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熊和兔子的故事
熊和兔子的故事1
這是一只孤獨的熊。
這是一只孤獨的兔子。
有一天，孤獨的'熊遇到了孤獨的兔子。他們很開心，說呀，聊呀，玩了一個下午。只是，熊和兔子的家相距挺遠的，他們沒法每天見面。他們約定了：每個星期天，熊和兔子從各自的家中出發(fā)，來到兩家之間的這棵大樹下相聚。
相聚后的一個星期里，熊和兔子都很快樂，他們想著：下周日會聊什么話題呢？每當想起一個笑話，他們都會牢牢地記著，等著周日說給對方聽。有什么好吃的，也都要留著，周日時帶上和對方一起分享。
一天又一天，一年又一年……
這天，又到周日，兔子一大早就出發(fā)了，提著一籃子香噴噴的炒栗子。
可是，兔子在大樹下等呀等，就是不見熊來。也許，熊有事吧？兔子失落地回家了。
接下來的一周里，兔子每天都記掛著熊。好不容易又到了周日，兔子又提著炒栗子早早地從家里出發(fā)了。
可是，又沒等到熊。
熊怎么了呢？生病了嗎？
兔子在惦念、擔心中又度過了一周。周日，他又早早地從家里出發(fā)。
來到大樹下，仍舊不見熊，只是，有一只鹿。
鹿說：“熊已經(jīng)老了，他走不動了，不能來和你相會了。他找了三個星期，找到了我，讓我每周日來這棵樹下和你相聚。你愿意交我這個朋友嗎？”
兔子淚流滿面：“愿意，愿意…… 因為你不但是鹿，還是熊……”
熊和兔子的故事2
設(shè)計意圖：
《熊和兔子的故事》是根據(jù)俄羅斯民間故事改編，故事中有兩個主要角色，一個是占領(lǐng)了大量田地卻不肯耕種的懶惰的大熊，一個是沒有田地可耕種卻很勤勞的兔爸爸，兔爸爸為了改善生活狀況，向熊借地，并與熊達成三次協(xié)議，熊三次不同的回答得到卻是一樣的結(jié)果。最后，在兔爸爸的良苦用心下，熊決定自己耕種，最終大家都過上了幸福的生活。故事幽默、詼諧，將農(nóng)作物的多樣性巧妙地融入故事情節(jié)中，將語言和思維有效整合，創(chuàng)設(shè)了幼兒輕松愉悅的應答氛圍，同時激發(fā)了幼兒探索糧食生長秘密的興趣，并在潛移默化中體會糧食來之不易，為主題活動的順利開展進行了良好的鋪墊。
根據(jù)故事的構(gòu)思和蘊含的教育價值，我將故事分為兩個課時完成。本次活動為第一課時，通過分析人物背景、討論故事重點情節(jié)、猜測理解故事結(jié)尾讓幼兒進入故事角色，體驗人物心情變化，調(diào)動幼兒的看圖說話的'興趣，在回應中提升幼兒的語言水平，提升對角色行為變化的理解，共同體驗勞動才能創(chuàng)造幸福生活。
活動目標：
1、初步聽懂故事內(nèi)容，感受故事的幽默和詼諧，理解“貧困、富裕、勤勞、懶惰”的詞義。
2、知道農(nóng)作物的果實長在不同的部位。
3、感受耕種的辛苦，懂得勞動才能創(chuàng)造幸福生活。
活動準備:
1、《小朋友的書，秋天多美好》，了解故事大概內(nèi)容。
2、磁帶及錄音機。
活動過程：
1、播放故事《熊和兔子的故事》，了解故事大概內(nèi)容。
幼兒完整聽一遍故事。
提問：這個故事是講誰的故事？熊是一只怎樣的熊？兔子呢？他們之間發(fā)生了一些什么事？
2、結(jié)合《小朋友的書·秋天多美好》第1-3頁"熊和兔子的故事"，教師分段講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
�。�1）理解兔子一家向大熊借地耕種的原因及大熊的第一次選擇。教師講述故事第一部分至"大熊，就這樣，說定了"。
