教育隨想

幼兒園是孩子快樂(lè)的王國(guó)，它本身并不攜帶學(xué)多少知識(shí)，孩子的一天真，稚嫩還未消去，心里沒(méi)有完全的進(jìn)入學(xué)習(xí)階段，凡事都必須一步步走，學(xué)習(xí)也是一樣的，不能強(qiáng)求他們?cè)谶@種年齡段學(xué)習(xí)很多，硬逼孩子學(xué)習(xí)某樣?xùn)|西，是殘酷而低效率的

1929年，心理學(xué)家格塞爾就用孿生子做過(guò)著名的“爬梯實(shí)驗(yàn)”，一個(gè)從48周起每日做10分鐘爬梯訓(xùn)練，連學(xué)六周，在此期間弟弟不做訓(xùn)練，直到53周起才開(kāi)始訓(xùn)練，結(jié)果只用兩周時(shí)間就趕上哥哥，以此實(shí)驗(yàn)充分告訴我們，孩子的學(xué)習(xí)并不是早學(xué)早好，等到了一定的年齡，在強(qiáng)化未必會(huì)落后早學(xué)者

一些家長(zhǎng)忙目的要求幼兒園，給孩子嚴(yán)格要求，學(xué)寫字，學(xué)算術(shù)，等等，幼兒園既始為孩子著想，也必須聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)。然而，孩子的心里，卻不能承受，為什么他們可以玩，我就不可以，開(kāi)始討厭老師，討厭幼兒園，討厭學(xué)習(xí)，慢慢的養(yǎng)成了習(xí)慣，不想學(xué)習(xí)。

做為一個(gè)老師，更做為一位媽媽，告訴那些盲從的家長(zhǎng)，孩子有孩子的世界，3—6周的孩子，并不能一學(xué)習(xí)概括好壞，她們的世界還是一份稚嫩，留給她們一些自己的空間，盡情的玩耍，到了一定年齡，有了一學(xué)的定位，那樣孩子知道了學(xué)習(xí)，在加一強(qiáng)化，不比那些早學(xué)的孩子笨拙，也一定會(huì)很出色，只要你愿意相信孩子，相信他們的能力

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