醫(yī)院見(jiàn)習(xí)體會(huì)
醫(yī)院見(jiàn)習(xí)體會(huì)1
實(shí)習(xí)，是一種期待，是對(duì)自己成長(zhǎng)的期待，是對(duì)自己角色開(kāi)始轉(zhuǎn)換的期待，更是對(duì)自己夢(mèng)想的期待；學(xué)習(xí)，也有一份惶恐，有對(duì)自己缺乏信心的不安，有對(duì)自己無(wú)法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂，更有怕自己會(huì)無(wú)所適從的焦慮。
帶著一份希翼和一份茫然來(lái)到了xx醫(yī)院，開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生涯。從此，我的身份將從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘粋�(gè)實(shí)習(xí)護(hù)士，生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院，接觸的對(duì)象將從老師、同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生、護(hù)士、病人。對(duì)于這三大轉(zhuǎn)變，對(duì)于如何做一個(gè)合格的實(shí)習(xí)護(hù)士，雖說(shuō)老師對(duì)我們已是千叮嚀萬(wàn)囑咐，可我心里還是忐忑不安的，怪不適應(yīng)，怕被帶教老師罵，害怕自己做得比別人差怕，自己不知從何入手……
我的第一個(gè)輪轉(zhuǎn)科室是重癥監(jiān)護(hù)室，我的帶教老師是王老師。她是這個(gè)醫(yī)院里的技術(shù)高手，工作迅速而準(zhǔn)確，操作規(guī)范得體，這給了我很大的壓力。實(shí)習(xí)生活的開(kāi)始讓我感到沮喪，面對(duì)老師我感覺(jué)自己渺小無(wú)助，甚至在工作中變得毫無(wú)思考能力，只是機(jī)械地完成任務(wù)。每次我都想盡力做好工作，但越想越容易出錯(cuò)，而一旦出錯(cuò)就更加害怕，害怕又會(huì)出錯(cuò)，形成了一個(gè)惡性循環(huán)。因此，我甚至不敢主動(dòng)要求去執(zhí)行一些操作，但這樣一來(lái)老師又認(rèn)為我不夠主動(dòng)，有時(shí)候覺(jué)得委屈了就自己大哭一場(chǎng)。每天面對(duì)著老師熟練而忙碌的身影，我心里充滿了怨嘆，怨自己無(wú)法將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，怨自己以前在實(shí)習(xí)期間沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)，覺(jué)得自己笨手笨腳。也許是因?yàn)槲疫m應(yīng)能力較差，又不擅長(zhǎng)與老師溝通，進(jìn)入重癥監(jiān)護(hù)室后仍然處于迷茫中。但我也非常感激我的帶教老師，她對(duì)我非常耐心并關(guān)心我。在手術(shù)室里，王老師每天都能看到我的進(jìn)步，即使是微小的進(jìn)步，她也會(huì)鼓勵(lì)我。即使我笨手笨腳地犯錯(cuò)，她也會(huì)向我解釋原理，讓我明白錯(cuò)誤的根源，而不是責(zé)備我。她起到了引導(dǎo)作用，我開(kāi)始有了自己的思路，重新燃起了工作的激情。只要心情舒暢，無(wú)論多么辛苦和勞累，我都能開(kāi)心度過(guò)每一天！
我現(xiàn)在進(jìn)入了第四個(gè)輪轉(zhuǎn)科室，專攻骨科。起初我以為能夠很快適應(yīng)，但事實(shí)卻給了我一個(gè)當(dāng)頭棒喝，我感覺(jué)自己變得更加愚笨，不知道該做些什么，而老師也對(duì)我們這些實(shí)習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)間的`本科生期望頗高，認(rèn)為我們應(yīng)該在工作中游刃有余。面對(duì)老師的無(wú)奈，我真的覺(jué)得無(wú)地自容！我又一次陷入低谷，回到了沒(méi)有頭緒的生活，做事毫無(wú)條理可言。然而，當(dāng)我的導(dǎo)師知道我由于自卑和缺乏主動(dòng)性而錯(cuò)過(guò)了一些實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)時(shí)，她給我講解了操作技術(shù)的重要性，并幫助我找到了一些鍛煉的機(jī)會(huì)。導(dǎo)師再次激發(fā)了我的熱情，我真的非常感激她對(duì)我的關(guān)心，我也會(huì)加倍努力，不辜負(fù)她對(duì)我的期望！
