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優(yōu)秀作文600字
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編整理的優(yōu)秀作文600字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀作文600字 篇1
令值周班長(zhǎng)抓狂的班會(huì)又如約而至。誰曾想，這周——我又躺槍了。
經(jīng)過了一個(gè)一個(gè)假期對(duì)腦細(xì)胞的無情掠奪，對(duì)班會(huì)那是滿滿不情愿。欲要放棄，腦海中又不禁浮現(xiàn)出其他幾個(gè)值周班長(zhǎng)掐著腰，蠻不講理的樣子對(duì)著我說：“無論怎么數(shù)這周都是你準(zhǔn)備班會(huì)�！睙o奈，城市套路深，我要回農(nóng)村。這還不算什么，重要的事情說三遍：即興發(fā)揮，即興發(fā)揮，即興發(fā)揮。
我找好所有的人員，做好了所有的準(zhǔn)備，好吧！星期一！來得更猛烈些吧！時(shí)間好像故意和我過不去，過得異常之慢星期天的夜晚異常安靜似乎萬物都為明天的班會(huì)屏住了呼吸。
班會(huì)如約而至。心快速的跳動(dòng)，好像一個(gè)暴跳如雷的人。我扔下手中的筆，好像一個(gè)即將上戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)士。雖然心中緊張，但腳步依然迅速，就像踏著心跳的節(jié)奏。
“同學(xué)們……”全場(chǎng)鴉雀無聲“同學(xué)們……”我又重復(fù)了一遍，顯然，我卡殼了。不過這并不麻煩，我很重視這場(chǎng)“脫口秀”仿佛整個(gè)教室都是我的主場(chǎng)。我顯得有些緊張，囫圇吞棗的將班會(huì)引入了下一個(gè)階段，第一個(gè)發(fā)言的.同學(xué)顯得胸有成竹，不急不忙的結(jié)束了她的發(fā)言。結(jié)束的掌聲仿佛告訴了我“該你了，該你了”可我呆住了，大腦中那副清晰的原稿頓時(shí)無影無蹤了。只剩下我在講臺(tái)上發(fā)愣，有一種要愣到天荒地老的樣子。掌聲響起，仿佛一個(gè)聲音再對(duì)我吶喊：“何必那么死板，想到啥說啥不也是一種樂趣嗎？”
我越來越膽大，說得越來越盡興，。
班會(huì)在一陣響亮而長(zhǎng)久的掌聲中結(jié)束，可此時(shí)的我似乎明白了什么。這掌聲，這次“脫口秀”也許就是給我最好的獎(jiǎng)賞吧！這來之不易的機(jī)會(huì)，這響亮的掌聲，難道不能激起心中的漣漪。敢張開嘴去說，敢于站在講臺(tái)上面對(duì)同學(xué)的這份勇氣，難道這不能給予我奮起的力量？
——致我鼓起勇氣的時(shí)刻。
優(yōu)秀作文600字 篇2
今年中秋前夕，我們一家開車前往中國四大佛教圣地——浙江普陀山參觀游覽。
6號(hào)清晨，爸爸開車趕往普陀山。普陀山位于浙江省舟山市的東面，舟山因?yàn)槭侨簫u組成，所以要想到普陀山，必須要通過很多的橋梁，總的算起來，我們一共經(jīng)過了杭州灣跨海大橋、桃夭門大橋、西堠門大橋、舟山跨海大橋四座大的跨海大橋。但最令我驚嘆的應(yīng)該屬杭州灣跨海大橋，它北起浙江省嘉興市海鹽鄭家埭，南至寧波市慈溪水路灣，全長(zhǎng)36公里，橫跨中國杭州灣海域的跨海大橋，是世界第三長(zhǎng)的跨海大橋。美麗的.舟山群島島嶼就像一顆顆綠色的珍珠，一座座橋梁就像一根線把島嶼串連在一起。
