九年級思想品德教學計劃

時間：2024-10-02 08:08:52 優(yōu)文網(wǎng) 我要投稿

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[合集]九年級思想品德教學計劃

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的九年級思想品德教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

[合集]九年級思想品德教學計劃

九年級思想品德教學計劃篇1

　　九年級是初中教育的關鍵階段，思想品德教育在這一時期尤為重要，它不僅是學生形成正確世界觀、人生觀、價值觀的關鍵時期，也是培養(yǎng)學生良好道德品質(zhì)和社會責任感的重要階段，以下是九年級思想品德教學計劃。

　　一、教學目標

　　1. 知識目標：使學生掌握社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，理解公民基本道德規(guī)范、法律常識及我國的基本國情、國策和發(fā)展戰(zhàn)略。

　　2. 能力目標：培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，提高自我認知、自我管理和社會交往能力，學會用正確的道德觀、法治觀指導自己的行為。

　　3. 情感態(tài)度價值觀目標：激發(fā)學生對國家和社會的責任感，培養(yǎng)愛國情懷、集體主義精神和誠實守信、尊重他人、關愛社會的良好品質(zhì)。

　　二、教學內(nèi)容安排

　　第一學期

　　1. 開篇：走進九年級，規(guī)劃未來

　　介紹九年級的重要性，引導學生設定個人成長目標。

　　強調(diào)責任與擔當，理解個人成長與社會發(fā)展的`關系。

　　2. 社會主義核心價值觀教育

　　深入解析富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善的內(nèi)涵。

　　結合生活實例，探討如何在日常生活中踐行社會主義核心價值觀。

　　3. 公民道德與法律基礎

　　公民基本道德規(guī)范教育，如尊老愛幼、誠實守信、見義勇為等。

　　法律常識教育，包括未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等，增強學生的法治意識。

　　4. 國情國策與發(fā)展戰(zhàn)略

　　簡述我國的基本國情，包括人口、資源、環(huán)境等現(xiàn)狀。

　　介紹我國的發(fā)展戰(zhàn)略，如科教興國、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展等。

　　第二學期

　　1. 深化道德教育

　　聚焦社會熱點，探討道德沖突與選擇，提升學生的道德判斷能力。

　　開展志愿服務活動，實踐“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神。

　　2. 法治精神與法治實踐

　　通過案例分析，增強學生的法律意識，理解法律面前人人平等的原則。

　　模擬法庭活動，讓學生親身體驗法律程序，加深對法律的理解。

　　3. 心理健康教育

　　引導學生正確認識自我，學會情緒管理，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。

　　開展壓力管理、挫折教育，提高學生的心理韌性。

　　4. 綜合復習與備考

　　對全學年學習內(nèi)容進行系統(tǒng)復習，鞏固知識點。

　　模擬考試，檢驗學習成果，查漏補缺。

　　開展主題班會、演講比賽等活動，提升學生的綜合素質(zhì)和表達能力。

　　三、教學方法與手段

　　1、情境教學：創(chuàng)設貼近學生生活的情境，讓學生在情境中學習、體驗、感悟。

　　2、案例教學：選取典型案例，引導學生分析討論，提升問題解決能力。

　　3、合作學習：鼓勵學生分組討論、合作探究，培養(yǎng)團隊合作精神。

　　4、信息技術應用：利用多媒體、網(wǎng)絡等信息技術手段，豐富教學資源，提高教學效果。

　　四、評價與反饋

　　1、過程性評價：關注學生的學習過程，通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組活動參與度等進行評價。

　　2、結果性評價：通過考試、測試等方式，檢驗學生對知識的掌握程度。

　　3、綜合評價：結合過程性評價和結果性評價，對學生進行全面、客觀的評價，并給予個性化反饋和指導。

　　通過以上教學計劃的實施，期望九年級學生能夠在思想品德方面取得顯著進步，為未來的成長奠定堅實的基礎。

九年級思想品德教學計劃篇2

　　一、本學期的主要教學目標：

　　1、讓學生在正確認識個人與集體、社會關系的基礎上，感悟自己對社會應負的責任，增強責任意識，做一個負責任的公民。

　　2、引導學生從自己的實際出發(fā)，了解我們偉大的祖國的基本國情、基本國策、博大精深的文化和生生不息的民族精神，進而增進對社會主義祖國的自尊心、自信心和自豪感。

