學(xué)無(wú)止境作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的學(xué)無(wú)止境作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)無(wú)止境作文 篇1
在考試前一個(gè)星期的的下午，我糊里糊涂的把作業(yè)寫(xiě)完了便肆無(wú)忌憚的'玩了起來(lái)。正好被爸爸看見(jiàn)！可想而知后果是多么的嚴(yán)重�。�
哎哎！“都什么時(shí)候了還玩，都快考試了你知道嗎？”爸爸臉一沉“你整天這樣玩怎么迎接考試啊！”我辯解道“我寫(xiě)完作業(yè)了，難道不可以玩會(huì)嗎？”“現(xiàn)在是什么時(shí)候了還玩呀！”“在玩看我不抽你”爸爸舉起他的大手在我面前搖了搖。我心想：寫(xiě)完作業(yè)還不讓玩會(huì)呀！真是的！還我片自由天地吧！爸爸看見(jiàn)我還在發(fā)愣又說(shuō)道“快去好好復(fù)習(xí)考一個(gè)好成績(jī)你想干嘛就干嘛！我聽(tīng)完漫不情愿的看起了書(shū)。我翻呀翻根本沒(méi)有心思學(xué)。再說(shuō)我已經(jīng)全掌握了！想偷偷溜出去，可是事實(shí)沒(méi)有那么簡(jiǎn)單？沒(méi)等走出一步。爸爸說(shuō)：干嗎去？”嚇了我一跳，我不好意思的說(shuō)：“沒(méi)干嗎連忙看起書(shū)來(lái)�！笨粗粗铱匆�(jiàn)了這樣一條至理明言：學(xué)無(wú)止境！我才明白爸爸的苦心！爸爸是讓我鞏固鞏固知識(shí)��！想到這我專心致志的讀起書(shū)來(lái)！
現(xiàn)在我已經(jīng)考完試了從中我知道了：學(xué)無(wú)止境！和學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，這兩句話的道理！”
學(xué)無(wú)止境作文 篇2
在考試前一個(gè)星期的下午，我糊里糊涂的把作業(yè)寫(xiě)完了便肆無(wú)忌憚的玩了起來(lái)。正好被爸爸看見(jiàn)！可想而知后果是多么的嚴(yán)重�。�
哎哎！“都什么時(shí)候了還玩，都快考試了你知道嗎？”爸爸臉一沉“你整天這樣玩怎么迎接考試��！”我辯解道“我寫(xiě)完作業(yè)了，難道不可以玩會(huì)嗎？”“現(xiàn)在是什么時(shí)候了還玩呀！”“再玩看我不抽你”爸爸舉起他的大手在我面前搖了搖。我心想：寫(xiě)完作業(yè)還不讓玩會(huì)呀！真是的！還我片自由天地吧！爸爸看見(jiàn)我還在發(fā)愣又說(shuō)道“快去好好復(fù)習(xí)考一個(gè)好成績(jī)你想干嘛就干嘛！我聽(tīng)完漫不情愿的看起了書(shū)，我翻呀翻根本沒(méi)有心思學(xué)。再說(shuō)我已經(jīng)全掌握了！想偷偷溜出去，可是事實(shí)沒(méi)有那么簡(jiǎn)單？沒(méi)等走出一步。爸爸說(shuō)：干嗎去？”嚇了我一跳，我不好意思的'說(shuō)：“沒(méi)干嗎，連忙看起書(shū)來(lái)�！笨粗粗铱匆�(jiàn)了這樣一條至理明言：學(xué)無(wú)止境！我才明白爸爸的苦心！爸爸是讓我鞏固鞏固知識(shí)�。∠氲竭@我專心致志的讀起書(shū)來(lái)！
現(xiàn)在我已經(jīng)考完試了從中我知道了：學(xué)無(wú)止境！和學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，這兩句話的道理！”
學(xué)無(wú)止境作文 篇3
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。這句名言告訴我們學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)無(wú)止境的。正如古人云：學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。在人生的路上，只有勇于探索，奮勇攀登，自己的人生才會(huì)亮起永不沉落的風(fēng)帆。
下面列舉一些學(xué)無(wú)止境的事例：
如傷仲永的故事，小的'時(shí)候就有寫(xiě)詩(shī)作畫(huà)的天賦，而由于后天的不努力，導(dǎo)致后來(lái)與常人沒(méi)什么區(qū)別。
周恩來(lái)總理立下了為中華之崛起而讀書(shū)的遠(yuǎn)大志向，表現(xiàn)了他為國(guó)家和民族而奮斗終生的責(zé)任感和使命感。
