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我的班級故事
我的班級故事1
我一個初三的學(xué)生面對的是人生中的第一次真正的挑戰(zhàn)！我要離開我9年的母校真有點舍不得！“同學(xué)們，大家快要分別了，做好最后的沖刺準備，加油呀，為了自己的明天就讓初3苦點又算什么呢？”~又是老師在不厭其煩的教導(dǎo)到我們！ “哎怎么辦我這些題都不會怎們辦”“我也不會””55555555中考怎么辦呀555同學(xué)們”都在七嘴八舌的說著！我忽然在想“分別了何時才能在見，‘明月幾時有，把酒問青天’。
"安靜，大家請安靜”，忽然班長站起說道"快要考試了，大家實行一幫一的行動！ZR你幫GX，HY你幫LM ……”"那我呢?”"剩下的自己找伴復(fù)習(xí)”就在那一剎那間我明白了學(xué)習(xí)可以找到很多的方法,不是各學(xué)各的才有效!很快自習(xí)下了;"晚自習(xí)下,我自己回家.我不想再和誰在一起走,我想一人單獨靜靜.”告別同學(xué)我走了.同學(xué)之間的友誼多了,真情多了 晚上的夜景真美!漫天繁星一眨一眨的'!好長的星河系;好正的北極星;好漂亮!流星許愿"愿我們?nèi)嘁恢倍急３致?lián)系!”哪怕天涯海角我都在聯(lián)系!大家約定10年后在來母校!決不失言!九一班的大家記住對方!別忘了10年的約定。
我的班級故事2
作為班主任，為了教育好孩子，要學(xué)會堅強，從某種意義上說，這是一個非常重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。所謂勝敗兵家常事，不過安慰自己而已，打了敗仗，死幾萬人，你能承受這樣的心理壓力嗎，你怎么去面對那些士兵的家人，然而你的選擇只能是堅強，即使你屢戰(zhàn)屢敗，但必須屢敗屢戰(zhàn)！我們可以想象，當你數(shù)次敗在同一個人手下時，你可能會畏懼這個人，所謂的恐某癥就是這么來的，即使你有著杰出的軍事才能，不能戰(zhàn)勝自己的軟弱，還是不能成為名將的。而那些最優(yōu)秀的人能夠從失敗中爬起來，去挑戰(zhàn)那個多次戰(zhàn)勝自己的人，這才是堅強！班主任雖不是指揮千軍萬馬的將軍，但能與將軍比美。當我們接手一個新的班級時你要和學(xué)生斗智斗勇，在那個無形的沙場上并非一往無前你總在挫折中前進，即使步履維艱你也要好毫不畏懼的繼續(xù)前行這就是堅強。我所謂的堅強有三個境界：
堅強的第一個境界：屢敗屢戰(zhàn)，耐心等待
面對一位后進生，我們應(yīng)該堅信通過自己的努力能夠使其轉(zhuǎn)化，那么作為班主任的我們要想方設(shè)法做好轉(zhuǎn)化工作，即使是屢戰(zhàn)屢敗也在所不辭，要相信守得云開見月明。反之，如果我們自己從思想上認為后進生是“朽木不可雕”，那么就會找出很多的理由，不去做后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師沒有轉(zhuǎn)化后進生的耐心，便沒有促使后進生盡快轉(zhuǎn)化的條件。我們班新生入學(xué)時來了幾個非常調(diào)皮的同學(xué)，聽他們的小學(xué)老師和同學(xué)告訴我，大家都背地里稱他們?yōu)椤靶０浴薄Ｒ簿褪俏覀冃哪恐械摹靶嗄尽�。果然，剛開學(xué)時安靜了一段時間，后來在學(xué)�；焓炝艘院螅【徒吁喽鴣恚荷暇W(wǎng)、逗鬧、以大欺小、組織團伙等，更談不上學(xué)習(xí)了。