- 相關(guān)推薦
人腦-準(zhǔn)確說(shuō)是人的大腦的信息儲(chǔ)存量
據(jù)有關(guān)報(bào)導(dǎo)得知，人腦信息儲(chǔ)存的密度高達(dá)每立方厘米101個(gè)12次方比特，(1個(gè)信息量的單位稱(chēng)1個(gè)比特)有人估計(jì)人腦約有1千立方厘米的容量，用101個(gè)12次方，乘以1千立方厘米的容量，用101個(gè)12次方，乘以1千，其信息的儲(chǔ)存量可達(dá)1千萬(wàn)億個(gè)信息單位，這一數(shù)量的信息單位相當(dāng)于美國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館藏書(shū)(1千萬(wàn)冊(cè))的50倍。如果人腦的記憶功能能得到全面的利用，始終好學(xué)不倦，他的大腦中保存的各種知識(shí)將相當(dāng)于美國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館藏書(shū)的50倍。也就是說(shuō)，人的記憶潛能將是5億冊(cè)書(shū)的總量。
知識(shí)記憶是知識(shí)創(chuàng)新的基礎(chǔ)。人腦如果沒(méi)有知識(shí)的儲(chǔ)存，腦中就沒(méi)有激發(fā)認(rèn)知的腦結(jié)構(gòu)，就不可能對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合和創(chuàng)新。由此可見(jiàn)，記憶與腦潛能開(kāi)發(fā)關(guān)系非常密切。記憶通過(guò)學(xué)習(xí)獲得，學(xué)習(xí)導(dǎo)致潛能的積聚和利用。我們?cè)谏钪幸矔?huì)聽(tīng)到一些名人都有超人的記憶能力，在其成功之途中起著重要作用。據(jù)資料表明，在我國(guó)的100名院士的血液檢查中，發(fā)現(xiàn)greb蛋白(記憶蛋白)、heta(腦神經(jīng)元的酶促蛋白)的含量比普通人高出2—5倍。記憶蛋白儲(chǔ)存記憶信息，含量越高，記憶力越強(qiáng)，據(jù)說(shuō)錢(qián)偉長(zhǎng)院士的記憶蛋白含量高出普通人的7倍。還有如我國(guó)著名文學(xué)家錢(qián)鐘書(shū)先生，一生博學(xué)多記，據(jù)說(shuō)他家藏書(shū)甚少，有關(guān)知識(shí)都存儲(chǔ)在大腦之中，提取起來(lái)十分便捷，他之所以能寫(xiě)出《圍城》、《管錐編》、《談藝錄》等傳世之作，與其在博學(xué)強(qiáng)記中所獲得的大量素材是分不開(kāi)的。在素質(zhì)教育中，因?yàn)閺?qiáng)調(diào)創(chuàng)造力的培養(yǎng)，而忽視知識(shí)、概念的記憶是不足取的。吉尼斯記錄中有一條消息：當(dāng)代掌握語(yǔ)言最多的是喬治·亨利·施米特，他曾流利地使用過(guò)19種語(yǔ)言。有專(zhuān)家認(rèn)為，每一個(gè)人只要在關(guān)鍵期內(nèi)，努力學(xué)習(xí)，掌握6種語(yǔ)言是不成問(wèn)題的。這些人與只會(huì)講母語(yǔ)的人枬比，他們的語(yǔ)言潛能就要開(kāi)發(fā)得充分多了。以作家與常人相比，作家的語(yǔ)言潛能也比一般的人展現(xiàn)得多得多。
聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育發(fā)展委員會(huì)于1972年編著的《學(xué)會(huì)生存》一書(shū)，在談到關(guān)于大腦研究時(shí)指出，這些新發(fā)現(xiàn)顯示了一個(gè)驚人的事實(shí)：“人的大腦中還有很大一部分潛力未曾加以利用，而且根據(jù)某些權(quán)威多少帶點(diǎn)武斷的估計(jì)，這種未曾利用的大腦潛力竟高達(dá)90％”。這些年來(lái)，在強(qiáng)調(diào)大腦潛能開(kāi)發(fā)的重要性時(shí)，都強(qiáng)調(diào)了90％和10％這一比例。認(rèn)為只要再開(kāi)發(fā)5％—10％就會(huì)出現(xiàn)奇跡，而做到這一點(diǎn)是不難的。筆者以為這個(gè)數(shù)字是從信息儲(chǔ)存量的理想狀態(tài)中推算出來(lái)的。只能說(shuō)明每個(gè)人的大腦都有潛能開(kāi)發(fā)的無(wú)限可能性。而且潛能主要存在于無(wú)意識(shí)中，往往是在應(yīng)急的情況下進(jìn)發(fā)的，如湖北9歲女孩江珊，在1998年的特大洪水中，她抱在一棵小樹(shù)上整整9個(gè)小時(shí)，奶奶把她推土樹(shù)，把生的希望讓給她時(shí)，告訴她：“不要睡覺(jué)，不要向下看，天亮了，帽子上有紅五星的叔叔會(huì)來(lái)救你的。”這就要求她向自己的生存意志、毅力、體力的極限挑戰(zhàn)。后來(lái)，江珊終于勝利了。這就是說(shuō)潛能不可能也沒(méi)必要都必然表現(xiàn)為顯性能力，需要時(shí)能提取出來(lái)就可以了。我們常說(shuō)“機(jī)遇和挑戰(zhàn)同在”，抓住機(jī)遇，敢于應(yīng)戰(zhàn)，就能激發(fā)潛能。在一種全面發(fā)展的素質(zhì)教育中成長(zhǎng)的孩子，在他的無(wú)意識(shí)里已存儲(chǔ)著大量信息，有足夠的體力和智力，一旦有客觀(guān)需要，潛能就會(huì)突然“爆發(fā)”。理想與現(xiàn)實(shí)總是有差距的，但個(gè)人越是努力，越能向理想狀態(tài)靠近，潛能開(kāi)發(fā)利用的水平就越高，這也是毫無(wú)疑問(wèn)的。而且進(jìn)步會(huì)是無(wú)止境的，因?yàn)橛幸粋�(gè)潛能無(wú)止境的大腦作為堅(jiān)強(qiáng)的“后盾”。
【人腦-準(zhǔn)確說(shuō)是人的大腦的信息儲(chǔ)存量】相關(guān)文章：
確保緊急重要信息及時(shí)準(zhǔn)確上報(bào)的做法04-26
準(zhǔn)確04-29
破除信息限制 準(zhǔn)確定位考研報(bào)考專(zhuān)業(yè)05-01
人的精神來(lái)自于大腦嗎?05-02
大腦04-29
老年人鍛煉大腦的游戲有哪些07-28
被誤解的大腦04-27
老人腦萎縮治療方法03-30