孔子曰學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆；蘇軾說(shuō)：發(fā)奮識(shí)遍天下字；立志讀盡人間書(shū)。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。少壯不努力，老大徒傷悲。
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，在這個(gè)沒(méi)有知識(shí)武裝頭腦的時(shí)代，要想立足社會(huì)不學(xué)習(xí)是不行的，知識(shí)就是力量，學(xué)習(xí)就是動(dòng)力，沒(méi)有知識(shí)沒(méi)有進(jìn)取拼搏的精神，我們將會(huì)寸步難行。無(wú)論我們?yōu)榱耸裁茨康娜プx書(shū)，只有明白學(xué)無(wú)止境這個(gè)道理，有知識(shí)武裝自己，在學(xué)習(xí)中尋找樂(lè)趣，用知識(shí)創(chuàng)造美好的明天，人生才會(huì)升起一顆永不沉落的太陽(yáng)。
提供以上作方材料，自己再加點(diǎn)自己的內(nèi)容，好好地寫(xiě)吧。
學(xué)無(wú)止境作文 篇4
我們現(xiàn)在所在的社會(huì)是一個(gè)信息爆炸、知識(shí)豐富、發(fā)展迅速的時(shí)代。如果你跟不上時(shí)代的腳步，那你始終會(huì)被社會(huì)所遺棄。所以我們身處在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的社會(huì)，要想立于不敗之地，那就要必須從知識(shí)上超越他人。從幼兒園到高中這十幾年來(lái)我們學(xué)習(xí)了文化的基礎(chǔ)知識(shí)，出于工作的需要，我們還要應(yīng)接不暇去學(xué)習(xí)五花八門(mén)的專業(yè)知識(shí)。，。當(dāng)你不想去學(xué)習(xí)的時(shí)候，千萬(wàn)不要以“學(xué)完了”為借口，因?yàn)橹R(shí)是永無(wú)止境的，我們所學(xué)的只不過(guò)是滄海一粟罷了，所以說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”這是所有人都應(yīng)該遵守的法則。
我們從小就應(yīng)該善于學(xué)習(xí)，不要埋怨那小山似的作業(yè)，應(yīng)該從中找到快樂(lè)。尤其到高中的時(shí)候，我們一定要堅(jiān)持下去，應(yīng)該“勤學(xué)”不錯(cuò)，但在勤學(xué)的.同時(shí)，也要樂(lè)學(xué)。找到學(xué)習(xí)的方法再學(xué)習(xí)比盲目學(xué)習(xí)好上一千倍。
在善于學(xué)習(xí)的時(shí)候，也要時(shí)刻保持求知欲。有句話是：“好奇心能殺死人�！蔽也徽J(rèn)同這句話，因?yàn)槿绻總�(gè)人都沒(méi)有好奇心，那么我們哪來(lái)這些偉大的發(fā)明，那我們也只能停留在原始社會(huì)，那又何談進(jìn)步呢？
所以說(shuō)善于學(xué)習(xí)和保持求知欲是通往成功的兩大重要因素。
學(xué)無(wú)止境作文 篇5
什么是無(wú)止境的？你會(huì)疑問(wèn)，當(dāng)然是學(xué)無(wú)止境啦！對(duì)，學(xué)無(wú)止境。也許你會(huì)說(shuō)：學(xué)習(xí)有什么難的？不就是背背課文寫(xiě)寫(xiě)題嘛？可是你錯(cuò)了，背背課文寫(xiě)寫(xiě)題這些很顯然是不夠的。不能抱著老師在課上講的這些我全都學(xué)會(huì)了，還有什么課復(fù)習(xí)的呢這種心理，一定要堅(jiān)信“學(xué)無(wú)止境”！
“學(xué)無(wú)止境”，下課了，我一直在回味著老師在課上說(shuō)的這句話，當(dāng)時(shí)在課上還不能理解這句話的含義，現(xiàn)在我懂了，學(xué)習(xí)時(shí)無(wú)止境的。只有堅(jiān)信“學(xué)無(wú)止境”這句話，你才能成為人才，成為國(guó)家的棟梁，只有學(xué)習(xí)，才能踏入外面的世界，走出我們的家鄉(xiāng)，不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。