每次在犯了錯誤回來對他們進行教育時他們還是能夠認識到自己的錯誤。答應(yīng)老師的要求一點都不含糊，還信誓旦旦的讓你相信他們一定不會再犯，還著實讓自己高興了一把，但是過不了幾天就又開始犯了。犯了又教育、教育了又答應(yīng)了、答應(yīng)了又犯了，這樣連續(xù)幾次，我覺得自己像一只斗敗了的公雞，不僅敗了還是屢敗。我差點要對他們失去信心，失去耐心了，我真的有一種想放棄他們的沖動。但作為一名老師，當把一個孩子從黑暗重帶回到光明中來時，當看到孩子的一點點的進步時，那種發(fā)自內(nèi)心的高興是無與倫比的。最終堅定了信心，我一定要耐心地把他們引入正途。我分別對孩子們的家庭進行了了解，我發(fā)現(xiàn)他們幾個當中有一個高某很具帶頭的作用。每次都是他先發(fā)起的。經(jīng)過了解，我知道他的父親常年在外，掙了一些錢，母親為了幫忙管理賬目也不得不外出，就這樣把他一個人留在了外婆家里，而外公外婆除了每周給他生活費，從物質(zhì)上滿足他，對他的思想教育完全忽略了。后來我把他叫到辦公室里，面對面像朋友一樣地坐著，以聊天的方式跟他進行溝通。我從他的家庭現(xiàn)狀跟他進行分析，從他做的錯事對他進行教育。經(jīng)過一個多小時的談話，終于觸及了他的內(nèi)心深處最軟弱的地方�？粗鴾I流滿面的他，我很心疼，這時我巴不得把自己的所有關(guān)愛都給他。從那以后他開始了慢慢地改變，當然對他的教育僅僅是一次談話是不能解決問題的，也不可能一蹴而就，要有耐心。為了不讓他“舊病復(fù)發(fā)”，我經(jīng)常找他聊天談心，從而我能夠時時刻刻關(guān)注到他內(nèi)心世界的成長，他因此也感受到了我對他的愛。他的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)本來就不是很差，從此他在學(xué)習(xí)上，生活中都完全融入了進去。這樣一來怎么還有時間去想其他的呢。隨著他的改變，其他的同學(xué)也跟著他在慢慢的變化，他還會時不時地去影響到其他的同學(xué)。面對極具可塑性的青少年學(xué)生，作為班主任，我們不能給他們貼上“朽木”的標簽而放棄做他們的`轉(zhuǎn)化工作。只要我們有耐心，即使屢戰(zhàn)屢敗最終也能有美好的收獲。
堅強的第二個境界：對話體驗，持久交流
學(xué)生良好的思想品德形成的過程是“對話與體驗”，對話式的教育讓學(xué)生的主體性得以發(fā)揮。師生之間的心理交融更是教育活動得以順利進行的重要條件，連接師生心靈的橋梁是彼此之間的“愛”，作為班主任，我們必須用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，必須有愛心，只有熱愛學(xué)生，設(shè)身處地理解學(xué)生，幫助學(xué)生，才會從各方面清楚學(xué)生情況，有目的地對學(xué)生的知、情、意、行進行系統(tǒng)的教育和訓(xùn)練，才能使學(xué)生積極、主動地去接受教育。通過交流，也會讓班主任更加努力地工作，從中體會到一種特殊的快樂。
堅強的第三個境界：戰(zhàn)勝自我，永不言敗
有人說：在知道“不良的習(xí)慣會造成不良的后果”的情況下，我們能不能克服惰性，得看我們有沒有堅持到底的毅力。在知道自己的不良情緒可能會引發(fā)不可收拾的局面的時候，我們能不能及時地控制自己，忍字當頭，得看我們的修養(yǎng)夠不夠。既然我們知道保持師生間的良好關(guān)系是一件于雙方都有益的事情，我們便應(yīng)該努力維護它。我們需要微笑，我們需要耐心，等到孩子懂事的那一天，他終于奮發(fā)圖強，成績扶搖直上了，我們便可以寬慰了。我們所需要做的，只有戰(zhàn)勝自己。