現(xiàn)在對(duì)于“實(shí)習(xí)”，我還是又憧憬又惶恐的。憧憬是因?yàn)閷?shí)習(xí)是一次理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì)，將學(xué)了四年的理論去應(yīng)用于臨床，實(shí)在是非常新鮮而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地透過(guò)癥狀看到疾病本質(zhì)，心中卻沒(méi)底，便難免惶恐了起來(lái)。也曾問(wèn)過(guò)不少實(shí)習(xí)同學(xué)，各說(shuō)紛紜�？傊恰叭缛孙嬎�，冷暖自知”。但有一點(diǎn)是明確的使用懂得知識(shí)的真正掌握是把它用于實(shí)踐，用實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證及鞏固所學(xué)。學(xué)會(huì)如何與病人、老師交流isveryimportant!不善于與人接觸是我的一大弱點(diǎn)，那種膽怯與不自然會(huì)使我失去很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以我覺(jué)得溝通也是一門藝術(shù)，學(xué)好了將使你受益匪淺。經(jīng)過(guò)這近五個(gè)月的實(shí)習(xí)，我也有了這層體會(huì)。在此，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
一、以前我一直是學(xué)生，我的學(xué)校以學(xué)生為中心。中國(guó)式的教育一向是填鴨式的，我們被動(dòng)地接受大量的知識(shí)。雖然經(jīng)歷了多次考試，但現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我的記憶好像變得一片空白，只能不斷翻書(shū)來(lái)尋找答案。每當(dāng)老師問(wèn)問(wèn)題時(shí)，我總是無(wú)言以對(duì)，意識(shí)到自己只是淺嘗輒止，沒(méi)有時(shí)間留下深刻的記憶，就像沙灘上的足跡，明顯卻被時(shí)光洗刷掉了。
二、角色轉(zhuǎn)化問(wèn)題。實(shí)習(xí)剛開(kāi)始，很多東西都不了解，雖然以前也曾見(jiàn)習(xí)過(guò)，但真正的要實(shí)際操作了，我仍覺(jué)得底氣不足。我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了，萬(wàn)一弄錯(cuò)了怎么辦。干事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊實(shí)習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好，我覺(jué)得老師都喜歡她們，事情似乎也輪不到我頭上，每天盲目跟著做基礎(chǔ)護(hù)理，跟著操作。本想說(shuō)“讓我也試一下”，但又不敢。因此，我覺(jué)得角色轉(zhuǎn)化是個(gè)坎，我一定要努力克服這一點(diǎn)。方法主要是靠主動(dòng)吧，我發(fā)現(xiàn)，只要主動(dòng)提問(wèn)，主動(dòng)提出操作的要求，老師都是很樂(lè)意教的。不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了。
三、膽魄的鍛煉。面對(duì)病人，特別是外科的病人，見(jiàn)到血是經(jīng)常的，看到病人痛苦地呻吟，特別在操作的時(shí)候，心總會(huì)提到嗓子眼，因此而小心翼翼，束手束腳，反而會(huì)給病人造成更大的痛苦。因此，膽魄得鍛煉得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)。膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo)，只有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦。
四、在外科實(shí)習(xí)期間，我深刻體會(huì)到了無(wú)菌觀念和規(guī)范化操作的重要性。每位老師都強(qiáng)調(diào)了無(wú)菌觀念，因此我在操作過(guò)程中下意識(shí)地遵守相關(guān)要求。規(guī)范化操作不僅是一種保守和安全的做法，而且能夠有效預(yù)防感染風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)然，對(duì)于新的方法和創(chuàng)新思維，我們需要充分了解情況后再做決策。因?yàn)橹挥惺煜ち私庵�，我們才能更好地�?yīng)用新的做法來(lái)提升實(shí)踐技能。
五、微笑服務(wù)：在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺(jué)得特別地漂亮與可愛(ài)，讓我有種感覺(jué)，如果我是一位病人，我會(huì)毫不猶豫選擇住在這里。因此我也要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持陽(yáng)光燦爛的笑容，讓病人感到溫暖！
總而言之，這五個(gè)月來(lái)，我經(jīng)歷了一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)了很多需要改進(jìn)的不足之處。這期間我學(xué)到了很多東西，也修正了許多原先的觀念。雖然辛苦疲憊，但我堅(jiān)信我能夠克服困難。這只是實(shí)習(xí)的開(kāi)始，未來(lái)還有更多的摸索和挑戰(zhàn)等待著我。我必須對(duì)自己有更高的要求，才能有更多的收獲。我相信接下來(lái)的實(shí)習(xí)將是一次重要的機(jī)遇，我一定會(huì)好好把握住它。
