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老師的優(yōu)秀作文600字3篇（實用）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的老師的優(yōu)秀作文600字3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
老師的優(yōu)秀作文600字 篇1
今天我很高興可以發(fā)表作文了！因為我要感謝我的老師，語文老師——孟偉華。
那是在小學(xué)五年級的時候，孟老師教了我們班。那時候，我們班同學(xué)都很懷念上個學(xué)期轉(zhuǎn)走的語文老師——馬廣紅。所以對孟老師并不是非常尊敬也不喜歡，就這樣本來我們都認為孟老師會生氣。但我們沒有想到的是；孟老師不但沒有生氣反而對我們大家都非常好。她用她的`一言一行影響著我們。在孟老師的的影響下，使我們逐漸喜歡上了這個溫柔又體貼的語文老師。
在后來的交往中，孟老師逐漸成了我們大家的朋友，我們并不是那么害怕她了。我們在下課時，互相說笑，聊天。
去年夏天，我走的很晚，隱隱約約的看見孟老師的辦公室里還亮著燈。我想老師一定在批改作業(yè)。還有那一年冬天。下著很大的雪，我在學(xué)校的廁所旁邊在奻雪球，看見老師拿著教科書從辦公樓里出來了。我想老師一定在備課吧！還有一次是考試完了之后，因為我們沒有考好，所以老師在晚上又給我們出考題。
老師夏天在水深火熱和蚊蟲叮咬的環(huán)境下批改作業(yè)，冬天在寒冷和陰暗的環(huán)境下備課。這難道不值得我們感恩嗎？
懷著對老師的感激與懷念我進了初中。14歲的我已經(jīng)不像一年級的那樣？可愛、幼稚，對于老師又有了一新的感恩之情！感激她們傳授給我知識，感謝她們每天大半夜時還在燈下為我們批改作業(yè)。
懷著感激之情畢業(yè)了，人生又要邁出一大步啦！而我的老師也要離我遠去。對她們的感激與思念溢于言表。只有把這份感激藏在？心里！
孟老師——雖然我們?nèi)瞬辉谝黄鹆�，以后也不知道能不能再見，但是我們之間的師生情誼永遠在一起�。。ɡ蠋熤x謝您�。�
老師的優(yōu)秀作文600字 篇2
大眼睛，小嘴巴，梳著馬尾辮兒的，就是我心目中的好老師——蔡老師。她不僅是我的音樂老師，也是我的舞蹈老師。
記得在五月份上旬，蔡老師把幾個學(xué)舞蹈的三四年級的同學(xué)叫在一起，說：“在20日時我們要去松江大劇院參加校園情景劇比賽，我們要表演的作品是快樂的星期天，從今天開始排練�！闭f著，帶我們進了音樂舞蹈教室，開始了訓(xùn)練。在教室里，蔡老師打開了電腦，讓我們在大拼屏幕上看著“成長變奏曲”的視頻，邊看邊學(xué)，蔡老師看得很專心，邊看邊跳，忘記了在周圍的我們。就這樣看了四五遍后，她仍然全神貫注地盯著屏幕，可我就受不了，覺得腳又酸又痛，好想坐下來休息一下��！于是，我走來走去，一下碰碰膝蓋，一下摸摸腳，還不時抖抖腿，想讓蔡老師知道：我的腿酸了，想坐會兒。果然被蔡老師發(fā)現(xiàn)了，她清清嗓子，說：“大家站著很累吧！搬個椅子坐著看最后一遍，然后我們開始學(xué)動作。”剛說完，蔡老師對我笑了一下，好像在提醒我：“我知道你很累，我站著也很累，但是上課要認真，可不要開小差��！”蔡老師這么對我一笑，就讓我認真上課，并沒有當(dāng)面批評我，沒有傷我的自尊，這讓我很感動。
馬上要接近二十日時，我們已經(jīng)學(xué)好了動作，進入緊張的.練習(xí)中來了。一天，我發(fā)現(xiàn)我的動作最不到位，表情也不好，蔡老師也不再夸我好了。但因為沒時間再教別人，所以只好選我。于是，我在訓(xùn)練時就不認真了，老是出錯。蔡老師好像知道了，便天天微笑著看著我，每次在我劇情多的地方訓(xùn)練多次……蔡老師的行為讓我找回了自信。終于，在比賽中我們表現(xiàn)突出，得到了一等獎，準(zhǔn)備七月份到市里再進行比賽。
我相信，在我心目中的好老師——蔡老師這樣一位好老師的指導(dǎo)下，我們一定能成功的，加油
老師的優(yōu)秀作文600字 篇3
我最喜歡的老師，是班主任吳老師。
她有著一雙炯炯有神的眼，上課時有同學(xué)說小話，她只要一瞪那同學(xué)，他就閉上了嘴巴。她那一張圓圓的臉，就像一張燒餅。她還有一張能說會道了大嘴，每一次吳老師就會說：“等一等，把這個講完就下課。”結(jié)果把下課時間都用完了。吳老師在班上會用她那長長的頭發(fā)“打人”，因為：頭發(fā)太長，就很容易打到人。
吳老師在班上最喜歡說的話有：“別急，再等一下就下課！”“今天美術(shù)老師去學(xué)習(xí)了，這節(jié)課上語文”等等話。但我知道老師說這些話都是為我們好，老師每天晚上都要備課到很晚。課備好了，還要改作業(yè)，作業(yè)改完了還要做PPT。
老師每次都在關(guān)心著我們，每次我們受傷的.時候，吳老師總是第一個到。還問我們：“有沒有事？痛不痛？”我們的吳老師和孔子一樣品德高尚。我的老師教會了我寫作文、書法，老師說每次寫作文的時候可以用上比喻、擬人、排比、夸張等手法，讓作文變得更生動。
有一次老師教我們寫小魚，我先自己試著寫了一段，我給老師看了后，老師說：“你可以把一些句子改的更完美一些，比如說這一句：
“它們的數(shù)量很多，你還可以這樣寫：整個珊瑚叢中都是它們的身影。”
我以前的作文沒順序，沒有什么手法，顯得孤零零的，也沒有什么好詞好句。老師教了我方法之后，我感覺每一次都不用再用十分鐘去想了。
我把吳老師教給我的技術(shù)融合到生活中，比如：有一次我有一個自由會議，我想起了老師說的而很多字是形聲字，所以我用形聲字的方法認出這個字“蟑”。
我的老師也教會了我很多道理，比如：做錯了事要勇于承擔(dān)后果，等等。那一次我把花瓶打碎了，我想起了老師說，做錯了事要勇于承擔(dān)后果，我等媽媽回來對媽媽說：“媽媽，對不起，我不小心打碎了花瓶�！眿寢屨f：“沒關(guān)系，下次注意�！�
我的老師是辛勤的園丁，是祖國的花朵的培養(yǎng)人。
我愛您，我的老師！
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