班主任要牢固樹立“人人皆可成材，生生都有作為”的人才觀。只有樹立這樣的觀念，在教育的過程中，才會根據(jù)學(xué)生的各方面的情況，用不同的標準要求學(xué)生。無論怎樣的標準都要求班主任有足夠的勇氣，要有堅持不懈的精神，當然上面的三個境界也僅是自己的一點經(jīng)驗而已，貽笑大方了。
總之，班主任工作是非常復(fù)雜的，是長期性的，每一個班主任需要是溫柔的母親、嚴格的老師、詼諧的藝術(shù)家、公正的法官，有時還需要是冷酷的教官。每一個學(xué)生的轉(zhuǎn)變，都包含著老師們的愛與期待，都凝聚著老師們的信任與耐心，這也正是教育這一職業(yè)的魅力所在！
我的班級故事3
我們班的同學(xué)各個生性活潑開朗，因此在他們身上總會發(fā)生一些新鮮事，使我們的班級充滿了歡樂。
在我們的那個班雖然每天都充滿歡樂，但是我們班的一部分同學(xué)卻活潑過頭，給我們的班干帶來了一些不必要的麻煩。我現(xiàn)在在113班，在里面有我許許多多的好朋友好姐妹，我們就像一家人一樣相親相愛，勇敢，團結(jié)。無論遇到什么樣的困難我們都勇敢的去面對，去克服。
因為有了113班，所以我們才有信心去奮斗，去努力學(xué)習(xí)。113班看起來只是一個班級，但是對于我們并不是一個班級那么簡單，它是我們的家，我們學(xué)習(xí)的地方，這個113班對于我們非常重要。因為他是專屬我們的，所以我們要對得起“113”這3個數(shù)字，說什么也要保護它，讓我們的精神傳承下去，要告誡去他的人，一個完整的班級是多么的.重要。
我們要懷著一顆感恩的心去學(xué)習(xí)，去報答它，是它給了我們希望，給了我們鼓勵，給了我們這么多美好的生活和向往，讓我們知道學(xué)習(xí)的重要性，讓我們懂得了做人的道理。
雖然我們快畢業(yè)了，但無論這么樣113班的人和美好的回憶都會存在我的腦海里，無聊過了多久，我們都要保存著這美好的回憶。
我的班級故事4
在一個平凡的小城里，有一所普通的中學(xué)，名叫伯樂中學(xué)。而伯樂中學(xué)的八年級一班，卻因為一個意外事件而飽含故事。
一天，新任班主任陳老師走進八年級一班教室，帶著一種溫和而自信的微笑。她的到來，在這個班級里掀起了一陣小小的奇跡。陳老師深愛著教育事業(yè)，對每一個學(xué)生都充滿耐心和關(guān)懷，讓學(xué)生們感受到了來自內(nèi)心的溫暖。
然而，班級里存在著一位叫小明的學(xué)生，他是一個膽小而孤僻的孩子。小明總是被同學(xué)們孤立，每天獨自一人默默坐在最后一排。陳老師看在眼里，心中不禁升起一股渴望，希望能給小明帶來改變。
于是，陳老師決定組織一次班級活動，名為“尋找班級的故事”。通過學(xué)生們自由發(fā)揮的方式，每個人都要為班級留下一段獨具特色的故事。這個活動讓整個班級全身心地參與進來。
小明在陳老師的鼓勵下，勇敢地分享了自己的故事。他講述了小時候在森林里迷失的'經(jīng)歷，以及遇到一位神奇的老人幫助自己走出困境的感人故事。同學(xué)們聽得入迷，紛紛激發(fā)共鳴，也紛紛分享自己的故事。
通過相互交流，班級形成了一種無形的凝聚力。彼此之間的了解和友情，漸漸拉近了原本隔閡的距離。小明的故事更是引起了一位知名導(dǎo)演的注意，他看到了小明的潛力，并將這個故事改編成一部動人的電影。
