們:只有刻苦學(xué)習(xí),像蘇秦那樣有了真才實(shí)學(xué),才能成為對社會有用的人。小朋友,我們要學(xué)習(xí)蘇秦的這種學(xué)習(xí)精神,千萬不要學(xué)他刺骨的行為。

三年級講故事12

  從前,有位美麗的公主,她住在一座美麗的城保里。

  有一天,公主出去散步,突然前面有個(gè)很深的獵坑,公主連忙跑過去往下一看,里面有一位英俊的王子,公主想救王子。

  她四處找繩子,可是哪有繩子呢?

  公主想:“可以做繩子呀!”她看見旁邊有柳條和大樹,立馬想到了主意。公主馬上找來許多柳條,把它們編成了繩子,繩子很快就編好了。于是,公主用繩子的一頭捆在樹上,另一頭捆在公主的身上。公主順著繩子滑到坑里,把王子抱到懷里,又順著繩子爬了上去。

  公主把王子抱到了自己的房間里療傷。過了幾天,王子醒了?匆娛沁@位美麗的'公主,王子很高興。

  從此王子每天都給公主計(jì)自己的故事。時(shí)間一天一天的過去了,公主慢慢的喜歡上了英俊的王子,王子也很喜歡這位美麗的公主。終于有一天,王子要回家了,王子問:“公主您愿意嫁給我嗎?”公主滿心歡喜的說:“我愿意!

  于是,王子把公主帶回家,從此,他們幸福的生活在一起。

三年級講故事13

  經(jīng)典啟迪智慧,文化塑造品格。國學(xué)經(jīng)典,博大精深,內(nèi)涵豐富。它是中華民族的立世之本。

  經(jīng)典誦讀作為我們城內(nèi)小學(xué)辦學(xué)的一大特色,已成為我校一張閃亮的名片,為莘莘學(xué)子的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人生基礎(chǔ)。誦讀經(jīng)典一直是我校師生學(xué)習(xí)生活中一道亮麗的風(fēng)景。以《增廣賢文》為例,同學(xué)們不僅能將所有篇目熟讀成誦,還能把其中的小故事講的娓娓動聽。

  比賽規(guī)則:每班挑選一名選手參賽10分制評委現(xiàn)場打分。三年級現(xiàn)場抽簽抽取三個(gè)故事中任選一個(gè)講、若三個(gè)均不會自己任講一個(gè)會的故事最后總分扣2分各年級均—個(gè)等獎(jiǎng)、兩個(gè)二等獎(jiǎng)剩余三等獎(jiǎng)。一二等獎(jiǎng)輔導(dǎo)老師獲輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

  經(jīng)抽簽確定,比賽的先后順序是這樣的:

  請各位選手作好準(zhǔn)備,開始比賽。

  首先讓我們以熱烈的掌聲請出今天的第一位參賽選手,來自xxx的xxx為我們帶來的故事《xxxx》,有請!

  下面有請第二名選手,來自xxx的xxx,她的'故事是《xxx》。一號選手,xxx得分為xxx;

  有請三號選手,xxxx,她的故事題目是《xxxx》。二號選手的得分是:

  有請四號選手,來自xxx 的xxx,他的故事是《 xxx 》,三號選項(xiàng)手的得分是:

  下面請五號選手,xxx 。他的題目是《xxx》,四號選手的得分是:

  最后有請來自xxx的六號選手,xxx為我們帶來《xxx 》。

  五號選手的得分是xxx六號選手的得分是:

  到這里,我們?nèi)昙壦袇①惖倪x手已經(jīng)全部登臺,都表現(xiàn)出了很高的水平,最后結(jié)果如何,請稍作等待。

  二年級講故事比賽

  瞧,我們二年級的小選手們個(gè)個(gè)躍躍欲試,那還等什么,有請第一位參賽者為我們帶來《xxx 》。請二號選手做好準(zhǔn)備。

  二號選手為我們帶來的故事是《長翅膀的姑娘和怪物》,請三號選手做好準(zhǔn)備。 三號選手為我們帶來的故事是《xxx 》,請四號選手做好準(zhǔn)備。 四號選手為我們帶來的故事是《xxx 》,請五號選手做好準(zhǔn)備。 五號選手為我們帶來的故事是《xxx 》,請六號選手做好準(zhǔn)備。六號選手為我們帶來的故事是《xxx 》,請七號選手做好準(zhǔn)備。

  結(jié)束語:徜徉在書的海洋,故事伴隨你我快樂成長。評委們正在緊張的合分,讓我們靜靜等待這一激動人心的時(shí)刻的到來!

  (宣布比賽結(jié)果)讓我們把最熱烈的掌聲送給他們!

  讓經(jīng)典浸潤心靈,讓閱讀照亮人生。同學(xué)們,親近經(jīng)典文化吧,愿你們今后以書伴,在知識的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航!