醫(yī)院見(jiàn)習(xí)體會(huì)2
回想起一年前的我，滿懷期待和好奇的心情整理著我上大學(xué)的行裝。而今，我已是即將邁入大二生活的大學(xué)生。這個(gè)可以停下腳步稍作休息的暑假，我感到作為一名醫(yī)學(xué)生，有必要參與社會(huì)實(shí)踐來(lái)磨煉自己。幸運(yùn)的是，我得到了在一家醫(yī)院實(shí)習(xí)一周的機(jī)會(huì)。希望通過(guò)這次實(shí)習(xí)，不僅能夠?qū)嵺`并驗(yàn)證我在大一學(xué)到的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，還能親身體驗(yàn)作為一名醫(yī)生所需具備的基本素質(zhì)和道德修養(yǎng)，深刻感受醫(yī)生的責(zé)任和義務(wù)。
因?yàn)槲覍W(xué)的是檢驗(yàn)專業(yè)，所以我選擇了我家鄉(xiāng)最大的醫(yī)院——黔江中心醫(yī)院進(jìn)行實(shí)習(xí)。盡管我的專業(yè)不一定非要在這個(gè)領(lǐng)域?qū)嵺`，但通過(guò)這樣的實(shí)習(xí)，我可以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，這也是非常有價(jià)值的。大一的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)淺顯，更多是公共基礎(chǔ)課程，很多知識(shí)只是初步了解，而這次實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了許多無(wú)法從課本上學(xué)到的東西。
科室一共劃分為五個(gè)小組，包括血常規(guī)組、體液組、微生物組、生化組和免疫組。我一開(kāi)始沒(méi)有被分到任何一個(gè)小組，在主任帶領(lǐng)下參觀了整個(gè)科室，了解了檢驗(yàn)科的運(yùn)作方式后，開(kāi)始了為期兩周的抽血工作。起初，由于在學(xué)校沒(méi)有接受過(guò)抽血培訓(xùn)，我非常緊張，擔(dān)心會(huì)給病人帶來(lái)疼痛，手一直顫抖。幸好，科室的老師非常耐心地在旁邊講解并鼓勵(lì)我。抽血時(shí)，首先需要綁上壓脈帶，然后快速找到血管位置，由于血管富有彈性，很容易感受到。接下來(lái)，需要用碘酒和酒精棉球進(jìn)行從內(nèi)到外的消毒。然后以45度角將針頭插入血管，并將針管的另一端插入壓力管中�？剖页Ｓ玫墓茏佑兴姆N，其中每種都加入了不同的試劑，分別用于常規(guī)、生化、血層和凝血檢驗(yàn)。從那時(shí)起，每天到科室后，我都會(huì)先消毒雙手，戴上手套，然后開(kāi)始抽血工作。抽血雖然是一項(xiàng)非常簡(jiǎn)單的工作，但也需要細(xì)心、仔細(xì)和勇敢的態(tài)度，才能采集到合格的血液樣本，為各種檢驗(yàn)提供可靠的基礎(chǔ)。接下來(lái)的一周，我進(jìn)入了科室的血常規(guī)組，了解了血細(xì)胞檢驗(yàn)的主要參數(shù)參考值及其臨床意義，以及各種凝血因子和凝血酶的參考值和臨床意義，并掌握了全自動(dòng)血細(xì)胞分析儀和全自動(dòng)血凝儀的工作原理和使用方法。在常規(guī)室的工作雖然相對(duì)簡(jiǎn)單，但也必須注意兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，這也是科室的老師一直強(qiáng)調(diào)的：生物安全和質(zhì)量安全。我們必須確保結(jié)果的準(zhǔn)確性，并保護(hù)好自身的安全，戴手套、勤消毒、勤洗手。作為一個(gè)見(jiàn)習(xí)生，科室的'老師們把我當(dāng)成小孩子一樣看待，一直關(guān)心、幫助并提醒我注意安全。一個(gè)月的相處下來(lái)，我覺(jué)得檢驗(yàn)科真的像一個(gè)認(rèn)真、謹(jǐn)慎、互相關(guān)心和互相幫助的大家庭。雖然見(jiàn)習(xí)還是比較辛苦，但我仍然非常喜歡那些見(jiàn)習(xí)的日子。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我深刻體驗(yàn)到了醫(yī)務(wù)工作者所承擔(dān)的使命，即“挽救生命、減輕病痛、預(yù)防治療疾病、促進(jìn)康復(fù)保健”。古代醫(yī)學(xué)家孫思邈在他的著作《千金方》中提到：“作為一名醫(yī)生，必須要心安神定，沒(méi)有私欲與索求，首先要懷有慈悲之心，立下誓言，廣泛幫助那些身處困境中的人們�！币虼�，醫(yī)學(xué)生不僅要掌握先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，還要具備對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和敬畏之心，堅(jiān)守廉潔奉獻(xiàn)的原則，全身心地為人民服務(wù)，發(fā)揚(yáng)醫(yī)者仁心的人道主義精神，從而更好地為國(guó)家的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
