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曾子避席的故事
曾子避席的故事1
一天，孔子正在家里跟他的幾個(gè)學(xué)生談話，忽聽傭人在門外說(shuō)：“先生，有客人來(lái)了！”
孔子一聽，連忙讓學(xué)生回避。
門一開，一位長(zhǎng)衫高帽的男客走了進(jìn)來(lái)，走到孔子席邊，雙腿并攏，兩手合十，彎腰道：“先生大安！”
孔子也連忙起身道謝。
那客人道了安，就一屁股坐到孔子身邊，迫不及待地說(shuō)：“先生，我有個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教于您！”說(shuō)話時(shí)，手已經(jīng)碰到了孔子的衣服。
孔子覺(jué)得這人有點(diǎn)不太懂禮貌，做客的客人，主人請(qǐng)坐才坐，主人問(wèn)話才說(shuō)，怎么倒滔滔不絕地先說(shuō)起話來(lái)？可是孔子還是耐著性子聽客人把話說(shuō)完，然后送客出門。
剛送走客人，孔子的學(xué)生曾子進(jìn)來(lái)了，他同樣坐到孔子旁邊，覺(jué)得這樣更能親近老師。
孔子不希望他的學(xué)生也像這個(gè)客人一樣魯莽，就坐下來(lái)跟曾子說(shuō)：“以前的圣賢之王，均有至高無(wú)上的'德行，君王和臣子之間，君君臣臣，他們才相處很好�！�
曾子一下明白過(guò)來(lái)——老師明里是在指點(diǎn)他君臣之間的道理，實(shí)際上在暗示師生之間尊卑關(guān)系。于是，立刻從席子上站起來(lái)，走到席子外面，恭恭敬敬地回答道：“學(xué)生哪里知道，還請(qǐng)老師把這些道理教給學(xué)生�！�
“避席”是一種非常禮貌的行為，學(xué)生不能跟老師平起平坐。當(dāng)曾子知道老師要向他傳授學(xué)問(wèn)時(shí)，他站起身來(lái)，走到席子外邊向老師請(qǐng)教，是為了表示他對(duì)老師的尊重。
曾子避席的故事2
曾子避席
孔子在家里和學(xué)生論道，這時(shí)候有聽見有客人上門拜訪，于是孔子讓學(xué)生趕緊回避，然后起身迎接。門剛一打開，一位穿著長(zhǎng)衫高帽的男子走了進(jìn)來(lái)，三步并兩步的走到孔子面前給孔子彎腰敬禮，雙腿并攏，作揖道：“學(xué)生來(lái)請(qǐng)先生大安，有問(wèn)題向您求教�！笨鬃用囟Y讓客人座下。
這個(gè)男的道謝之后就一屁股坐到孔子身邊的墊子上，迫不及待的說(shuō)：“先生，我有一個(gè)問(wèn)題困擾很久了，聽別人講述你才華，特地過(guò)來(lái)求教�！闭f(shuō)話的時(shí)候由于過(guò)于激動(dòng)，手碰到了孔子的袖子。
孔子不禁皺眉，覺(jué)得此人行為舉止不太嚴(yán)謹(jǐn)，不太懂禮貌。但是沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，那個(gè)男的開始講述自己的事情，屢次打斷孔子，自說(shuō)自話的把自己的事情說(shuō)完才看向孔子，孔子耐心的給他解釋了，然后讓弟子送出門。
這時(shí)候曾子來(lái)了，他請(qǐng)安之后也坐到了孔子身邊，他是希望這樣能離老師近一點(diǎn)，聆聽教誨�？鬃硬幌Ｍ蛣偛诺腵客人一樣，于是跟他討論君臣之禮，君君臣臣，都要有自己的位置和行為規(guī)范。曾子一聽，趕緊站起來(lái)，恭恭敬敬的走到席子外面站著：“學(xué)生先前魯莽了，麻煩老師還要教導(dǎo)我�！�
這就是曾子避席的故事，是一種非常禮貌的做法。臣子不能跟君主平起平坐，學(xué)生也不能跟老師平起平坐，當(dāng)老師教導(dǎo)的時(shí)候必須要恭敬的站起來(lái)聆聽。
曾子拜母噬指
曾子是儒家思想的代表人物，也叫曾參。曾子小時(shí)候家里窮，只能靠上山打柴貼補(bǔ)家用，他的母親給別人做針線活，父親種地，一家三口清貧度日。
有一年冬天，天氣特別寒冷，快到數(shù)九了。外面狂風(fēng)凜冽，曾子在家中搜索一圈也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)多少糧食，米缸已經(jīng)空了，他把家里的玉米做了一碗面糊糊，給床上躺著的母親吃了，自己就只能把刷鍋水囫圇喝了下去。
但是刷鍋水怎么能填飽肚子，為了不讓母親聽到自己肚子咕咕叫而傷心擔(dān)憂，他騙母親說(shuō)要出去砍柴，想躲起來(lái)。但是母親不讓他去，外面風(fēng)那么大，上山砍柴會(huì)有危險(xiǎn)。
曾子安慰母親說(shuō)道：“娘，您在家歇著，我看外面風(fēng)現(xiàn)在變小了。咱們家沒(méi)有過(guò)冬的柴火了，趁現(xiàn)在天氣還好，我去多打一點(diǎn)，然后結(jié)冰就不用出去了。”于是拿著砍刀，搓搓凍瘡的手，出門了。
曾子砍了一半，突然覺(jué)得一陣心疼，他擔(dān)心是不是母親出了什么事情，便趕緊收了柴刀，背起打好的柴往山下跑，回到家一看，原來(lái)是家里來(lái)了一位遠(yuǎn)房親戚，母親有病在身不好起身，又怕失了禮數(shù)。于是情急之下咬爛自己的手指，希望曾子能感受到，然后回家。