  城內(nèi)小學(xué)二三年級講故事比賽到此結(jié)束。感謝評委老師和所有在場的老師、同學(xué)們!請同學(xué)們撿起地上的紙屑,排好隊(duì)伍,有序離開。

三年級講故事14

  一、 教學(xué)目標(biāo)

   1、能用畫圖或列表的方法表達(dá)實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息。

  2、能正確分析有關(guān)乘除混合運(yùn)算的數(shù)量關(guān)系,發(fā)展分析問題和解決問題的能力,并能正確列式計(jì)算。

  二、 教學(xué)重難點(diǎn):分析乘除混合運(yùn)算中的數(shù)量關(guān)系。

  三、 教學(xué)過程

 。ㄒ唬課前綜藝: 1、脫式計(jì)算題。 2、宮雪菲講故事。

  (二)情境導(dǎo)入:

  師;宮雪菲同學(xué)講的故事真不錯(cuò),今天就我們一起來研究《講故事》這個(gè)問題。剛才老師接一個(gè)消息說淘氣和笑笑他們班級要舉行講故事比賽,讓我們一起去現(xiàn)場看看好不好?

  (三)探索新知:

  師:大家仔細(xì)觀察這幅圖,你從圖中得到了哪些數(shù)學(xué)信息?

  生:我從圖中得到的數(shù)學(xué)信息是,淘氣要講一個(gè)故事是850字,試講時(shí)用時(shí)5分鐘,笑笑說每個(gè)人用時(shí)不能超過3分鐘。(2—3人)

  師:針對你所得到數(shù)學(xué)信息,你能提出什么樣的數(shù)學(xué)問題?

  生:淘氣講的故事是850字,試講時(shí)用時(shí)5分鐘,三分鐘能講多少個(gè)字?(2人) 師:同學(xué)們你們能不能看出淘氣所講故事字?jǐn)?shù)與時(shí)間之間的數(shù)量關(guān)系? 生:不能

  師:那我就回顧一下上節(jié)課我們用什么方法來分析數(shù)量關(guān)系的? 生:線段、表格??.。

  師;我們今天就繼續(xù)用這種方法來分析這道題的數(shù)量關(guān)系,并列式計(jì)算。做完的同學(xué)在小組內(nèi)說一說你是怎樣想的。(學(xué)生獨(dú)立完成,再找兩名同學(xué)到黑板上將自己的答案寫出)

  師:下面就請這兩位同學(xué)說一說你是怎樣想的?

  生1:我是這樣想的,畫一條線段表示850字,再平均分成5份,取其中的3份。要想求三份是多少,必須要知道1份是多少,所以我的列式是850÷5×3等于170乘以3等于510字,答:3分鐘能講510字。

  生2、我是這樣想的,我花畫五個(gè)一樣大的格子表示850字,每個(gè)格子表示一分鐘,問三個(gè)格子多少字?要求三個(gè)格子是多少?就得求出一個(gè)格子是多少字?所以我的列式是850除5乘以3等于170乘3等于510字,答3分鐘能講510字。

  師:看樣子同學(xué)們已經(jīng)掌握了用畫圖的方法來分析數(shù)量關(guān)系。我們在做這道題時(shí),我們先讀懂題意,再畫圖分析,最后列式計(jì)算。那么淘氣850字的故事在3分鐘內(nèi)能講完嗎?該怎么辦呢?誰能給淘氣出出主意?

  生1:可以讓淘氣挑重點(diǎn)的來說。 生2:可以讓淘氣說快點(diǎn)。

  師:淘氣非常感謝大家對他的幫助,于是約上了笑笑,想讓大家來幫笑笑解決一下講故事中發(fā)生的問題。(出示第二個(gè)問題)請大家按照上一題的方法來講這道題做出。昨晚的同學(xué)同座倆相互說一說你是怎樣想的。(找一名同學(xué)到黑板上做)

  生:我是這樣想的,我畫五個(gè)格子,每格代表180字,再把這些字平均分成四份,求一份是多少?要下想求一份是多少,就必須的知道總共有多少個(gè)字?所以我的列式是180乘5除以4等于900除以4等于225字,答每分鐘講225字。

  師:我們來看這兩道題,像第一題這種類型是先求一份是多少,再求幾分是多少?像第二題這種類型是先求一共是多少?再求一份是多少。不過這兩道題用的都是同一種方法來分析數(shù)量關(guān)系,那就是畫圖。這就是我們今天所學(xué)的.重點(diǎn)。

  (四)鞏固練習(xí):

  師:笑笑聽到同學(xué)們給她的解答方案,特別多高興,于是準(zhǔn)備了一些小禮物,你們想要嗎?想要禮物就得做對題。你們有信心做對題嗎?那請你們聽好游戲規(guī)則:以小組為單位,做完之后組長報(bào)數(shù),取前三名。闖關(guān)模式開始,第一關(guān),說一說再列示計(jì)算,看看哪個(gè)小組做的又快有準(zhǔn)。