醫(yī)院見(jiàn)習(xí)體會(huì)3
二零xx年xx月xx日，我和同學(xué)們按照院系的安排，一同前往同仁醫(yī)院進(jìn)行了為期一天的見(jiàn)習(xí)活動(dòng)。這次見(jiàn)習(xí)經(jīng)歷給了我很多感悟。
見(jiàn)習(xí)，是一種磨練，是對(duì)自己感受醫(yī)院環(huán)境，了解醫(yī)院事務(wù)的一種鞏固理論知識(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，更是對(duì)自己醫(yī)生夢(mèng)想的期前準(zhǔn)備。見(jiàn)習(xí)，讓我明白了許多。真正近距離接觸并觀察學(xué)習(xí)了臨床醫(yī)生的從醫(yī)行為。提前接觸到了臨床，提前收獲到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
早晨8點(diǎn)，我們到達(dá)了同仁醫(yī)院。一位醫(yī)生首先向我們介紹了門診實(shí)習(xí)的要點(diǎn)，接著我們被分派到不同的科室。我和一個(gè)同學(xué)被分到了外科的康復(fù)醫(yī)學(xué)科門診。說(shuō)實(shí)話，一開(kāi)始我對(duì)康復(fù)科并不了解，但是科室的王主任詳細(xì)地向我們介紹了康復(fù)科的工作內(nèi)容，并拿出兩本書(shū)讓我們稍微瀏覽一下。一本書(shū)叫《臨床醫(yī)學(xué)康復(fù)學(xué)》，另一本是《康復(fù)功能評(píng)定學(xué)》。通過(guò)閱讀這些書(shū)籍，我對(duì)各種病例有了更深入的了解。在我們閱讀書(shū)籍的時(shí)候，幾個(gè)患者進(jìn)來(lái)了。其中一個(gè)是小兒腦癱患者，另一個(gè)是脊髓損傷患者，也就是常說(shuō)的截癱。王主任給他們倆分別做了住院治療的指導(dǎo)。上午的門診實(shí)習(xí)就這樣結(jié)束了。下午，我們進(jìn)行了護(hù)理實(shí)習(xí)，參觀了普外科和骨外科，了解了普外科的診療范圍和主要病種，還了解了顱骨牽引的實(shí)例。這次實(shí)習(xí)給我最大的觸動(dòng)是，我現(xiàn)在要以醫(yī)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作。將來(lái)成為一名醫(yī)生時(shí)，我一定要嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)決遵守醫(yī)院的勞動(dòng)紀(jì)律和各項(xiàng)工作管理制度，絕不犯任何錯(cuò)誤，為醫(yī)院樹(shù)立良好形象。我會(huì)注重將書(shū)本上的知識(shí)應(yīng)用于醫(yī)學(xué)實(shí)踐中，虛心請(qǐng)教并與老師討論體位擺放問(wèn)題，不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)面，豐富思維。這次實(shí)習(xí)讓我真正體會(huì)到了實(shí)習(xí)的真正意義。
在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中我體會(huì)到了溝通的重要性，深深地體會(huì)到了溝通的重要性，體會(huì)到了溝通帶給我的快樂(lè)。溝通是一門藝術(shù)，它是架起人與人之間理解、信任的橋梁。會(huì)不會(huì)溝通不僅影響我們每個(gè)人的生活，而且也影響我們的工作。在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我們還感受到了臨床醫(yī)生們嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的`行醫(yī)風(fēng)格。在更加人性化的社會(huì)里，我們的醫(yī)生也早已不僅僅關(guān)心疾病而已，同時(shí)他們也會(huì)關(guān)系病人心理健康，更加人性的對(duì)待每一位患者。病友從診室外走進(jìn)來(lái)開(kāi)始，就會(huì)迎來(lái)微笑，然后講述病情。醫(yī)生問(wèn)診完畢，如果病人需要轉(zhuǎn)去手術(shù)，他會(huì)先親切地給病友說(shuō)明手術(shù)的必要性和大概的費(fèi)用。病人如果同意手術(shù)，他會(huì)通知手術(shù)室那邊的醫(yī)生，同時(shí)告訴病友手術(shù)室所在的位置。再也不是所有事都有醫(yī)生決定，更多的是綜合考慮病人意愿，尊重病人選擇。當(dāng)我作為一名醫(yī)生的時(shí)候，我一定要加強(qiáng)溝通能力。
