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《小冰熊》教學(xué)實(shí)錄
《小冰熊》告訴了我們一個(gè)科學(xué)道理：冰受熱會(huì)融化；而棉被能隔熱、能保溫。將科學(xué)知識(shí)融于童話故事中，既生動(dòng)又有趣。
已經(jīng)是二年級(jí)的學(xué)生了，我覺得除了要注重字詞和朗讀訓(xùn)練以外，還必須注重簡(jiǎn)單的語言文字訓(xùn)練，如何讓學(xué)生積極投入訓(xùn)練，學(xué)到知識(shí)、掌握技能往往讓教師費(fèi)許多心思。從激趣入手，并給予學(xué)生充分理解感悟的空間，輔以教師恰到好處的指導(dǎo)無疑是積極和有效的。
在教學(xué)的過程中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)這樣的教學(xué)片段：
師：媽媽看見小熊把小冰熊抱進(jìn)被窩更著急了，她為什么不讓小熊把小冰熊抱進(jìn)被窩呢？請(qǐng)你們?cè)谛〗M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下從課文中找出有關(guān)答案。
�。ㄉ中〗M自由討論）
生：我們小組找的是這一句：“不行，不行，他同你睡，會(huì)熱壞的�！�
師：你們讀得真仔細(xì)，不過在第五小節(jié)中也有一句話，哪一組找到了？
生：“小冰熊跟小熊睡在一起，小熊身上的熱量傳給它，小冰熊受熱后會(huì)冒汗融化�！�
師：那么結(jié)果和媽媽說的完全一樣嗎？課文哪一句話告訴了我們？
生：小熊不情愿地把小冰熊抱出來，果然，小冰熊渾身濕漉漉的，還比原來瘦了一些。
讀完后師問：這句句子中哪一個(gè)詞語說明了媽媽說的和結(jié)果是一樣的？
生：果然。
師：誰能給“果然”這個(gè)詞找出近義詞？
生：果真。
師：你找得真好，把“果然”這個(gè)詞讀重音了，就突出了結(jié)果和媽媽意料的完全一樣的意思。請(qǐng)小朋友自己捂著耳朵再練練。
女生自由練
男生讀
師：讀得真棒，能表現(xiàn)結(jié)果和媽媽想的一樣的意思。
女生讀
師：和男生讀得一樣棒！
師：（出示練習(xí)）請(qǐng)你用“果然”說話。先自己說說。
�。ㄓ靡呀�(jīng)學(xué)過的課文）
師：大家說得真棒！有不同說法的同學(xué)請(qǐng)同桌交流。
反思：
1、感悟與點(diǎn)撥
為什么要用“果然”呢？我通過引讀請(qǐng)學(xué)生初步體會(huì)句意的變化，并隨即很自然的告訴學(xué)生：這樣的結(jié)果和媽媽說的、小朋友想的完全一樣，所以句中應(yīng)該用上“果然”這個(gè)詞。然后給予學(xué)生足夠的時(shí)間來讀，來體會(huì)句子語意的變化，體會(huì)“果然”的含義。在讀與體會(huì)的過程中，要對(duì)學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步的肯定，使學(xué)生能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，積極思考，而且更是一次次不露痕跡地點(diǎn)撥，讓學(xué)生進(jìn)一步感悟了“果然”這個(gè)詞的語意特征，盡量做到“潤(rùn)物細(xì)無聲”。同時(shí)因?yàn)槎昙?jí)的學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)品位詞語在句中的意思，所以我有意識(shí)的讓學(xué)生在讀中體會(huì)，在讀中感悟，在學(xué)習(xí)語文知識(shí)的同時(shí)，也注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
2、運(yùn)用與鞏固
到底學(xué)生對(duì)“果然”一詞的含義是否理解，只要把它放在具體的語言環(huán)境中檢驗(yàn)一下就行，因此，我出示了兩個(gè)句子，讓學(xué)生根據(jù)句中的“果然”一詞說出相應(yīng)的后半句。在這個(gè)環(huán)節(jié)上我考慮到二年級(jí)學(xué)生的學(xué)識(shí)基礎(chǔ)與水平，選用的是教科書上學(xué)生曾經(jīng)學(xué)過的課文，讓故事的內(nèi)容幫助學(xué)生思維理解，降低了運(yùn)用的難度，提高了學(xué)生參與的興趣，達(dá)到了鞏固的效果。
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