電影上映的那天，整個班級一起走進電影院。當他們在銀幕上看到自己的故事被演繹出來時，激動和自豪感呈現(xiàn)在每個人的臉上。陳老師也在那一刻，看到了班級的變化，感受到了教育的真正力量。
從那以后，伯樂中學(xué)八年級一班成為了一個充滿故事和希望的班級。小明也變得開朗自信，和其他同學(xué)一起，勇敢地面對未來的挑戰(zhàn)。
我的班級故事5
在我們八四班有66朵美麗的花朵，在班主任王老師的帶領(lǐng)下逐漸長大。在我們班里有這幾個人。他們的出現(xiàn)給我們八四班帶來了許多歡樂。
段子手——孫志鵬，一提起他，我們班的同學(xué)首先想到的，就是他總是笑瞇瞇的臉，再想到的就是他的優(yōu)秀的成績。在班會課上，他總是最受主持人喜愛的'那個，幾乎每開一次班會，上臺發(fā)言的人就有他，等他上臺的時候表情剛開始還有點兒嚴肅，可是過了幾秒鐘后，他就開始笑著發(fā)言了，當他發(fā)言時坐在底下我們看著他的表現(xiàn)，加上他那幽默的語言、獨到的見解，總是令我們嘿嘿亂笑，這是他就會說：“請大家安靜一下，尊重我一下嘛！”這時我們就又笑開了。上課的時候，他也會時不時地不舉手就接老師的話，讓老師無奈和同學(xué)發(fā)笑。
睡神——張陸豪，他是我們班公認的睡神，連老師都承認。上課時，剛開始他總是給自己說不睡，可是堅持幾分鐘之后，就用手支著頭，再后來就直接趴到桌子上睡著了，幾乎每個老師都會問，你昨天晚上干嘛去了？每次老師發(fā)現(xiàn)他，他都會無辜說他沒睡�？墒抢蠋熞谎劬涂闯鰜砹耍贿^現(xiàn)在他被老師做了做思想工作，就不在課堂上睡覺了，成績也在慢慢的變好。
還有我的同桌張涵，他是一個很秀氣的男生，可他在我們班卻是學(xué)霸級的人物。以前我跟他不熟，我以為是他聰明，才可以考出那么好的成績。跟他做同桌后，終于知道了，他在上課的時候，從來不跑神，大部分時間都在認真聽講，認真做課堂筆記；在下課的時候，他早早的就會準備好下節(jié)課的課本，并在班里預(yù)習(xí)，下課除了去接水，他從不跑出去玩，總是能看到他認真學(xué)習(xí)的樣子，所以我很佩服他。
這只是我們可愛的八四班中的幾個同學(xué)，其實在我們八四班，每個人都有每個人的特點，每個人都是獨一無二的。我喜歡我的班，我更喜歡我班的同學(xué)。
我的班級故事6
故事開始于一個普通的中學(xué)班級，這個班級里有各種各樣的學(xué)生。他們有的聰明活潑，有的內(nèi)向害羞，彼此之間各有自己的故事。
班級中的一位同學(xué)，小明，是個愛跳舞的才華橫溢的男生。他每次在自由活動課上都會獻上一段精彩絕倫的舞蹈表演，讓全班同學(xué)為之驚嘆。小明的舞蹈天賦也引起了學(xué)校舞蹈隊主教練的注意，他看到了小明的潛力，并邀請他加入舞蹈隊。小明的加入為班級帶來了新的活力，大家紛紛為他加油打氣，親切地稱他為“舞王”。小明通過舞蹈展示了自己獨特的魅力，也啟發(fā)了其他同學(xué)追求自己的夢想。
與此同時，班級中還有一位名叫小紅的女生，她擅長畫畫。小紅平時總是默默地坐在教室的角落里，用畫筆記錄著生活中的點滴美好。她的畫作溫暖和感人，傳達著她對世界和人們的思考和觀察。一次偶然的機會，小紅把自己的作品展示給了班級里的.同學(xué)們，結(jié)果出乎意料地受到大家的熱烈歡迎和贊賞。從那時起，小紅的作品開始在學(xué)校的藝術(shù)展上展覽，并得到了許多老師和同學(xué)的夸獎。小紅的故事鼓舞著其他同學(xué)勇敢追求自己的興趣和夢想。