這次見(jiàn)習(xí)，對(duì)于我們這些大一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一個(gè)具有深遠(yuǎn)影響的機(jī)會(huì)。我們打破了過(guò)去僅僅掌握課本理論知識(shí)、實(shí)習(xí)才能接觸患者的傳統(tǒng)模式。通過(guò)早期接觸臨床實(shí)踐，我們提前感受到了臨床醫(yī)生的工作內(nèi)容和要求。希望在將來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中，我們能夠科學(xué)地安排時(shí)間，努力學(xué)習(xí)醫(yī)療技術(shù)，同時(shí)注重培養(yǎng)自己的人文修養(yǎng)，為成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生做好充分準(zhǔn)備。
見(jiàn)習(xí)讓我獲益匪淺！
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結(jié)束這個(gè)學(xué)期的課程后，我充滿了對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼和對(duì)自己能力缺乏信心的不安情緒。我還擔(dān)心自己無(wú)法適應(yīng)新環(huán)境，并帶著茫然和希望的心情來(lái)到了廣東省梅州市人民醫(yī)院實(shí)習(xí)。通過(guò)深入了解護(hù)士的日常工作，我親身體驗(yàn)了做護(hù)士的酸甜苦辣，發(fā)現(xiàn)做護(hù)士并不像我想象的那么容易，但也沒(méi)有我想象中的那么可怕。
見(jiàn)習(xí)，這是一種鍛煉，在這個(gè)過(guò)程中，我能夠親身感受醫(yī)院的環(huán)境，并且了解醫(yī)院的日常工作。這也是一種鞏固理論知識(shí)的實(shí)踐活動(dòng)，更重要的是，這是為了實(shí)現(xiàn)我成為一名護(hù)士的夢(mèng)想而做的提前準(zhǔn)備。通過(guò)這次實(shí)踐，我獲得了很多有益的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
在見(jiàn)習(xí)2周中，我感受最深刻的是，臨床是理論基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固基地。臨床的實(shí)地見(jiàn)聞，實(shí)地操練，讓我們不得不重視在校學(xué)習(xí)的那些枯燥的知識(shí)。以前學(xué)習(xí)的時(shí)候，我總覺(jué)得所學(xué)的知識(shí)太空洞，缺乏實(shí)際操作總會(huì)學(xué)了沒(méi)多久就忘記，對(duì)于學(xué)習(xí)也沒(méi)有剛開(kāi)學(xué)那時(shí)的熱情。這三年的學(xué)習(xí)生活給我的感覺(jué)是，一直只為考試而學(xué)習(xí)。無(wú)論在學(xué)校里還是在家里，沒(méi)有人問(wèn)我這種病有什么臨床表現(xiàn)，我也沒(méi)有真正見(jiàn)到過(guò)這些臨床表現(xiàn)，到底是怎樣的呢？是不是與書(shū)本上的一樣呢？等等。按照學(xué)校的安排，我所在的.宿舍分別在普外二、神外二、消化內(nèi)一、心內(nèi)三見(jiàn)習(xí)。這次見(jiàn)習(xí)中，我第一次深入到護(hù)士的日常工作中，親身體會(huì)了一回做護(hù)士的苦辣酸甜，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)做護(hù)士并沒(méi)有我想象中的那么簡(jiǎn)單。無(wú)論在哪個(gè)科室，護(hù)士的工作既累又繁瑣。每天都要鋪床，更換引流袋、引流瓶，給氧等，之后會(huì)有配藥、輸液或是采血；對(duì)糖尿病患者，要監(jiān)測(cè)血糖，每天至少測(cè)三次血糖；對(duì)于尿失禁或需進(jìn)行腹部手術(shù)者，插尿管；不同科室測(cè)量生命體征的時(shí)間也不盡相同，如神外二是安排在下午，心內(nèi)三安排在上午；在我見(jiàn)習(xí)的四個(gè)科室中只發(fā)現(xiàn)心內(nèi)三有發(fā)口服藥，而且是在下午，發(fā)口服藥時(shí)要核對(duì)藥名、藥物劑量、姓名、床號(hào)、性別等，做到準(zhǔn)確無(wú)誤，但是由于種種原因，護(hù)士無(wú)法親眼看到病人口服藥后才離開(kāi)病房；護(hù)士每天都要書(shū)寫護(hù)理記錄，床頭交接班。助理護(hù)士負(fù)責(zé)接送病人，標(biāo)本送檢，更換吸氧管、濕化瓶中液體，口腔護(hù)理，會(huì)陰檫洗，發(fā)病人衣服等，這既分擔(dān)護(hù)士部分工作又把護(hù)士部分時(shí)間還給病人。病人若有不適首先會(huì)想到護(hù)士，病人如有問(wèn)題找的還是護(hù)士，病人要換藥、換液又得叫護(hù)士，醫(yī)院廁所堵了或病房門的把手壞了，還是找護(hù)士病房里永遠(yuǎn)有護(hù)士忙碌的身影。