　　3、幫助學生了解我國的基本經(jīng)濟制度、政治制度和中國特色社會主義文化建設的有關內(nèi)容，以利于學生更好地參與社會生活。

　　4、引導學生確立共同理想和個人理想，并為之艱苦奮斗、有所作為，把個人的前途命運與祖國的前途命運自覺地結合起來。

　　5、結合恰當?shù)慕虒W內(nèi)容，對學生進行進行愛國教育、綠色環(huán)保教育、安全教育。增強為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻力量的使命感，立志報效祖國。

　　二、教材分析：

　　九年級《思想品德》教材把培養(yǎng)學生的責任意識作為第一單元的主體內(nèi)容，可以為后面認清基本國情、肩負使命等教學內(nèi)容打下堅實基礎；第二單元是對第一單元內(nèi)容的深化，又是學生更好地學習第三單元內(nèi)容的基礎；第三單元的內(nèi)容是對第二單元內(nèi)容的具體化，更好地了解第三單元的內(nèi)容，有利于更深刻地理解第二單元的內(nèi)容，本單元的教學內(nèi)容是引導學生走向社會、服務社會的基石；第四單元以學生成長中的問題作為全書的落腳點，體現(xiàn)了對學生的關注。

　　三、學生情況分析：

　　1、本級學生已經(jīng)進入初三階段的學習了，已進一步懂得了初中學習生活的基本要求和思路，特別是經(jīng)過每學期幾次考試的鍛煉，學生對本門學科的答題規(guī)范和答題要領有了一定的認識，但是仍不夠細致和全面，還需要在深度和廣度方面進行進一步的訓練和提高。

　　2、學生的嚴謹、上進的學風比較缺乏，仍有普通班相當一部分中下游學生學習態(tài)度不端正，經(jīng)常曠課，學習任務不明確，學習方法不得要領，這就要求教師要在本學期教學中做好“轉(zhuǎn)學風”遞進工作，縮小兩頭差距，充實中間力量。

　　3、本學期由于學校統(tǒng)籌安排，所教班級將有進一步調(diào)整，新分配的班級間會存在很大的差異，情況比較陌生，爭取在最短工夫內(nèi)把握不同學生的詳細情況，使教學工作更有針對性，增強實效性。

　　四、采取的措施：

　　1、加強學習態(tài)度、目的的教育，使學生知道本學科的重要性。

　　2、在課堂上，進行分層次教學，因材施教，充分調(diào)動學生學習的`主動性和積極性。為了保證一課一得，因而確定的基本原則是：①保證知識的完整性，相對的獨立性②符合教學進度要求③考慮到學生的可接受性。

　　3、加大輔導力度，輔導優(yōu)生體現(xiàn)拔高，輔導差生突出雙基，各有所獲。

　　4、找出本堂課的重點與難點，并確定好突出重點，突破難點的方案。

　　5、結合本節(jié)學習內(nèi)容，思考好本堂課的教學方法。廢止注入式、消滅一言堂、滿堂灌，使用啟發(fā)式，盡量采用發(fā)現(xiàn)法教學。

　　6、認真對待教學中的每一個環(huán)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。

　　7、選擇好課堂練習題及課外作業(yè)題。為了把題目選恰當，教師必須把教材練習與本堂課有關的題目先自己做一遍，這樣才能有的放矢地選出有代表性、典型性、針對性的題目，根據(jù)學生程度不一的實際情況，按照“因材施教”的原則，為了使?jié)撃苌笆艿昧恕�，�?yōu)等生“吃得飽”，可按作業(yè)題難易的層次分必作題、選作題。

九年級思想品德教學計劃篇3

　　九年級是初中階段的最后一年，也是學生面臨重要升學考試的關鍵時期。在九年級的思想品德教學中，需要更加注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是道德觀念、法律意識、社會責任感和公民素養(yǎng)的提升，以下是九年級思想品德教學計劃。

　　一、教學目標

　　1. 知識目標：掌握九年級思想品德課程的核心概念和基本原理，包括社會主義核心價值觀、法治觀念、公民權利與義務、國情國策等。

　　2. 能力目標：培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，提高自主學習、合作探究的能力，以及參與社會實踐的能力。

　　3. 情感態(tài)度價值觀目標：增強學生的國家認同感、社會責任感、法治意識和公民意識，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