在這個班級中，每個人都有自己的特長和夢想，他們共同努力，互相鼓勵，成為了一支緊密的團隊。班主任也為他們組織了各種社團活動和比賽，讓他們展現(xiàn)自己的才華，增強彼此之間的合作和友誼。通過這些活動，班級逐漸變得溫暖而充滿希望。最終，他們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績，因為他們相信，只要敢于追求夢想，努力付出，就一定能實現(xiàn)自己的目標。
我的班級故事7
在一個平凡的小鎮(zhèn)上，有一個平凡的小學(xué)，但是這個小學(xué)的五年級六班卻有著屬于他們自己的傳奇。這個班級里有著各種各樣的學(xué)生，個性迥異，卻因為一起經(jīng)歷的故事而緊密地聯(lián)系在一起。
故事從一位新來的老師開始。新任教師楊老師帶著積極的心態(tài)加入到這個班級中，他是一個熱愛教育、關(guān)心學(xué)生的年輕人。但是，面對著班級中不同的學(xué)生，以及各種各樣的困難，楊老師開始感到力不從心。
正當楊老師猶豫不決時，班級中最調(diào)皮淘氣的學(xué)生小明忽然提出了一個尋找夏日寶藏的計劃。他相信，只要全班齊心協(xié)力，一定能找到埋藏在學(xué)校附近的寶藏，并且解開難題。于是，全班學(xué)生懷著激動的心情投入到了這個尋寶的冒險之中。
在尋寶的過程中，他們遇到了各種挑戰(zhàn)和困難，甚至有時懸崖峭壁、沼澤地、迷宮等等。但是，他們都沒有退縮，而是鼓起勇氣互相幫助，一起克服了一個又一個的困難。在他們的共同努力下，不僅找到了寶藏，還培養(yǎng)了團結(jié)合作、勇敢堅強的品質(zhì)。
最終，在全班學(xué)生的共同努力下，他們找到了寶藏。這個寶藏不僅僅是金銀財寶，更重要的.是他們從尋寶中領(lǐng)悟到的友情、團隊、勇氣的真正意義。通過這個尋寶之旅，整個班級發(fā)生了翻天覆地的改變，他們不再是一個個獨立的學(xué)生，而是緊密團結(jié)在一起的集體。
被這個班級的特殊氛圍所感染，楊老師重新找回了自己作為教師的信心和樂趣。他深深明白，只要有團結(jié)、友愛和努力，任何困難都可以戰(zhàn)勝，任何夢想都可以實現(xiàn)。因此，他與這個班級的學(xué)生們一起努力，為了更美好的未來而奮斗。
我的班級故事8
每個人都有屬于自己的一個家，而每一個家卻是不同的，滿分/今天我要說的這個家是八四班這個大家庭。
在這個美好的家中，我們一起互幫互助，一起為班級爭光，攜手共同進步。
在國慶節(jié)的歌唱比賽中，我們?nèi)w八四班的家人們一起齊心協(xié)力，團結(jié)一心，班長認真指揮，我們忘掉了排練時的辛苦，終于，不出所料，我們獲得了一等獎的好成績。
還有一次，輪到我們班負責(zé)一周升降國旗了，剛開始我們班的升旗手不熟悉，總是忘了這一回事，所以我們班的流動紅旗被一票否決了。到了下一次我們班負責(zé)升旗時，升旗隊員為了不再讓“家”里人白忙活一周，開始互相提醒，互相幫助。有的'升旗手來得早，就先把旗升上去，即使一個人拉著非常辛苦，但他們從不抱怨，就是為了給班集體爭光。
還有在我們班的背書群中，有兩位默默奉獻的“家人”，一個是語文課代表肖語欣同學(xué)，她每天在背書群中發(fā)打卡的任務(wù)，從老師布置開始，如今已經(jīng)執(zhí)行了20多天，從沒間斷，但她從不抱怨辛苦，反而把這項工作做的非常完美。還有一位是楊紫堯同學(xué)，從開學(xué)到現(xiàn)在，每天在背書群中布置任務(wù)，始終如一，從未落下一天。