在醫(yī)院里，新的事物不斷涌現(xiàn)，時(shí)刻給我?guī)?lái)激動(dòng)和沖擊。實(shí)習(xí)讓我開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)；鞏固了一些護(hù)理技能，如測(cè)量生命體征、準(zhǔn)備床位、照顧臥床患者、整理藥品、排除氣囊等，這些經(jīng)歷讓我對(duì)未來(lái)的工作有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。許多看似簡(jiǎn)單的護(hù)理操作，真正親身實(shí)踐后才發(fā)現(xiàn)并不容易。
眾所周知，要建立和諧的護(hù)患關(guān)系，首先需要用心體會(huì)病人的痛苦和困惑。我們應(yīng)該用充滿博愛(ài)的心態(tài)，換位思考，想象自己身處病人的狀況，感受他們的疼痛和無(wú)助。只要我們能及時(shí)伸出溫暖的手，病人就能感受到我們的力量和支持，或許他們會(huì)獲得戰(zhàn)勝疾病的決心和信心。其次，我們要善于與病人溝通交流。微笑是一種強(qiáng)大的工具，在這方面，我們的護(hù)患關(guān)系還算不錯(cuò)。然而，由于護(hù)士工作繁忙，需要處理各種記錄，很少有時(shí)間與病人或家屬進(jìn)行交流。為了實(shí)現(xiàn)和諧的護(hù)患關(guān)系，我們還需要更加努力。
作為護(hù)士一定要沉著冷靜細(xì)心，遇事不慌張。嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對(duì)”原則，做到操作前查、操作中查、操作后查，核對(duì)床號(hào)、姓名、藥名、劑量、濃度、時(shí)間、用法。這是自己的責(zé)任，也是對(duì)病人負(fù)責(zé)。有時(shí)一不小心可能釀成大錯(cuò)，關(guān)乎生命安危。此外，還要掌握理論知識(shí)，強(qiáng)化操作技能，合理安排各項(xiàng)工作，提高工作效率。其實(shí)，學(xué)會(huì)做一件事并不難，難的是能以認(rèn)真的態(tài)度持之以恒地做好它。在見(jiàn)習(xí)的這些日子里，我收獲頗多。不僅把理論運(yùn)用于實(shí)踐，更學(xué)會(huì)了信任、溝通、理解、認(rèn)真、持之以恒......這些都是成為一名護(hù)士必備的品質(zhì)，也是我精神上的寶藏，它將伴我更好地在人生之路上走下去。
在這里，在這段時(shí)間里，我不僅學(xué)到了很多知識(shí)，還領(lǐng)悟到了一些人生道理。我明白了做人要踏實(shí)，做事要認(rèn)真，要努力提高自己與他人溝通的能力，建立良好的護(hù)患關(guān)系。同時(shí)，我也深深明白了導(dǎo)師教誨的重要性，要將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，不斷提升自己的能力。我堅(jiān)信，通過(guò)不懈的努力，我會(huì)再次邁入醫(yī)療行業(yè)，為病患們提供幫助。
房時(shí)，會(huì)少了一份陌生，多了一份親切；少了一份負(fù)擔(dān)，多了一份安慰；少了一份擔(dān)心，多了一份真誠(chéng)。
醫(yī)院見(jiàn)習(xí)體會(huì)5
非常感謝所有帶教老師對(duì)我們的辛勤指導(dǎo)，讓我們?cè)诓饺肼殘?chǎng)之前獲得了如此寶貴的實(shí)踐機(jī)會(huì)。你們的悉心教誨讓我們受益匪淺，為我們的未來(lái)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。再次感謝你們的付出和支持！
臨床實(shí)習(xí)是鞏固和加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的重要階段，也是培養(yǎng)和鍛煉護(hù)理技能操作的機(jī)會(huì)，同時(shí)也為我們未來(lái)就業(yè)做好準(zhǔn)備。雖然實(shí)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)，但對(duì)每個(gè)人都至關(guān)重要。我們應(yīng)該珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，也要珍惜與導(dǎo)師們建立的師徒關(guān)系。剛進(jìn)入病房時(shí)，我們可能會(huì)感到茫然和陌生，對(duì)于護(hù)理工作還沒(méi)有一個(gè)清晰的概念。幸運(yùn)的是，我們有導(dǎo)師為我們介紹各個(gè)班組的.工作內(nèi)容，并分享他們豐富的經(jīng)驗(yàn)，使我們能夠較快地適應(yīng)醫(yī)院的護(hù)理工作。能夠快速適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境為我們的實(shí)習(xí)和未來(lái)的工作奠定了良好的基礎(chǔ)，這是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)新環(huán)境、成長(zhǎng)和發(fā)展。
醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生的工作十分繁忙，雖然在進(jìn)入臨床之前我們已經(jīng)有所預(yù)料，但是真正身臨其境后才能更深刻地感受到。醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生的工作瑣碎而雜亂，甚至可以說(shuō)有些低微，然而通過(guò)面對(duì)大多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生擁有獨(dú)特的魅力。醫(yī)院離不開(kāi)醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生，這充分說(shuō)明了他們的重要性。醫(yī)生需要實(shí)習(xí)生的幫助，患者也需要實(shí)習(xí)生的關(guān)懷，整個(gè)醫(yī)療環(huán)境都離不開(kāi)醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生的貢獻(xiàn)。
到病房實(shí)習(xí)，我經(jīng)常接觸病人，對(duì)各種疾病有深入的了解，并且熟練掌握各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。我的實(shí)習(xí)目的是培養(yǎng)良好的操作技能和提高各種護(hù)理工作能力。在帶教老師的指導(dǎo)下，我積極爭(zhēng)取每一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)，例如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上擦浴、口腔護(hù)理、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等。同時(shí)，我還不斷充實(shí)臨床理論知識(shí)，主動(dòng)思考問(wèn)題，并虛心請(qǐng)教帶教老師或其他老師，做好筆記。這樣可以更好地加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床實(shí)踐的結(jié)合。在一附院實(shí)習(xí)科室，大多數(shù)是整體病房，我們跟隨主管醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生，除了負(fù)責(zé)病人的護(hù)理工作，還加強(qiáng)病情觀察，增進(jìn)對(duì)病人疾病的了解，并進(jìn)行健康知識(shí)宣教。這樣可以鍛煉我們應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力。根據(jù)學(xué)校和醫(yī)院的要求，我們積極完成病歷的書(shū)寫、教學(xué)查房、講小課等任務(wù)，這些提高了我們的書(shū)寫、組織和表達(dá)能力�？偟膩�(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)期間我有三個(gè)主要收獲：護(hù)理操作技能得到提高，對(duì)各種疾病的認(rèn)識(shí)水平提升，各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練。與此同時(shí)，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)思考和舉一反三來(lái)不斷提升自己。
醫(yī)院見(jiàn)習(xí)體會(huì)6
一年的見(jiàn)習(xí)生活即將結(jié)束，回顧這段時(shí)光，雖然沒(méi)有激情四溢，但我們付出了很多心血，心中難免有些激動(dòng)�，F(xiàn)在要離開(kāi)那些帶領(lǐng)我們成為醫(yī)生的老師們，內(nèi)心確實(shí)不舍，但是人生中總會(huì)有離別，這次的分別是為了下次更好的相聚。作為醫(yī)生的第一次經(jīng)歷將一生銘記。在這里，我代表我們小組的六位成員對(duì)這一年來(lái)的工作和學(xué)習(xí)做一個(gè)小結(jié)，希望從中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作積累經(jīng)驗(yàn)。
臨床實(shí)習(xí)是對(duì)我們理論學(xué)習(xí)的鞏固和加強(qiáng)，也是培養(yǎng)和鍛煉臨床技能操作的階段，同時(shí)也是為我們就業(yè)做好準(zhǔn)備的最佳訓(xùn)練。盡管實(shí)習(xí)時(shí)間很短暫，但對(duì)我們每個(gè)人都非常重要。我們應(yīng)該倍加珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，也要珍惜與老師們建立起來(lái)的難得師徒之情。