　　二、教學內(nèi)容安排

　　第一學期

　　1. 社會主義核心價值觀教育

　　深入解讀社會主義核心價值觀的內(nèi)涵與意義。

　　結合生活實例，引導學生踐行社會主義核心價值觀。

　　2. 公民道德與倫理

　　探討個人品德修養(yǎng)的重要性，如誠信、友善、勤勞等。

　　分析社會公德、職業(yè)道德、家庭美德的具體表現(xiàn)。

　　3. 法治教育

　　介紹憲法、法律的基本內(nèi)容，強調(diào)法律面前人人平等。

　　學習未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等相關法律知識。

　　4. 國情國策與國際視野

　　分析我國的基本國情，理解改革開放、可持續(xù)發(fā)展等戰(zhàn)略。

　　拓展國際視野，了解全球化背景下的中國與世界。

　　第二學期

　　1. 公民權利與義務

　　詳細講解公民的基本權利與義務，如選舉權與被選舉權、受教育權、勞動權等。

　　引導學生正確行使權利，自覺履行義務。

　　2. 社會熱點問題探討

　　選取當前社會熱點問題進行深入分析，如環(huán)境保護、網(wǎng)絡安全、青少年心理健康等。

　　培養(yǎng)學生關注社會、思考問題的能力。

　　3. 升學與職業(yè)規(guī)劃

　　幫助學生了解不同升學路徑和職業(yè)選擇，樹立正確的升學觀和就業(yè)觀。

　　指導學生進行初步的`職業(yè)規(guī)劃，培養(yǎng)自主學習能力。

　　4. 總結與復習

　　回顧整個九年級的思想品德學習內(nèi)容，進行系統(tǒng)性復習。

　　組織模擬考試，檢驗學習成果，查漏補缺。

　　三、教學方法與策略

　　1. 情境教學：通過模擬法庭、角色扮演等方式，讓學生在情境中學習法律知識，增強實踐能力。

　　2. 案例分析：選取貼近學生生活的案例，引導學生分析討論，培養(yǎng)批判性思維。

　　3. 合作探究：組織學生分組合作，共同研究課題，提升團隊協(xié)作能力。

　　4. 信息技術融合：利用多媒體、網(wǎng)絡等信息技術手段，豐富教學資源，提高教學效率。

　　5. 家校合作：加強與家長的溝通聯(lián)系，共同關注學生的思想品德發(fā)展，形成教育合力。

　　四、評估與反饋

　　1. 形成性評價：通過課堂觀察、小組討論、作業(yè)完成情況等方式，及時了解學生的學習狀態(tài)，給予個性化指導。

　　2. 總結性評價：通過期末考試、項目展示等方式，全面評估學生的學習成果。

　　3. 學生自評與互評：鼓勵學生進行自我反思和相互評價，促進自我提升。

　　4. 家長反饋：定期收集家長意見，了解學生在家的表現(xiàn)，調(diào)整教學策略。

九年級思想品德教學計劃篇4

　　為了系統(tǒng)的教學安排和多樣化的教學方法，全面提升學生的思想品德素養(yǎng)和綜合能力，特制定本九年級思想品德教學計劃。

　　一、教學目標

　　1. 知識與技能：使學生掌握九年級思想品德課程的基本概念和原理，包括社會主義核心價值觀、公民道德與法律責任、國家制度與社會發(fā)展、國際視野與全球合作等核心知識，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。

　　2. 過程與方法：通過案例分析、小組討論、角色扮演、社會實踐等多種教學方法，引導學生主動參與學習過程，培養(yǎng)批判性思維、團隊合作和社會實踐能力。

　　3. 情感態(tài)度價值觀：增強學生的國家認同感、社會責任感、法治觀念和國際視野，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進學生全面發(fā)展。

　　二、教學內(nèi)容安排

　　本學期九年級思想品德課程將圍繞以下幾個主題展開：

　　1. 社會主義核心價值觀教育：深入解讀社會主義核心價值觀的'內(nèi)涵，通過歷史故事、現(xiàn)代榜樣等素材，引導學生內(nèi)化于心、外化于行。

　　2. 公民道德與法律責任：講解公民的基本權利和義務，分析典型案例，探討法律責任與道德約束的關系，培養(yǎng)學生的法律意識和道德自覺。

　　3. 國家制度與社會發(fā)展：介紹我國的基本政治制度、經(jīng)濟制度和社會制度，分析我國改革開放以來的巨大成就和面臨的挑戰(zhàn)，增強學生的國家自豪感和使命感。