昨天我看到了一篇報(bào)道，題目是：考研人的一天，內(nèi)容是一個(gè)在上大三男學(xué)生，名叫阿寶，為了考研，每天早上從5：10，阿寶已經(jīng)開(kāi)始他的早讀。
直到快上課的時(shí)候，連宿舍也沒(méi)有回，直接去了考研教室，午飯吃的'是泡飯。
阿寶的故事很簡(jiǎn)單，沒(méi)有驚心動(dòng)魄，沒(méi)有花前月下，只有日復(fù)一日的學(xué)習(xí)，和每一個(gè)有夢(mèng)想的人一樣，堅(jiān)持再堅(jiān)持，奮斗再奮斗！才能成功！
學(xué)無(wú)止境作文 篇6
考試前一周的下午，我糊里糊涂的做完作業(yè)，肆無(wú)忌憚的玩。正好被爸爸看到！后果之嚴(yán)重可想而知！
遵命�！笆裁磿r(shí)候還在玩，快到考試時(shí)間了，你知道嗎？”爸爸臉色一沉�！斑@么玩一天怎么會(huì)遇到考試！”我辯解道，“我做完作業(yè)了。我不能玩一會(huì)兒?jiǎn)幔俊薄艾F(xiàn)在該玩了！”“我不會(huì)打你耳光取樂(lè)的�！卑职峙e起他的'大手，在我面前握了握。我心想：寫(xiě)完作業(yè)不讓我玩！真是的！把我的自由世界還給我！爸爸見(jiàn)我還在發(fā)呆，說(shuō)：“去復(fù)習(xí)，考個(gè)好成績(jī)。你想做什么都可以！這本書(shū)我聽(tīng)了之后很不情愿地看了。轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊，沒(méi)心思學(xué)。而且，我都掌握了！想偷偷溜出去，但真相沒(méi)那么簡(jiǎn)單？沒(méi)有等一步。爸爸說(shuō)：你干嘛去？”嚇了我一跳，我不好意思的說(shuō)：“你怎么不趕緊把書(shū)讀完？”看著我，我看到了這么清晰的一句話：學(xué)無(wú)止境！我體會(huì)到了父親的痛苦！爸爸讓我鞏固知識(shí)！想到這，我就專心讀書(shū)了！
現(xiàn)在考完了，我從中學(xué)到了學(xué)無(wú)止境！和諧與學(xué)習(xí)就像逆水行舟。不進(jìn)則退。"
學(xué)無(wú)止境作文 篇7
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)沒(méi)有止境的。有的名人，用盡一生都在學(xué)習(xí)，甚至有的人窮盡一生，只為解決一道世紀(jì)難題。
《孫權(quán)勸學(xué)》這篇課文給了我極大的感觸。孫權(quán)用自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)告訴呂蒙學(xué)習(xí)的重要性，讓那個(gè)對(duì)知識(shí)一問(wèn)三不知的吳下阿蒙變成了一個(gè)有才干與謀略的'大將，讓呂蒙知道了學(xué)習(xí)的重要。
我也曾為學(xué)習(xí)苦惱。那是一節(jié)數(shù)學(xué)課，我面對(duì)老師講的題，心里一直有個(gè)疑問(wèn)，卻一直沒(méi)有提出，導(dǎo)致整節(jié)課聽(tīng)得一知半解，但在老師問(wèn)我們聽(tīng)懂沒(méi)時(shí)，我卻充當(dāng)南郭先生，與大家混在一起說(shuō)聽(tīng)懂了。到了做作業(yè)時(shí)就無(wú)法可逃了，只能靠著聽(tīng)懂的一些知識(shí)來(lái)答題，我答的題大多只解決了一半，不完整。這樣的作業(yè)交上去，果不其然被叫去辦公室了。老師問(wèn)我為什么做得這么差，我只好說(shuō)實(shí)話，老師聽(tīng)了并沒(méi)有說(shuō)什么，只是給我將題再講了一遍，把我的疑問(wèn)解決了。
我由此想到，我們讀書(shū)學(xué)習(xí)，不僅要注重量，更要注重質(zhì)，要有思考，要把知識(shí)真正內(nèi)化為我們自己的東西，如此，才能像呂蒙一樣被人刮目相看。
學(xué)無(wú)止境作文 篇8
古人曾說(shuō)：“生有涯，學(xué)無(wú)涯。”人的生命雖然有限，但“學(xué)習(xí)”卻是無(wú)限的。想要在生命中學(xué)習(xí)到無(wú)限的知識(shí)，就必須努力，努力的吸收知識(shí)、不斷的學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)，就可以讓自己的生命更豐富，也更加充實(shí)。在這個(gè)世界上，每個(gè)人都必須充實(shí)自己。當(dāng)然，我也不例外。