也許這就是家，在每個大家庭中，總是有人默默付出而不求回報。
在這個友愛的“家”里，還有一位默默付出的班長吳棟，班長這個職務(wù)非常忙，每天要管班級里的紀律，還要出去開會，更要把學(xué)習(xí)搞好，上課前，老師沒來的時候他會站起來維持課堂秩序，保持安靜，給同學(xué)們一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，直到老師抵達教室。
在這個美好的“家”里，“家人”們互幫互助，齊心協(xié)力，一起向著目標前進，相信，我們八四班這個大家庭會越來越好！加油，努力吧！八四班的家人們！
我的班級故事9
哈哈，哈哈，哈！這是哪個班級傳來的笑聲？哦，原來是從五三班傳來的，這笑聲是多么和諧，多么爽朗！發(fā)生了什么事，讓我們一起去看看吧！
上語文課時，我們都在全神貫注地聽老師講課，唯獨一個人——張浩林正在津津有味地“研究”他的筆呢！
突然，只聽“啊”的一聲，我們?nèi)嗤瑢W(xué)的目光都被張浩林吸引過去了。原來，張浩林不小心把筆掰斷了，黑色的筆油全部噴了出來，張浩林被噴得滿臉滿腿都是油，活像一只黑白相間的熊貓，狼狽又搞笑。
同學(xué)們一見這情形，都樂得“手舞足蹈”起來：有的把頭靠在桌面上笑；有的捧腹大笑；有的笑的彎起了腰；有的笑的肚皮都快破了；還有的笑的快不行了，干脆倒在同桌身上哈哈大笑。連陳老師也同大家一起開懷大笑，好像她也回到了小時侯。她的臉好象綻開的白蘭花，笑意寫在她的臉上，溢著滿足的愉悅呢！
張浩林近也不是，退也不是，干脆捂著臉跑進男廁所洗臉去了，等他回來時，我們的`笑意還是沒有散。當看到他的鼻子上還有一個黑點時，我們又很整齊地笑起來。張浩林趕緊用手去抹，可是這種筆水是越抹越多的，很快，張浩林又變成了一只新品貓的“白花貓！”他迅速地捂住左邊，又露出了右邊；捂住上邊，又露出了下邊。真有意思呀！
“叮�！�，下課了，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都還沉浸在那快樂的課堂里呀！
我的班級故事10
我們班有許多有趣的事情，有時候還會在操場上學(xué)習(xí)其他人的作文呢。
瞧，班主任陳老師把我們領(lǐng)到了操場上，對我們說：“現(xiàn)在以小組為單位，每個小組相互批改其他同學(xué)的作文，要學(xué)會取長補短�！泵總�小組各自選了一塊地方，坐下來相互點評其他同學(xué)的作文。
我們小組選擇了臺階那邊，坐下來開始點評作文。首先叫作者來讀作文。讀的過程中，我們會幫忙把錯別字圈起來，也把病句找出來，讓作者修改；然后，把好詞好句重點說一下，好讓其他同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。就這樣把所有人的作文都評講完后，我們還要總結(jié)一下，比如：誰的句子用得好；誰的描述夠詳細；自己又學(xué)到了些什么……
通過幫助其他同學(xué)批改作文，我學(xué)到了許許多多的寫作方法：學(xué)到了曹昱蕾會模仿別人的作品和恰當?shù)挠脭M聲詞的方法；鐘佳妮在選材方面的.適當；鄔秋月的語言幽默風(fēng)趣；王怡的豐富的想像力……
像這樣的活動，我想以后可以多多舉行，不僅僅是作文，其他方面也行，這樣同學(xué)們就能在各個方面都做到取長補短了。
我的班級故事11
屬于我們的故事究竟應(yīng)該從哪里開始，就連那些模糊的記憶里都遺失了答案，也許起點已是過去時，而終點也許是現(xiàn)在時，也許是將來時。