　　4. 國際視野與全球合作：引導學生關注國際形勢，了解全球化背景下的國際合作與競爭，培養(yǎng)學生的國際視野和跨文化交流能力。

　　三、教學方法與策略

　　1. 案例教學：選取貼近學生生活、具有時代感的案例，引導學生分析討論，加深對知識點的理解和應用。

　　2. 小組合作學習：根據(jù)教學內(nèi)容組織小組討論，鼓勵學生發(fā)表見解，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

　　3. 情境模擬：通過角色扮演、模擬法庭等形式，讓學生在模擬情境中體驗學習，增強學習的趣味性和實效性。

　　4. 社會實踐：組織學生參與社區(qū)服務、環(huán)保行動等社會實踐活動，將所學知識應用于實際生活中，提升社會責任感和實踐能力。

　　四、教學評價

　　1. 過程性評價：關注學生在學習過程中的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力、創(chuàng)新思維等方面，通過課堂觀察、小組討論記錄等方式進行評價。

　　2. 結果性評價：通過單元測試、期末考試等形式，檢驗學生對知識點的掌握程度和應用能力。

　　3. 綜合評價：結合過程性評價和結果性評價，全面評估學生的學習成效，注重學生的全面發(fā)展和個性差異。

　　五、教學保障措施

　　1. 教師培訓：加強教師隊伍建設，定期組織教師參加專業(yè)培訓，提升教學水平和教育理念。

　　2. 教學資源：充分利用教材、多媒體教學資源、網(wǎng)絡資源等，豐富教學手段和內(nèi)容。

　　3. 家校合作：加強與家長的溝通與合作，共同關注學生的學習和成長，形成教育合力。

九年級思想品德教學計劃篇5

　　一、教學目標

　　1.情感態(tài)度價值觀：

　　培養(yǎng)學生積極向上的生活態(tài)度，形成健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。

　　增強學生的社會責任感，使學生認識個人行為與社會發(fā)展的關系，理解并踐行社會主義核心價值觀。

　　引導學生樹立法治觀念，增強遵紀守法意識，做知法守法的好公民。

　　2.能力目標：

　　提高學生分析問題和解決問題的能力，學會從多角度思考和處理道德問題。

　　培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊協(xié)作精神，能夠在集體中和諧共處。

　　增強學生的自我管理和自我約束能力，形成良好的行為習慣。

　　3.知識目標：

　　掌握基本的道德規(guī)范和法律知識，了解公民的基本權利和義務。

　　了解我國的基本國情和民族文化，增強民族自豪感和愛國情感。

　　理解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和意義，能夠在實際生活中踐行。

　　二、教學內(nèi)容安排

　　1.第一單元：自我認知與成長

　　課題一：認識自我，樹立自信

　　課題二：情緒管理，培養(yǎng)樂觀心態(tài)

　　課題三：時間管理，提高學習效率

　　2.第二單元：家庭與社會責任

　　課題一：家庭美德，孝順父母

　　課題二：社會責任，關愛他人

　　課題三：志愿服務，奉獻社會

　　3.第三單元：法治教育與公民意識

　　課題一：法律知識普及，做守法公民

　　課題二：權利與義務，理解公民身份

　　課題三：模擬法庭，體驗法治實踐

　　4.第四單元：民族文化與愛國情感

　　課題一：中華民族傳統(tǒng)文化概覽

　　課題二：民族精神與時代精神

　　課題三：愛國情懷與責任擔當

　　三、教學方法與策略

　　1.情境教學法：通過創(chuàng)設貼近學生生活的情境，引導學生在具體情境中體驗和感悟道德和法律知識。

　　2.案例分析法：選取典型案例，引導學生分析討論，提高分析問題和解決問題的能力。

　　3.小組合作學習：組織學生分組進行合作學習，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和溝通能力。

　　4.實踐活動：開展志愿服務、模擬法庭等實踐活動，讓學生在實踐中體驗和踐行所學知識。

　　四、教學評估與反饋

　　1.平時表現(xiàn)評價：觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作精神、作業(yè)完成情況等。