剛進(jìn)入病房，總會(huì)有一種茫然的感覺(jué)，對(duì)于臨床工作而言，這是一個(gè)相對(duì)陌生的領(lǐng)域，對(duì)于自己在這個(gè)新環(huán)境中能夠做些什么還沒(méi)有一個(gè)清晰的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹各科室的情況，介紹一些規(guī)章制度以及各級(jí)醫(yī)師的職責(zé)等等。帶教老師們豐富的經(jīng)驗(yàn)讓我們能夠較快地適應(yīng)醫(yī)院各科臨床工作。能夠盡快地融入醫(yī)院環(huán)境，為實(shí)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)，這可以算作實(shí)習(xí)階段的一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新環(huán)境中成長(zhǎng)和發(fā)展。
到病房見(jiàn)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)技能操作。見(jiàn)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種診療技能。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類問(wèn)題，對(duì)于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。遇到老師沒(méi)空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余查找書(shū)籍，或向老師及更多的人請(qǐng)教，以更好的'加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書(shū)寫，教學(xué)查房，病例討論，這些培養(yǎng)了我們書(shū)寫、組織、表達(dá)等各方面的能力。
在我參與醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，我們的首要目標(biāo)一直是關(guān)注病人的身體健康和疾病康復(fù)情況。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我們嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，并始終堅(jiān)持無(wú)菌操作原則。無(wú)論是在內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科還是兒科，我們都認(rèn)真細(xì)致地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。在帶教老師的指導(dǎo)下，我們學(xué)會(huì)了正確預(yù)防、診斷和處理各種常見(jiàn)病和多發(fā)病。同時(shí)，我們也掌握了臨床常用的診療技能，并逐漸提高了獨(dú)立思考和獨(dú)立工作的能力，這與我們一貫遵循的“三基、三嚴(yán)”精神密切相關(guān)。
在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我們獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)。用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)概括無(wú)法準(zhǔn)確地表達(dá)出我們所受益匪淺的心情。實(shí)習(xí)期間的收獲為我們今后的工作和學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在此感謝醫(yī)院對(duì)我們的培養(yǎng)和點(diǎn)滴教導(dǎo)，我們將以更加積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更加扎實(shí)牢固的操作技能，更加豐富深厚的理論知識(shí)投入到各自的工作崗位中，提高臨床工作能力，全心全意為衛(wèi)生事業(yè)貢獻(xiàn)力量！
我不斷地挑戰(zhàn)自我，充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在師友的幫助下，我具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)地掌握了醫(yī)學(xué)專業(yè)課程。同時(shí)，在不滿足于學(xué)好理論課的同時(shí)也注重于對(duì)各種相關(guān)醫(yī)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
我對(duì)醫(yī)學(xué)事業(yè)充滿熱愛(ài)，并且有志于為之奉獻(xiàn)！我決心全力以赴，為消除人類的疾病和痛苦盡一份力量，幫助人們保持完美的健康狀態(tài)。我將堅(jiān)守醫(yī)學(xué)的圣潔和榮譽(yù)，無(wú)論遇到多大的困難，都會(huì)勇敢地救死扶傷。我執(zhí)著追求醫(yī)學(xué)進(jìn)步，為祖國(guó)的醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展和人類身心健康而終身奮斗。
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