如果說兩條平行線相交是幾億幾十億分之幾的可能，那四條平行線，如何像擰麻花一樣，相連出無數(shù)黑點，這應(yīng)該是不可能中的奇跡吧！
如果是用墨跡點出那些相交的痕跡，當有一天也許是現(xiàn)在，再次想起看到，我想我一定是哭了，不然在我的眼里，那些墨跡為什么會突然淡去，藕斷絲連的交匯出一朵朵淡淡青澀的小花。
思維好像斷了，花兒背后的畫面雖歷歷在目，但我卻無法再延續(xù)這種悲傷的`基調(diào)，用哭泣的聲音訴說那些笑容開花的日子。
也許我是悲傷的，明明抓著幸福，卻還要撕裂自己的傷口，透過鮮血淋漓來張望不是夢境，幸福背后的痛有多疼。那些快樂的故事發(fā)生在我的身上也許真的是奇跡。
謝謝你們，如果沒有你們我真的有一天會在悲傷中被掩埋。
是你給了我第一份可以信賴的友誼，第一次見面我以為我們只會是一次的同路人，只是彼此生命中微不足道的過客，是你的開朗與熱情感染了我，讓我因友情封閉的心又慢慢打開。還記得我們回家的路，好長，真的也還快樂，，還記得晚自習(xí)車子壞了你送我回家，本來你可以只送我的胡同口，可你去堅持要送到家，那是靠在你背上，真的好溫暖，好安全，胡同里真的好黑吧！
我的班級故事12
又到期末，轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期就要結(jié)束了，回想這學(xué)期我們的班級生活，充實而美好。
在我們的班級里，有尖子生，有優(yōu)秀生，也有中等生和相對差一點的學(xué)生。但我認為，成績并不能代表一切，它只能代表你的學(xué)習(xí)一個方面，不能代表你的全部，如道德品質(zhì)、行為規(guī)范、處事態(tài)度、待人接物等。
比如說我們的尖子生孫志鵬吧，他學(xué)習(xí)成績當然是非常的好，讓我們都很羨慕。但有時候他太自傲，太自以為是了，我認為他這是小聰明。
再說說我們班成績相對差一點兒的學(xué)生，也就是考試成績靠后一點的劉翔吧，他雖然成績不好、經(jīng)常遲到，還有多次不寫作業(yè)、上課說話的現(xiàn)象，但回想起來那都是他以前太好玩了，沒養(yǎng)成好習(xí)慣，現(xiàn)在他也想變好，并且在努力的一步步往上趕，有時還被老師表揚呢，在運動會的賽場上我們都看到他盡力拼搏的樣子，并且據(jù)我了解他還非常重情意。
再次回想起來，我們班也有許多樂于助人的事。幫助別人從小事做起嘛，同學(xué)之間互幫互助，有的人筆或筆蓋掉在地上了，就會有人主動幫他撿起并主動送給他；有的人口渴了，又不想下去，就可以讓去接水的`人幫他接一杯，接好后還回來時也不忘說聲謝謝。
回想每周一中午的大掃除，同學(xué)們到校后，每個人都主動的忙碌起來，有人掃地，有人擦黑板，有人擦窗戶、瓷磚、欄桿，還有人拖地，抹講桌，每個人都不閑著，都想出一份力，都想給班級做一份貢獻。
回想班級里發(fā)生的一幕幕，同學(xué)們在這個大家庭里互幫互助、團結(jié)友愛，孫志鵬同學(xué)也開始改變，變得謙虛了，這是多么美好的事情��！希望以后我們會越來越團結(jié)友愛，越來越和睦相處，當然成績也要越來越優(yōu)秀哦！
我的班級故事13
在一個平凡的小鎮(zhèn)，有一所中學(xué)，里面有一群充滿活力和熱情的學(xué)生。這個班級名叫"縱橫班"，因為他們一直以團隊精神和互助合作而自豪。
故事開始的那天，"縱橫班"迎來了一個新同學(xué)李軒。他是一個膽小而害羞的男孩，一開始很難融入班級。然而，班主任楊老師發(fā)現(xiàn)了他的潛力，并決定給他一個機會證明自己。