　　2.單元測試：每單元結束后進行小測驗，檢查學生對本單元知識的掌握情況。

　　3.實踐活動評價：對學生在實踐活動中的'表現(xiàn)進行評價，包括組織能力、團隊協(xié)作能力、實踐成果等。

　　4.自我評價與同伴評價：鼓勵學生進行自我反思和評價，同時開展同伴評價，促進相互學習和進步。

　　五、教學保障措施

　　1.教材與教輔資料：選用符合課程標準的教材，并配備必要的教輔資料和多媒體教學資源。

　　2.教師培訓：定期組織教師進行專業(yè)培訓，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。

　　3.家校合作：加強與家長的溝通與合作，共同關注學生的思想品德發(fā)展。

　　4.教學環(huán)境與設施：確保教學環(huán)境整潔、安全，配備必要的教學設施和設備。

　　通過以上教學計劃的實施，旨在幫助九年級學生在思想品德方面得到全面發(fā)展，為成為有道德、有法律意識、有責任感的公民打下堅實的基礎。

九年級思想品德教學計劃篇6

　　一、教學目標

　　以全日制義務教育《思想品德課程標準(實驗稿)》為依據(jù)，通過關注經(jīng)濟發(fā)展，投身于精神文明建設，實現(xiàn)我們的共同理想，選擇希望人生的教學：幫助學生了解中國特色社會主義的經(jīng)濟制度，社會主義物質(zhì)文明、政治文明和精神文明的關系，依據(jù)生產(chǎn)關系一定要適應生產(chǎn)力發(fā)展的規(guī)律，認識現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想的實現(xiàn)要艱苦奮斗，開拓創(chuàng)新。

　　正確處理個人理想與現(xiàn)實之間的關系，學會運用所學知識收集、辨別、篩選信息，學會選擇；學會負責；提高對初三學習壓力的調(diào)適能力，學會在心理、身體方面進行自我調(diào)整。貫徹教學的`實效性原則，在教學中引導學生關注國際、國內(nèi)政治和經(jīng)濟生活中的實際以及學生的生活實際，實現(xiàn)知識、能力、情感態(tài)度價值觀目標要求。

　　二、教學依據(jù)和教材

　　初三思想品德課教學要以國家教育部20xx年5月頒發(fā)的《全日制義務教育思想品德課程標準(實驗稿)》(中華人民共和國教育部編訂北京師范大學出版社)為依據(jù)，以九年義務教育三年制初級中學教科書人教版《思想品德》九年級為指定教材，按照九年級課標的教學內(nèi)容和基本要求進行教學。同時要根據(jù)學生實際，學習活動的進度，適當調(diào)整教材中的相關內(nèi)容，使學生學會學習、學會生活、學會創(chuàng)造。

　　三、教學要求工作計劃

　　1、深入研讀《思想品德課程標準》，認真分析人教版九年級《思想品德》教材，科學的把握教學內(nèi)容與進度，并組織好學生的結業(yè)考試前的總復習。

　　2、教師在教學過程中，注意復習課教學實效的研究。

　　3、教師在教學過程中，要堅持內(nèi)容的生活化和活動的內(nèi)容化的統(tǒng)一。教師要夯實基本觀點和基本理論，要以學生生活為基礎，強化實踐環(huán)節(jié)，注重引導學生學以致用。

　　4、在教學過程中要充分尊重學生的個性，給每位學生創(chuàng)造機會，充分發(fā)揮學生自身的能力和特長。實踐過程性評價、動態(tài)評價與終結性評價相結合的評價方式。

　　5、在教學方式上，教師要根據(jù)新的教學理念，嘗試多種教學教學方式，真正以學生為主體。教師在教學過程中，要注重學生創(chuàng)新精神的'培養(yǎng)，提倡學生主動提出問題、尋找答案、鼓勵學生發(fā)表不同的見解、多角度思考問題，嘗試理論聯(lián)系實際，全面地、辯證地分析問題的能力。

　　6、利用現(xiàn)代信息技術手段進行輔助教學，努力實現(xiàn)教學手段的現(xiàn)代化。

　　7、積極參與區(qū)進修學校組織的各項活動。展示自己的優(yōu)勢，虛心學習其他教師的長處，不斷提高自身的教學水平，鼓勵為全區(qū)教學水平的提高做貢獻。

　　四、教學活動

　　1、本學期的教學計劃與實施

　　2、落實教學基本功，開展課堂教學實效性(避免低效)研討等活動

　　3、開展研究課、說課等課堂教學交流活動

　　4、初三結業(yè)考試復習與指導

　　5、課堂教學設計展示、交流

　　五、教學進度

　　3月底完成第四單元教學；

　　4月逐步進入期末總復習；

　　5月初全區(qū)進行初三思想品德結業(yè)統(tǒng)一考試。