曾子招待了客人，把客人送走之后，他跪在母親床前說(shuō)道：“娘，您以后想兒子就輕輕地咬一下手指，兒子就能感受到了，別用力咬了，兒子會(huì)心疼的。”周圍人知道了，都贊嘆他的孝行。
宗圣曾子政治理念
曾子參與了儒家四書之首的《大學(xué)》編纂，書中提出了明德、親民、止于至善。不僅至善也提倡生財(cái)。主張唯心主義，有著樸素的哲學(xué)思想。古語(yǔ)說(shuō)要想明德于天下，必須要讓一個(gè)國(guó)家泰興昌盛。
要振興一個(gè)國(guó)家，就必須要每一個(gè)家庭都做到和諧穩(wěn)固，要想讓每個(gè)家都和諧必需讓作為社會(huì)最小單位的個(gè)人能夠修正自己的行為，讓自己變得高尚。從個(gè)人做起才能讓這個(gè)天下明德。這個(gè)鏈條構(gòu)成了整個(gè)社會(huì)的道德體系。
他的政治理念分為兩個(gè)部分，一個(gè)就是至善，一個(gè)就是生財(cái)。至善指的是道德修養(yǎng)和政治上的最高境界和最終理想。通過(guò)誠(chéng)心修身修養(yǎng)道德，通過(guò)齊家治國(guó)平天下達(dá)到政治上的最高境界。讓政治和道德相互作用就是儒家的政治觀點(diǎn)。他們相信人之初性本善，描述一個(gè)大同社會(huì)。作為當(dāng)政者，必須要了解民心，尊重人民，知道群眾力量的重要性，不亂加賦稅，用一種謹(jǐn)慎的態(tài)度治國(guó)，民眾用一個(gè)謹(jǐn)慎的心做事，因此，一個(gè)有高尚品德的人才能稱之為人。
“生財(cái)”講的是做官的目的論，有的人做官是為了權(quán)利，有的人是為了斂財(cái)，這樣的人是不能夠委以重用，財(cái)富聚集的目的是為了取之于民用之于民。斂財(cái)?shù)木季褪菄?guó)家的竊賊。其次當(dāng)官還有一個(gè)重要的任務(wù)就是舉才，用人唯才的，不能因?yàn)閭�(gè)人喜好讓人才埋沒(méi)，這樣的小人比貪腐更可怕。
曾子避席的故事3
曾子是孔子的弟子，有一次他在孔子身邊侍坐，孔子就問(wèn)他：“以前的圣賢之王有至高無(wú)上的德行，精要奧妙的理論，用來(lái)教導(dǎo)天下之人，人們就能和睦相處，君王和臣下之間也沒(méi)有不滿，你知道它們是什么嗎？”
曾子聽了，明白老師孔子是要指點(diǎn)他最深刻的道理，于是立刻從坐著的席子上站起來(lái)，走到席子外面，恭恭敬敬地回答道：“我不夠聰明，哪里能知道，還請(qǐng)老師把這些道理教給我�！�
在這里，“避席”是一種非常禮貌的行為，當(dāng)曾子聽到老師要向他傳授時(shí)，他站起身來(lái)，走到席子外向老師請(qǐng)教，是為了表示他對(duì)老師的尊重。
曾子懂禮貌的'故事被后人傳誦，很多人都向他學(xué)習(xí)。
足見，尊師重教是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。
曾子避席的故事4
常聽老師說(shuō)，名字最后一個(gè)字是“子”的人都是非同尋常的人。今天，在閱讀《中華美德故事》這本書的時(shí)候，我又認(rèn)識(shí)了一位了不起的人物——曾子。
這個(gè)人你一定很熟悉，“曾子殺豬”的故事耳熟能詳。而在這本書中介紹曾子還是個(gè)尊師重道的人。曾子是孔子的弟子，有次，他又和孔子在一起，孔子突然向他提問(wèn)，曾子知道，老師是要對(duì)他指點(diǎn)一二，于是立刻站了起來(lái)，走在席子外面，而且還很恭敬地說(shuō)“請(qǐng)老師把這些道理教給我�！�
故事的內(nèi)容淺顯易懂。我不禁聯(lián)想到了我自己身邊的種種現(xiàn)象。上課時(shí)，常常有同學(xué)隨意打斷老師的話；下課時(shí)，有的同學(xué)提問(wèn)卻不說(shuō)“謝謝”；大課間，不小心撞到了老師，有的同學(xué)連聲“對(duì)不起”都不會(huì)說(shuō)……相比曾子，我們做的'真是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠��！
尊師重道一直以來(lái)都是中華民族的傳統(tǒng)美德。這不僅是對(duì)老師的尊重，更是對(duì)知識(shí)的尊重，要想盡情釋放自己的才華，首先需要知識(shí)的灌溉。而知識(shí)從哪來(lái)？老師一堂堂課上，一句句教誨中得來(lái)。
那是不是尊師就是給老師送禮物？不是的。曾子用“避席”的行為表示在傳授知識(shí)時(shí)，孔子是我的老師，我是學(xué)生，學(xué)生應(yīng)該用謙遜的態(tài)度聆聽老師的教誨。這就是一個(gè)簡(jiǎn)單的行動(dòng)。
也許，用耳朵仔細(xì)地聽，將眼神與老師一次次交匯，這就是尊師重道的最好體現(xiàn)。
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