在學(xué)校里，學(xué)生們應(yīng)該盡好自己的'本分，努力學(xué)習(xí)，好好的充實(shí)自己，不讓老師操心。醫(yī)生伯伯的責(zé)任是治好病人，若是他沒(méi)有充實(shí)自己，那人們將一個(gè)接一個(gè)的病倒，直到死去。所以，醫(yī)生必須充實(shí)自己的醫(yī)學(xué)新知，增進(jìn)自己的醫(yī)療技術(shù)，使病人看病時(shí)更有保障。充實(shí)自己的方法不只有看書(shū)而已，和別人交談也是個(gè)好方法。 跟一個(gè)個(gè)性開(kāi)朗的人交談，可以學(xué)習(xí)到他的樂(lè)觀；跟一個(gè)有效率的人交談，可以學(xué)到井井有條的處事方法。
充實(shí)自己不是只是光說(shuō)不做，我們必須有所行動(dòng)，只有行動(dòng)才能了解到“充實(shí)自己”的益處。若是人不充實(shí)自己的知識(shí)，頭腦里就會(huì)一無(wú)所有。“學(xué)習(xí)”這件事必須 持之以恒，不怕艱難，才不會(huì)永遠(yuǎn)停留在原地，因此，我們應(yīng)該要隨時(shí)隨地努力的充實(shí)自己的知識(shí)，努力讀書(shū)，努力學(xué)習(xí)，只有充實(shí)自己，才能讓自己的頭腦里充滿豐富的知識(shí)，將來(lái)出社會(huì)以后，才會(huì)有所成就。
學(xué)無(wú)止境作文 篇9
今天，我們的老師在課堂上做了一個(gè)特別的實(shí)驗(yàn)，并讓我們仔細(xì)觀察，同樣也讓我們收獲很多。
老師拿來(lái)一個(gè)裝滿水的杯子，又拿了一塊石頭，我想老師這是要干什么呢？這時(shí)老師把石頭放進(jìn)了杯子里，杯子里面的水瞬間溢了出來(lái)。石頭進(jìn)到了杯子里面，這時(shí)老師告訴了我們一個(gè)道理：在生活中有得有失是很正常的。就像這個(gè)實(shí)驗(yàn)，杯子得到了一塊石頭，卻也失去了一部分的水。
老師又把石頭拿了出來(lái)，裝進(jìn)了另外一個(gè)空杯子里，便問(wèn)同學(xué)們：“裝滿了嗎？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“裝滿了�！崩蠋熡謫�(wèn)了一遍，真的裝滿了嗎？這時(shí)同學(xué)們不自信了，有的人說(shuō)裝滿了，有的人說(shuō)沒(méi)裝滿，還有的'同學(xué)直接不說(shuō)話了。老師拿起了一個(gè)裝滿沙子的杯子，把沙子裝了進(jìn)去，沙子就像流水一樣“嘩嘩”的流了下來(lái)，我想：這應(yīng)該是要告訴我們不要自滿，只要努力，還可以學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
老師又拿起了那個(gè)裝滿水的杯子，把水倒進(jìn)了沙子里，當(dāng)水快要溢出來(lái)時(shí)，老師停止了動(dòng)作。水順著沙子之間的空隙往下流，碰到水的沙子顏色都變深了。老師繼續(xù)加水，直到沙子都被浸濕了，此時(shí)的沙子已經(jīng)被水凝固在一起了。這時(shí)，我想到了我們不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)其他的技能，這樣才能讓自己的人生變得豐富。
學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的，正是應(yīng)了那句“活到老，學(xué)到老”這句話呀！
學(xué)無(wú)止境作文 篇10
學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，求知是無(wú)止境的。在漫長(zhǎng)的人生道路上，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，汲取新的知識(shí)，一步一個(gè)腳印兒努力向上攀登，勇往直前、不斷進(jìn)取，為我們昌盛的祖國(guó)做更大的貢獻(xiàn)。所以，無(wú)論如何，我們不能停下前進(jìn)的腳步。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”這千古流傳的佳句，正所謂源源不斷的活水能使池塘變得如此明澄清澈，那么不斷熟讀，學(xué)到更多的知識(shí)，才能使人變得更加聰明。我們不光要讀書(shū)，還要實(shí)踐。從書(shū)本上獲得知識(shí)是膚淺的，也就是不要滿足字面上的明白，要更深地學(xué)得知識(shí)、懂得道理必須將書(shū)本知識(shí)變成自己的實(shí)際本領(lǐng)，那樣會(huì)更容易理解，更容易牢記于心。這對(duì)應(yīng)的正是宋代詩(shī)人陸游教育他小兒子的一句詩(shī)：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！�
在實(shí)際生活中，該實(shí)踐時(shí)就要實(shí)踐，那樣更能體會(huì)出其蘊(yùn)含的深刻哲理，且將受用不盡。每個(gè)人都有自己遠(yuǎn)大的志向，首先，我們要敢于走進(jìn)知識(shí)的迷宮，探索知識(shí)無(wú)窮無(wú)盡的`奧秘，克服重重困難，走出知識(shí)的迷宮，不斷追求、探索，為自己的目標(biāo)和理想而奮斗，描繪出五彩繽紛的明天。
知識(shí)就是力量，知識(shí)改變命運(yùn)，知識(shí)是引導(dǎo)人類(lèi)走向文明的燈塔。“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退！”
六年級(jí):xx
學(xué)無(wú)止境作文 篇11
在一個(gè)漆黑的夜晚，老鼠首領(lǐng)領(lǐng)著小老鼠們出外覓食。
突然，一只大花貓過(guò)來(lái)了，老鼠們四處逃竄。
有倆只小老鼠被抓住了，老鼠首領(lǐng)靈機(jī)一動(dòng)，用狗叫聲嚇跑了大花貓，拯救了倆只小老鼠。
從這則材料中我知道了學(xué)習(xí)的重要性。
劉向曾說(shuō)過(guò)：“少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明�！�
學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的，就算用自己的一生傾注于學(xué)習(xí)，也不一定能學(xué)完所有的知識(shí)。
當(dāng)我剛上幼兒園的時(shí)候，是哭鬧著上學(xué)的，因?yàn)槲也⒉恢缹W(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
每當(dāng)我在小班里考100分的時(shí)候，似乎漸漸找到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
于是，我上課聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，成績(jī)?cè)诎嗌弦恢泵星懊?/p>
幼兒園結(jié)束，我又步入了小學(xué)生涯，我感到學(xué)習(xí)的`壓力變大了，但我還是堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，把成績(jī)保持在同一水平線上。
每當(dāng)我遇到困難一點(diǎn)的思考題，就像遇到了一塊巨大的巖石，爬不過(guò)去，我就不斷學(xué)習(xí)去攻克它。
功夫不負(fù)有心人，我終于突破了自己，學(xué)到了新知識(shí)，硬是像“愚公移山”一樣搬走了這塊大巖石。
學(xué)無(wú)止境，就如同老鼠首領(lǐng)嚇走大花貓的故事，多學(xué)一些知識(shí)，總會(huì)有益處的！
學(xué)無(wú)止境作文 篇12
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！敝R(shí)的海洋浩瀚無(wú)邊，學(xué)習(xí)也是永無(wú)止境的，只要不斷地探索，不斷地追求，你的人生才會(huì)樹(shù)立起永遠(yuǎn)不沉落的風(fēng)帆。
我讀了一篇古文《薛譚學(xué)謳》，它主要講了薛譚向秦青學(xué)歌，還未學(xué)完，自以為學(xué)完，秦青歌唱后，求返回，不敢回家。這個(gè)故事告訴我們?cè)趯W(xué)習(xí)上不能驕傲自滿，否則就會(huì)半途而廢、一事無(wú)成。