提問：為什么小兔一家要向大熊借地耕種？（學詞"貧困"）大熊是個怎樣的人？（學詞"懶惰"）可以用什么詞來形容大熊的生活狀況和兔子這個人呢？(學詞"富裕"，知道"富裕"與"貧困"是反義詞；學詞"勤勞"，知道"勤勞"與"懶惰"是反義詞）兔子想到什么方法度過貧困的生活？大熊第一次選擇農(nóng)作物哪個部位？
（2）幼兒看《小朋友的書·秋天多美好》第1頁，教師提問：大熊怎么了？為什么？（幫助幼兒理解上面收獲了什么，下面收獲了什么，哪部分更有食用價值）第二次大熊要選擇農(nóng)作物的哪個部位？你覺得他會得到上面呢？
�。�3）幼兒看《小朋友的書·秋天多美好》第2頁，教師提問：發(fā)生了什么事情？這次兔子種植了什么？
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3、、幼兒看《小朋友的書·秋天多美好》第3頁，教師提問：你看懂畫面了嗎？結(jié)果怎樣？
4、理解自己勞動收獲幸福的道理。教師講述故事最后部分，提問：大熊變得怎樣了？它和兔子一家最后的生活是怎樣的？（學詞"幸福"）三、師幼討論，進一步理解故事內(nèi)容。
（1）大熊一共選擇了三次，第一次選擇了什么？第二次選擇了什么？第三次選擇了什么？
�。�2）第一次選擇大熊拿到收成了嗎？為什么？你還知道哪些食物的果實是長在地下面的？
�。�3）第二次選擇大熊拿到收成了嗎？為什么？你還知道哪些食物的果實是長在地上面的？
�。�4）第三次選擇大熊又怎樣了？為什么？
四、完整欣賞故事。
提問：你喜歡熊還是兔子，為什么？聽了故事，你還有什么想法。
教學反思：
教學反思活動中通過讓幼兒觀看圖片來學習故事，理解故事內(nèi)容，猜想故事的發(fā)展情節(jié)。充分引起了幼兒的興趣與學習欲望，使得幼兒對故事理解掌握的更好。能夠更好地掌握好故事中要吃苦耐勞，自己的事情自己做的道理。
熊和兔子的故事3
教學目標
1、能初步聽懂故事，感受故事的幽默與詼諧，理解"貧困、富裕、勤勞、懶惰"的詞義。
2、知道農(nóng)作物的果實長在不同的部位。
3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
重點難點
聽懂故事，理解"貧困、富裕、勤勞、懶惰"的詞義。
知道農(nóng)作物的果實長在不同的部位。
教學準備
幼兒經(jīng)驗準備幼兒對"貧困、富裕、勤勞、懶惰"幾組詞的詞義有所理解。
材料準備
《小朋友的書·秋天多美好》；磁帶及錄音機。
引導策略
一、播放故事《熊和兔子的故事》，了解故事大概內(nèi)容。
1、幼兒完整聽一遍故事。
2、提問：這個故事是講誰的故事？熊是一只怎樣的熊？兔子呢？他們之間發(fā)生了一些什么事？
二、結(jié)合《小朋友的書·秋天多美好》第1—3頁"熊和兔子的故事"，教師分段講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、理解兔子一家向大熊借地耕種的原因及大熊的第一次選擇。教師講述故事第一部分至"大熊，就這樣，說定了"。
提問：為什么小兔一家要向大熊借地耕種？（學詞"貧困"）大熊是個怎樣的人？（學詞"懶惰"）可以用什么詞來形容大熊的生活狀況和兔子這個人呢？（學詞"富裕"，知道"富裕"與"貧困"是反義詞；學詞"勤勞"，知道"勤勞"與"懶惰"是反義詞）兔子想到什么方法度過貧困的生活？大熊第一次選擇農(nóng)作物哪個部位？
2、幼兒看《小朋友的書·秋天多美好》第1頁，教師提問：大熊怎么了？為什么？（幫助幼兒理解上面收獲了什么，下面收獲了什么，哪部分更有食用價值）第二次大熊要選擇農(nóng)作物的哪個部位？你覺得他會得到上面呢？