為了幫助李軒適應(yīng)新環(huán)境，楊老師組織了一次班級拓展活動。每個人都要完成一項挑戰(zhàn)，以展現(xiàn)自己的特長和團隊合作能力。有的學(xué)生表演才藝，有的運動特長，還有的展示了自己的創(chuàng)造力。
在活動中，李軒表現(xiàn)得很緊張，但是其他同學(xué)沒有嘲笑他，反而鼓勵和支持他。看到大家之間的團結(jié)和友愛，李軒漸漸敞開了心扉，也開始勇敢地展示自己的特長。
通過這次拓展活動，"縱橫班"的學(xué)生們更加了解和信任彼此。他們之間建立起深厚的友誼和互助關(guān)系，共同克服挑戰(zhàn)，成長為更加優(yōu)秀的個體。
電影以"我的'班級有故事"為主題，通過展示"縱橫班"學(xué)生們的日常生活和成長經(jīng)歷，向觀眾傳遞著珍貴的友情和團隊精神。每個人都有自己的故事和特長，但只有通過相互支持和合作，他們才能克服困難，追逐自己的夢想。
我的班級故事14
班級——是每個同學(xué)成功之一的大路，可是對班級的記憶有好有壞。我們就來說一說我的.班級�；ǎ际敲利惖腻谙�，哪班級呢？當然也很漂亮，為什么這么說呢？豐富的圖書，整齊的桌椅，雪白的粉筆，還有我們的小幫手“黑板擦”。我們的班級，是多么整潔，是多么富有書香味兒“面朝大海，春暖花開”，全班三十多位同學(xué)，那么多科目老師。老師就像家人，鼓勵我；同學(xué)就像兄弟姐妹，幫助我，給予我�，F(xiàn)在的班級明顯進步多了；紙團少了，王易吐痰少了，同學(xué)成績明顯提上去了。
以前的班級雖然沒那么臟，但是現(xiàn)在好多了。以前甚至還有人打架、罵人、說臟話。。。。。�，F(xiàn)在統(tǒng)統(tǒng)解決了。比如說吧，以前大家的成績也有提上去，但這回每人都想把成績提上去。因為這樣就可以免作業(yè)了。其實我也想免作業(yè)！辟如說吧！以前王易經(jīng)常吐痰，常驚動老師和同學(xué)，老師也批評過，我們跟他協(xié)商過，可他就像根本沒聽見一樣，繼續(xù)吐痰。我希望永遠都停留在這個時刻！
我的班級故事15
在一個普通的小鎮(zhèn)上，有一所普通的中學(xué)，而我的班級就是這所學(xué)校里最普通的一個班級。班級里有著各種各樣的學(xué)生，每個人都有自己的'故事。
班級里的第一號人物是小明，他是一個內(nèi)向而又善良的男生。雖然小明平時不說話，但他在班級里的成績一直排在前幾名。小明有一個秘密，他其實是一個天才畫家，每天下課后，他都會躲在角落里畫他心中的美麗。
班級里還有小紅，她是一個開朗活潑的女生。小紅的家境并不富裕，但她從來不因此而氣餒。她總是樂觀向上，并且喜歡幫助別人。小紅深知努力和堅持的重要性，她每天都放學(xué)后去打工，用自己掙來的錢購買書籍和學(xué)習(xí)用品。
不可忽視的是，班級里還有一個淘氣的小子，他就是小剛。小剛愛玩鬧，經(jīng)常給老師和同學(xué)們添麻煩，但他卻是班級里最機智的一個人。他喜歡發(fā)現(xiàn)問題并給出解決方案，并且在很多時候，他的想法都能夠讓事情變得更好。
這個班級里還有許多其他有趣的人物和故事，每個人都在自己的領(lǐng)域里有所突破和成長。他們的故事將通過一部電影被展現(xiàn)出來，讓更多人了解這個普通班級背后的無窮可能。
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