過(guò)去，我在學(xué)習(xí)上也想薛譚一樣，有驕傲自滿的情緒。記得那是一個(gè)星期日的'中午，媽媽給我輔導(dǎo)英語(yǔ)，我高興的說(shuō)：“我的英語(yǔ)已經(jīng)很好了�！眿寢屨f(shuō)：“這是三年級(jí)英語(yǔ)，鞏固一下嗎！”我滿不在乎的說(shuō)：“什么？三年級(jí)的英語(yǔ)，那是小兒科！”開(kāi)始了，媽媽要給我領(lǐng)讀時(shí)，我又不耐煩起來(lái)：“媽媽，不用領(lǐng)讀，我自己會(huì)讀�！弊x著讀著，出現(xiàn)了一個(gè)不會(huì)的英語(yǔ)單詞。我絞盡腦汁地想，可還是想不起來(lái)。我嘴里嘟囔著：“倒霉，又要挨訓(xùn)了�！焙髞�(lái)，媽媽告訴我這個(gè)英語(yǔ)單詞的發(fā)音和中文意思，并語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“以后不管學(xué)什么，都要謙虛，不能驕傲。記住，永遠(yuǎn)不要停止學(xué)習(xí)的腳步�！�
學(xué)無(wú)止境作文 篇13
知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，得到知識(shí)最主要的方法之一，就是要多讀書(shū)。所以我把書(shū)當(dāng)成自己的朋友，希望它也能成為大家的朋友。
記得兒時(shí)我家就有很多書(shū)，我常常在連環(huán)畫(huà)的世界里遨游，那一個(gè)個(gè)幽默、簡(jiǎn)單卻有著深?yuàn)W道理的書(shū)，讓我懂得了許多做人的道理。
慢慢地，我認(rèn)識(shí)了許多字，開(kāi)始看起了簡(jiǎn)短的故事，一個(gè)個(gè)故事總會(huì)勾起我豐富的情感，或哭、或笑，或沉思。
上學(xué)了，隨著閱讀量和識(shí)字量的`增加，故事對(duì)我已沒(méi)有了吸引力，我開(kāi)始讀起了中外名著：《水滸傳》、《三國(guó)演義》、《歐也妮·葛朗臺(tái)》、《哈姆雷特》等等，盡管對(duì)書(shū)中的有些東西還是囫圇吞棗，我還是把家里兩大書(shū)柜的書(shū)，都看遍了。
我從沒(méi)因?yàn)樽约嚎吹臅?shū)多而減少對(duì)書(shū)的喜愛(ài)，每每看到同學(xué)有一本好書(shū)，我就會(huì)像膠水一樣粘上他，直到那本書(shū)到手，同學(xué)們總說(shuō)：“算是服了你了”。我則笑曰：“資源共享嘛！”
現(xiàn)在，我已經(jīng)有了一定的閱讀積累，可是我知道：學(xué)無(wú)止境，我希望得到更多的書(shū)和書(shū)中的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，武裝自己的頭腦，為了自己的理想而奮斗。
學(xué)無(wú)止境作文 篇14
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，知識(shí)的海洋是廣闊無(wú)邊的。學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。只有無(wú)盡的探索與追求，你的人生才會(huì)升起永不落下的風(fēng)帆。
大家聽(tīng)過(guò)方仲永嗎，他在五六歲時(shí)就開(kāi)始作詩(shī)，并且你給他一個(gè)物體它就能做一篇美詩(shī)。有些人來(lái)花錢(qián)請(qǐng)到家里吃飯，他父親覺(jué)得有利可圖，所以他們就每天都走街串巷，方仲永并沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)。十五歲時(shí)成為了普通人。從這個(gè)故事中我們能看出一個(gè)人雖然很有天賦。但是如果不學(xué)習(xí)，就會(huì)才華失盡。三人行，必有我?guī)熝伞＿@句話出自于孔子的論語(yǔ)。孔子在一生中不斷的向別人虛心請(qǐng)教，就連兩個(gè)五六歲的`孩子爭(zhēng)論太陽(yáng)離地球的遠(yuǎn)近時(shí)，孔子也在旁邊傾聽(tīng)。所以他才能成為古今中外人人歌頌的大圣人。還有馬克思著名哲學(xué)家。每天都堅(jiān)持到圖書(shū)館讀書(shū)，就連服務(wù)員看到有人坐在馬克思的位置上，她都會(huì)勸說(shuō)，這是馬克思先生的位置。從孔子和馬克思身上我看到了學(xué)無(wú)止境，真是活到老學(xué)到老呀。
在我以后漫長(zhǎng)的人生道路上。只有讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，才可以在知識(shí)爆發(fā)的二十一世紀(jì)社會(huì)上立足，在我的生活中我也一定要學(xué)無(wú)止境，不斷的進(jìn)取，不斷的探索，這樣我的人生就會(huì)充滿光明。
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