3、幼兒看《小朋友的書·秋天多美好》第2頁，教師提問：發(fā)生了什么事情？這次兔子種植了什么？（幫助幼兒理解這里的農(nóng)作物哪部分更有食用價值）你猜第三次大熊會選什么呢？這次會如愿以償嗎？為什么？
4、幼兒看《小朋友的書·秋天多美好》第3頁，教師提問：你看懂畫面了嗎？結(jié)果怎樣？
5、理解自己勞動收獲幸福的道理。教師講述故事最后部分，提問：大熊變得怎樣了？它和兔子一家最后的生活是怎樣的？（學詞"幸福"）
三、師幼討論，進一步理解故事內(nèi)容。
1、大熊一共選擇了三次，第一次選擇了什么？第二次選擇了什么？第三次選擇了什么？
2、第一次選擇大熊拿到收成了嗎？為什么？你還知道哪些食物的果實是長在地下面的？
3、第二次選擇大熊拿到收成了嗎？為什么？你還知道哪些食物的果實是長在地上面的？
4、第三次選擇大熊又怎樣了？為什么？
四、完整欣賞故事。
提問：你喜歡熊還是兔子，為什么？聽了故事，你還有什么想法？
教學反思：
活動中通過讓幼兒觀看圖片來學習故事，理解故事內(nèi)容，猜想故事的發(fā)展情節(jié)。充分引起了幼兒的興趣與學習欲望，使得幼兒對故事理解掌握的更好。能夠更好地掌握好故事中要吃苦耐勞，自己的事情自己做的道理。
活動反思：
在個活動中，孩子們很是被這個故事的內(nèi)容給吸引，吸引孩子們一步步跟著那頭熊去探索前方未知的道路。在活動中，孩子們的興趣很高，對于小兔子的'獵熊行動很是感興趣，也幫助小兔子想了很多的辦法去捕捉那頭熊。
這個故事其實給孩子提了一個反面意見，每個孩子都有好奇心，不是所有的東西都能捉來玩的，也不是每樣東西都可以碰和可以摸的，不如說電、火、熱水等等。所以針對這一個環(huán)節(jié)，我們著重講了很多，讓孩子們根據(jù)日常生活去進行思考、探討。在日常生活中培養(yǎng)孩子解決問題的能力，這個真是很重要，教育的目的是培養(yǎng)孩子自己學習、自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做。在活動的最后，孩子們能講到“現(xiàn)有危險的時候，我們要馬上停止冒險，保護好我們自己”很是讓我驚喜，我覺得我這次的教學目標達到了，不僅孩子們知道懂得做一件事情要勇敢、不怕困難，還了解到了這個活動潛在的要告訴他們的道理。
熊和兔子的故事4
很久很久以前，有一只懶惰的大熊，占領(lǐng)了大片的田地，卻不肯耕種，整天睡懶覺。
在離大熊家不遠的地方，住著兔子一家。兔子雖然很勤勞，卻沒有田地，全家過著貧困的生活，有一天，兔媽媽對兔爸爸說：“我們得想一個辦法才行。”于是他們就去找大熊。
兔爸爸對大熊說：“大熊，我們的日子過不下去了。你能送一點田地讓我們耕種嗎？”
大熊正在睡覺，聽了兔爸爸的話，睜了一下眼睛，說：“你憑什么讓我送田地給你呢？”
“是呀，那倒也是�！蓖冒职终f：“要不，你出地，我出力，所有田里的活我來做，收成以后以地面為界，你我平分收獲。就這樣行嗎？”
“哦，讓我想想。”大熊半信半疑。
“對，沒錯，我工作，你睡覺，我們分工合作�！苯又冒职謫柎笮埽骸澳阋厦娴哪且话�，還是下面的那一半？”
大熊伸了個懶腰說：“好吧，我要上面的那一半吧。”
兔爸爸笑了笑，回答說：“大熊，就這樣，說定了�！�
于是，大熊睡覺，兔子一家下田工作了。兔爸爸播種，兔媽媽灌溉，小兔子們忙著幫忙除雜草。
農(nóng)作物一天天的長大，收獲的季節(jié)到了。兔爸爸帶著全家挖出了蘿卜、蕃薯、土豆、花生。他拔下長在地面上的，堆成一堆，交給大熊，把長在地面下的留給了自己。
大熊瞪著自己的這堆，瞪著眼睛說：“不對呀，兔子，怎么最好的都在你那邊？”
兔爸爸回答：“是你選擇要上面的那一半的�！�
大熊吃虧了，它說：“好吧，這次算你厲害，你再耕種一次，但是下一季的收成，我要下面的那一半�！�
兔爸爸笑了笑說：“好吧，就這樣說定了�！�
于是，大熊睡覺，兔爸爸一家又開始工作了。他們播種、灌溉、除雜草。
農(nóng)作物一天天的長大，收獲的季節(jié)又到了。
兔爸爸領(lǐng)著全家，收割了稻子、麥子、萵苣、花菜。他折下長在地面下的根，交給大熊，把長在地面上的留給了自己。
大熊皺著眉頭，望著自己的這一堆，說：“兔子，我又上了你的當。”
兔爸爸說：“不對，大熊，是你自己選擇要下面的那一半的�！�
大熊生氣地叫著：“兔子，你再耕種一次。下一季的收成，我要上面的那一半，也要下面的那一半�！�
“好吧�！蓖冒职謬@口氣說：“下次收成的上下兩半都給你。大熊，就這么說定了�！�
于是，大熊睡覺 兔爸爸一家有下田工作了。他們辛勞地播種、灌溉、出雜草。
收獲的季節(jié)又到了。
這次大熊家門口種的，是一大片高高的玉米地。兔爸爸帶著全家，把玉米一棵棵地拔起來。她們扯下長在中間的玉米棒，放在自己這一堆。
大熊揉揉眼睛，看了又看，他想不明白了。
“你瞧，大熊，上面和下面兩半都給你，我拿中間的。沒錯，大熊，我們是這樣說定的`�！�
這時候，大熊氣得大叫；“我受夠了，我又上當了！兔子，從現(xiàn)在開始，我自己耕種。這樣，所有上面、下面、中間的就都是我的了�！�
兔爸爸說：“是的，你早該這樣了�！�
于是，兔爸爸給大熊留下了一些種子，大熊也給了兔爸爸一些田地。
從此，大熊開始下地干活，不錯過耕種和收獲的季節(jié)。有時候它收獲地下的，有時候收獲地上的，又時候，它收獲中間的。
兔爸爸一家也在田地里耕種，全家過著幸福的生活。它們和大熊成為了好鄰居。
熊和兔子的故事5
《熊和兔子的故事》這是一個非常長又非常好聽的故事。故事中有兩個主要角色，一個是占領(lǐng)了大量田地卻不肯耕種的懶惰的大熊，一個是沒有田地可耕種卻很勤勞的兔爸爸，兔爸爸為了改善生活狀況，向熊借地，并與熊達成三次協(xié)議，熊三次不同的回答得到卻是一樣的結(jié)果。最后，在兔爸爸的良苦用心下，熊決定自己耕種，最終大家都過上了幸福的生活。
在開展這個活動我本來想達到的目標是：
初步聽懂故事,感受故事的幽默與詼諧,理解“貧困、富裕、勤勞、懶惰”的詞義。
2.知道農(nóng)作物的果實長在不同的部位。
當我走進活動室，進行實際教學過程時，我從孩子們身上看到了這樣的`現(xiàn)象：1. 故事幽默、詼諧，將農(nóng)作物的多樣性巧妙地融入故事情節(jié)中，同時激發(fā)了幼兒探索糧食生長秘密的興趣，并在潛移默化中體會糧食來之不易。2.我發(fā)現(xiàn)幼兒特別愛憎分明，討厭大熊，喜歡兔子，但是他們又是純真善良的，當大熊改過自新時，幼兒又馬上原諒了它。我還從孩子們的回答中，觀察到了學習中的這種現(xiàn)象：孩子們喜歡跟風，好模仿，沒有自己主見，別人回答什么不管對錯他也會跟著學。
我覺得我原來的設(shè)計可以做這樣的調(diào)整：
我應該在完整欣賞前，先提問，讓幼兒帶著問題去聽，這樣我想效果會更好。
2.提問還應該再精煉些，每段故事欣賞完還應該進行一個簡單的小結(jié)等。
熊和兔子的故事6
活動目標：
1、傾聽理解故事，理解“貧困、富裕、勤勞、懶惰”的含義。
2、知道農(nóng)作物的果實是長在不同部位的。
3、喜愛聽故事，感受故事中的幽默與詼諧。
活動準備：
課件《熊和兔子的故事》。
活動重點：理解“貧困、富裕、勤勞、懶惰”的含義
活動難點：知道農(nóng)作物的果實是長在不同部位的。
活動流程：談話，引入主題——完整欣賞故事《熊和兔子的故事》——分段欣賞故事——再次完整欣賞故事——小結(jié)