  師:下面進(jìn)行第二關(guān),畫一畫,算一算。(找同學(xué)來讀題,教師批改,再小組內(nèi)批改。小組全對記一個(gè)星)

  師:第二關(guān)開始了,每組3號選手站起來公布答案。

  師:同學(xué)們順利的過關(guān)了,那我就把笑笑的禮物發(fā)給我們的冠軍小組。(孩子打開后,要求老師給大家講一個(gè)小故事)

  師:兔媽媽有一對孩子,他們是雙胞胎,嘴大的叫大嘴兔,嘴小的叫小嘴兔。兔媽媽要送大嘴兔和小嘴兔去斑馬老師那學(xué)習(xí)。今天就把他們倆帶到教室里,他倆有些不好意思,于是躲到了兔媽媽后面。兔媽媽看見了斑馬老師,連忙跟老師打招呼

  “斑馬老師好”沒等斑馬老師回答,就聽兔媽媽大吼一聲“出來”,同學(xué)們,你們想知道發(fā)生什么事情嗎?那就請你們回去看看新少年里的《黑板后面的秘密》。

  師:今天的課馬上就要結(jié)束了,那我們回頭想想,這節(jié)課你都學(xué)會了什么呢? 師:同學(xué)們學(xué)會的知識真不少,希望在下節(jié)課,你的收獲會更多。 四、 板書:

  講故事淘氣三分鐘能講多少字?

  850字 850字

  850÷5×3 850÷5×3 = 170×3 = 170×3 = 510(字) = 510(字)

  答:三分鐘能講完510字 答:三分鐘能講完510字

  5分鐘 180×5÷4 =900÷4 =225(字)

  答:笑笑每分鐘要講225字。

三年級講故事15

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.能用畫圖或列表的方法表達(dá)實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息。

  2.能正確分析有關(guān)乘除混合運(yùn)算的數(shù)量關(guān)系,發(fā)展分析問題和解決問題的能力,并能正確列式計(jì)算。

  教學(xué)重點(diǎn)

  能用畫圖或列表的方法表達(dá)實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息。

  教學(xué)難點(diǎn)

  能正確分析有關(guān)乘除混合運(yùn)算的數(shù)量關(guān)系。

  教學(xué)方法

  談話法、討論法、講解法、練習(xí)法

  教具準(zhǔn)備

  課件

  課時(shí)安排

  1課時(shí)

  教學(xué)要點(diǎn):

  能正確分析有關(guān)乘除混合運(yùn)算的數(shù)量關(guān)系。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

  1.算一算,并說一說運(yùn)算順序。

  756÷7÷6 624÷(2×3)

  二、導(dǎo)學(xué)新課

  淘氣不光喜歡學(xué)習(xí)語文,對數(shù)學(xué)更感興趣。一天,淘氣在語文課上輪流講故事,用了850字,同學(xué)們約定每個(gè)故事的時(shí)間不能超過3分鐘,但是淘氣課前試講時(shí)用了5分,淘氣沒有氣餒,反而發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)學(xué)問題,我們快去看看吧。

  問題:淘氣3分鐘能講多少個(gè)字?你能想辦法表示題中的信息嗎?趕緊試一試吧。

  集體交流,說一說你的想法,(肯定)

  你能列式解決這個(gè)問題嗎?

  同桌之間交流,說一說你的算式每一步的意思。

 。1):850÷5=170(個(gè))

  170×3=510(個(gè))

  先算1分鐘能講幾個(gè)字。再算3分鐘講多少個(gè)字。

  (2):也可列成綜合算式

  850÷5×3

  =170×3

  =510(個(gè))

  小結(jié):解決類似的`問題一般要先求每一份是多少,再求幾份是多少?

  3.笑笑也講了一個(gè)故事用了4分鐘,平均每分鐘講150個(gè)。她也想3分鐘完成,每分應(yīng)講多少個(gè)字?X|k | B| 1 . c |O |m

  你能說一說你每一步的意思嗎?

  生:先求笑笑總的字?jǐn)?shù),再算3分鐘講完,每分鐘講多少。

  三、鞏固練習(xí)

  完成課本練一練第2題,圈一圈,算一算。

  獨(dú)立完成,集體訂正。

  完成課本練一練第4題。

  仔細(xì)看圖,找出圖中的數(shù)學(xué)信息,解決問題。

  四、課堂小結(jié)

  這節(jié)課你學(xué)到了什么?

  五、布置作業(yè)

  1.課堂作業(yè): 教材 “練一練”的5題。

  2.課后作業(yè):練習(xí)冊

  六、板書設(shè)計(jì)

  講故事

  850÷5×3 =170×3 =510(個(gè))

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