郭松民：那些教師為什么會集體冷漠？(新京報 2006-7-4)

　　浙江溫州市第七中學未滿16歲的女生吳雯雯，因為被班主任禁止參加期末考試而投水自盡。吳雯雯的父母因此以“非法剝奪考試權(quán)”、“管理不當”等為由將學校和老師告上法庭。法庭上，當被告的代理律師做了學校和老師“不承擔法律責任”的辯護發(fā)言后，“被告方來參加旁聽的五六十名老師代表竟然集體熱烈擊掌喝彩”（據(jù)7月3日《中國質(zhì)量萬里行》）。

　　這一陣熱烈的掌聲和喝彩聲，讓人出離憤怒。身為教師，難道連一點悲天憫人的情懷都沒有嗎？

　　那位班主任并不能說是完全無辜的：當吳雯雯去參加考試的時候，班主任以她的頭發(fā)未扎好為由禁止她進入考場，待吳雯雯扎好頭發(fā)返回時，班主任又說她超過了規(guī)定的時間。而這背后的原因是：她欠了班主任200元的補課費。

　　我們不妨揣測那些老師們?yōu)槭裁磿�鼓掌：在他們看來，他們和學生之間的關(guān)系，不過是一種單純的市場交易關(guān)系而已。他們提供了教育服務(wù)，學生及其家長則為購買這種教育服務(wù)付錢，而打官司，也不過是消費者和教育服務(wù)的提供者之間的一種市場糾紛而已。如果說交易時是“雙贏”的話，那么打官司的時候，就是“零和”了。所以當那些老師們聽到代理律師的精彩發(fā)言，意識到學校和老師可能會因此贏得這場官司時，他們就按捺不住自己的興奮了。至于死了一個學生，那不過是一個心理脆弱的“消費者”自己尋短見，又有什么必要放在心上呢？

　　而在我看來，最大的教育腐敗，就在于把教育服務(wù)完全看作是一種商品，哪怕這種商品的價格受到了國家嚴格的規(guī)范。因為只要把教育服務(wù)看作單純的商品，就一定會出現(xiàn)冷漠教師。而這樣的教師培養(yǎng)出的學生，會不會有愛心，會不會在關(guān)鍵的時刻為社會、為父母、為他人有所擔當，我們也就不難想見了。

　　我寧愿把“集體喝彩”看作一個極端的個案。但是，即使如此，也不能小看這樣的“苗頭”。因而，我仍然要說一聲：以救救孩子的名義，救救那些老師！

　　□郭松民（北京教師）

【郭松民：那些教師為什么會集體冷漠？(新京報 -7-4)】相關(guān)文章：

真實是新聞的生命-從《新京報》的一則失實報道談起04-26

郭建民：2011高考百日沖刺指導04-25

新集體主義對個人與集體關(guān)系的詮釋04-30

松,松徐夤,松的意思,松賞析 -詩詞大全03-13

冷漠的作文12-11

創(chuàng)建新集體教案（通用13篇）08-17

冷漠的說說05-14

又見冷漠04-28

會真詩（郭修真）,會真詩（郭修真）云臺峰女,會真詩（郭修真）的意思,會真詩（郭修真）賞析 -詩詞大全03-13

郭會芹《傾斜的傘》教案04-24