活動過程：
一、談話，引入主題。
小朋友，你們吃過花生、玉米嗎？你知道它們是生長在哪里的嗎？有一只熊和兔子一家在地里種了好多的東西，我們來聽聽發(fā)生了什么事！
二、完整欣賞故事《熊和兔子的故事》，了解故事大概內(nèi)容。
1、播放課件【故事欣賞】，幼兒完整欣賞一遍故事。
2、提問：這個故事是講誰的故事？（大熊）
熊是一只怎樣的熊？（是一只懶惰的熊）
兔子呢？（是一只勤勞，聰明的兔子）
他們之間發(fā)生了一些什么事？（兔子運用自己的聰明從熊那里得到了土地種出了糧食）
三、分段欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容及關(guān)鍵詞語。
1、播放課件【第一段】，通過提問，理解兔子一家向大熊借地的原因。
①為什么小兔一家要向大熊借地耕種？（學詞：貧困）（因為小兔家很貧困）
�、诖笮苁窃鯓拥娜�？（學詞：懶惰）
③可以用什么詞來形容大熊的生活狀況和兔子這個人呢？（學詞：富裕，知道“富�！迸c“
貧困”是反義詞，學詞：勤勞，知道“勤勞”與“懶惰”是反義詞）
④兔子想到什么方法度過貧困的生活？（向大熊借土地）
�、萃米邮窃趺锤笮苷f的？（要不，你出地，我出力，所有田里的活我來做，收成以后以地面為界，你我平分收獲。就這樣行嗎？）
⑥大熊第一次選擇農(nóng)作物哪個部位？（上面）
2、播放課件【第二段】，通過提問，理解大熊的第一次選擇。
�、俅笮芸吹阶约耗玫降臇|西怎么了？（一堆莖葉）
�、跒槭裁�？（幫助幼兒理解蘿卜、番薯、土豆、花生的果實都是在地下的，上面只有些莖和葉子）
�、鄣诙未笮苓x擇要農(nóng)作物的哪個部位？（下面）
④你覺得他會得到什么呢？
3、播放課件【第三段】，通過提問，理解大熊的第二次選擇。
�、俅笮苓@一次得到了什么？（一堆根）
�、谶@次兔子種植了什么？（稻子、麥子、萵苣筍、花菜，幫助幼兒理解這些農(nóng)作物哪部分更有實用價值）
�、勰悴碌谌未笮軙x擇什么呢？這次會如愿以償嗎？為什么?
4、播放課件【第四段】，通過提問，理解大熊的`第三次選擇。
�、俅笮苓@一次得到了什么？（一堆根、一堆玉米須）
②這次兔子種植了什么？（玉米，幫助幼兒理解玉米的哪部分更有實用價值）
5、播放課件【第五段】，懂得自己勞動收獲幸福的道理。
�、俅笮茏兊迷鯓恿�？（大熊變得很勤勞了）
�、谒屯米右患业纳钭詈笫窃鯓拥�？（學詞：幸福）
四、再次完整欣賞故事，師幼討論，進一步熟悉理解故事中的語言。
1、播放課件【故事欣賞】，請幼兒安靜的傾聽故事。
2、大熊一共選擇了三次，第一次選擇了什么？第二次選擇了什么？第三次選擇了什么？
3、第一次選擇大熊拿到收成了嗎？為什么？
你知道有哪些植物的果實是長在地面下的？播放課件【地下的果實】，請幼兒欣賞圖片。
4、第二次選擇大熊拿到收成了嗎？為什么？
你知道有哪些植物的果實是長在地面上的？播放課件【地上的果實】，欣賞圖片。
5、第三次選擇大熊又怎么樣了？為什么？
五、小結(jié)，結(jié)束活動。
1、討論：你喜歡故事里的熊還是兔子，為什么?
2、教師小結(jié)：勤勞的兔子一家我們都喜歡，但是懶惰的大熊變的勤勞了，有錯就改的大熊我們也喜歡。我們也要向它們學習，自己的事情盡量自己做，做個勤勞的小朋友。
活動延伸：
1、在語言區(qū)提供【打印材料】，請幼兒戴頭飾，表演故事。
2、在活動區(qū)提供課件【看圖說話】，請幼兒看圖復述故事，進一步掌握故事內(nèi)容，感知不同農(nóng)作物的結(jié)構(gòu)特點。
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