如何在家庭教育中幫助孩子提高英語閱讀能力

2011年“希望之星”英語風采大賽焦點評委易貝樂國際少兒英語教學總監(jiān)David，于2001年7月7日19：30在展會中心二樓20會議室舉行家庭英語教育講座，就如何幫助孩子提高英語閱讀能力進行經驗傳遞與分享。 　　家庭教育是指父母或長輩對家庭里的兒童或者青少年進行的教育，它是整個教育系統(tǒng)里的一個重要部分。人們常說：“父母是孩子最好的老師”。據(jù)統(tǒng)計，在中國，一個人的成長過程中，家庭教育占70%，學校教育占20%，社會教育占10%。而在美國人的成長過程中，家庭教育占50%，學校教育占20%，社會教育占30%，可見，不管是在中國還是在美國，家庭教育都占據(jù)了絕對的比重。隨著社會對英語需求的增加，家長對孩子英語學習也愈加重視。 　　小學生的英語閱讀能力的提升是有“章”可循，有“法可依的，依“法”辦事定會事半功倍。提供以下幾種方法給家長朋友們，幫助家長朋友們解決孩子英語家庭教育中的一些疑難困惑。 　　1、查閱法 　　查閱法是一種查尋式閱讀，它是從閱讀材料中有目的，有選擇地迅速查找某一具體事實或特定信息的技能，其要求是快速，準確。即沒有必要通讀全文，只要能快速找到想索取的有關內容就算完成了閱讀任務。 　　在考試中，學生做閱讀理解題時，這一方法就可以應用，即學生先把文章后面的問題讀一遍，看清每個題干是什么意思，然后，帶著這些問題去讀文章，這樣，就有明確的目標，沒有必要每個詞，每個句子都要弄清楚，而僅能回答問題即可�？傊�，這一方法要求學生在不連貫的、跳躍式的閱讀中能夠迅速掌握所需信息。 　　2、猜測詞義法 　　有些學生在閱讀時，一遇到新詞就不知所措，總是去查字典以求得正確解釋，結果影響了閱讀速度，從而達不到閱讀的目的，也使閱讀量大打折扣。閱讀中的生詞大致可分兩類：一類是基本上不影響對文章理解的生詞；另一類是對文章理解直接相關的生詞。對于第一類生詞，既使我們不知它的確切含義，仍可較為準確地理解原文，因此完全可以跳過去不予理會。閱讀時，應切記的一點是：不要試圖弄清文章中每一個詞的確切含義，否則既影響速度，又影響理解。至于與文章理解直接相關的生詞，我們可以采用以下方法推測詞義。 　�、倮�用上下文來猜測詞義； 　�、谕ㄟ^原文中提供的例子來理解詞義； 　�、圻\用對比法猜測詞義； 　�、芡ㄟ^定義或同位語來理解詞義； 　�、萃ㄟ^構詞法猜測詞義等。 　　3、理解句義的技巧 　　培養(yǎng)學生抓句子中的關鍵詞，領會句子大意，以及分意群理解，明確全句大意。例如：Edison planted vegetables in his garden and sold them to buy what heneeded for his lab。此句共有十七個詞有些學生往往看一個詞想一個詞，逐詞注視，閱讀速度既慢而且不易掌握全句的意思。如按如下的斜線處停頓時，則全句只要“注視”四次即可。閱讀速度可以提高幾倍而對句子的理解也要完整得多。Edison planted vegetables / in his garden / and sold them to buy /what he needed for his lab。 　　4、對意思含糊的段落的處理 　　由于詞的意思不明，而造成段落的意思模糊不清，這是閱讀中常遇到的。解決這一問題較好的辦法是反復閱讀。一般地說，多次閱讀的過程是逐漸加深理解的過程。往往開頭難但看了幾遍之后，就能逐步明白其意義了。有些難懂的句子，根據(jù)上下文，仍可以猜出它的意思。一篇短文，如果我們能看懂百分之七十五以上的意思允許有百分之二十五左右的誤差，這是正常的現(xiàn)象。 　　5、利用標題猜測法 　　當拿到一篇陌生文章材料時，不要急于通讀，更不要放棄，而應先看標題，理解標題，根據(jù)標題預測文章的大意；其次提取各段的主題句，分析，理解主題句的內容，預測各段的大意；最后弄清一些指代關系，尤其注意文中的斜體或黑體的醒目的部分，因為這些可能是文章的重點之處或關鍵詞語。如果做到耐心、冷靜地去閱讀一些新材料，就可以達到預期的目的，同時也有利于提高閱讀理解能力和閱讀速度。 　　學會一門外語，并不能改變一個人的母語習慣，即使有變化也僅僅是量變；如果要想努力接近母語者的語言水平，那沒有別的辦法只有下苦功夫，但是有個公認的“捷徑”——通過大量的閱讀。 　　英語閱讀可以使學生了解西方風俗文化，開闊眼界；能提高學習英語的興趣和動力，提高了學生學習英語的自信心；可以培養(yǎng)和增強學生的語感，豐富了學生的英語語言；可以擴大英語詞匯量；并能有效提高英語寫作水平。 　　易貝樂國際少兒英語從孩子兩歲半開始，用母語的學習方法，讓孩子在快樂的學習氛圍中，用自己的興趣學英語。在這里，英語學習的全過程就是一個探索的過程，孩子們用自己的好奇心探知英語故事世界。

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