第二天一大早，我們從朱家尖的渡口乘船前往普陀山，剛下游船映入我眼簾的是一座綠色小島。普陀山山并不是很高，但是因南海觀音而被譽(yù)為“第一人間清凈地”。這里不僅有1500年歷史之久的普濟(jì)寺，還有觀音跳、觀音銅像等景點(diǎn)，大多數(shù)的名勝古跡，都與觀音結(jié)下了不解之緣，流傳著美麗動(dòng)人的傳說。它們各呈奇姿，引人入勝。普陀十二景，或險(xiǎn)峻、或幽幻、或奇特，給人以無限遐想。氣勢(shì)恢宏的觀音銅像，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去宛如看到觀音菩薩在大海中行走。站在普陀山上，向東眺望，看見一座像睡佛的小島嶼，而且這是天然形成的，由此深深感嘆大自然的鬼斧神工，真是太神奇了！
我雖然兩次到過普陀山，可是這次的記憶比上次還要深刻，而且讓我有了很多感觸，我不僅看到了世界上排名第三的大橋——杭州灣跨海大橋，同時(shí)也領(lǐng)略到了大自然的鬼斧神工，真是太美妙了！
優(yōu)秀作文600字 篇3
學(xué)校號(hào)召大家進(jìn)行科技勞動(dòng)小制作，并且要進(jìn)行展覽。我決定制作標(biāo)本，把美麗的大自然，永遠(yuǎn)保留下來。
班主任石老師要和我們一起制作標(biāo)本。課堂上，老師和我們一起，認(rèn)真的學(xué)習(xí)、認(rèn)真地討論、認(rèn)真地研究，就像我們的朋友一樣，一點(diǎn)也沒有老師的架子，在美麗的大自然里，我們真真實(shí)實(shí)的感受到了自由、和諧、快樂。
課堂上，老師讓我們自己自由組合成學(xué)習(xí)小組，在第一次采集標(biāo)本時(shí)，老師強(qiáng)調(diào)了地點(diǎn)、安全、保護(hù)植物、采集標(biāo)本的技術(shù)事項(xiàng)，我們以小組為單位，自由采集自己喜歡的標(biāo)本。第一次走出教室，在大自然里上課，我們小組的幾個(gè)女孩，就像飛出籠子里的小鳥，在老師規(guī)定的河邊，自由的嬉戲，或奔跑或戲水，要不是組長(zhǎng)及時(shí)提醒我們，我們一定會(huì)忘記了自己的任務(wù)了。靜下心來，仔細(xì)的觀察河邊的植物，平時(shí)熟視無睹的一些花花草草，卻也十分有趣，有的葉子細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一條條美麗的帶子，有的葉子的葉脈清晰美麗，有的葉子長(zhǎng)滿了刺刺，“那里有一株紅色的植物”，隨著組長(zhǎng)一聲驚叫，我們紛紛跑上前去，仔細(xì)觀察，反復(fù)討論，最后，有組長(zhǎng)采集起來。
在制作過程中，我根據(jù)老師的要求，仔細(xì)的.分類、去土，清潔標(biāo)本，用我們簡(jiǎn)易的吸水紙—報(bào)紙和我們?cè)缫巡挥玫暮駮�，仔�?xì)的進(jìn)行定型與風(fēng)干，我在整理這些采集的標(biāo)本時(shí)，感覺還是有點(diǎn)難，總是手忙腳亂的，總是配合不好同伴，連續(xù)幾次，都沒有整理好形狀，正在氣餒呢，老師走了過來，一邊幫助我們，一邊鼓勵(lì)我們：第一次做，做不好沒有關(guān)系，只要反復(fù)嘗試幾次，就能做好了。經(jīng)過老師的指導(dǎo)、同學(xué)的幫助，我做得也十分順手起來。哈哈，我也能行的，我想，等這些標(biāo)本風(fēng)干了，我一定會(huì)制作出一幅幅美麗的圖案的。
這一節(jié)課，我不僅僅自由的呼吸了大自然清新的空氣，而且，學(xué)會(huì)了動(dòng)手制作，感受到了成長(zhǎng)的快樂，快樂的標(biāo)本制作課，我會(huì)永遠(yuǎn)的珍藏在我的腦海中。
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