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【熱門(mén)】?jī)?yōu)秀作文600字
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀作文600字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
優(yōu)秀作文600字 篇1
一條清澈而美麗的小河，周?chē)h(huán)繞著花草樹(shù)木，河里面五顏六色的鵝卵石，還有那碧綠碧綠的水草，小河唱著動(dòng)聽(tīng)的歌慢慢地向前流著，河水里生活著許許多多的小魚(yú)，它們蹦蹦跳跳的，有的在捉迷藏，有的'在嬉戲著，還有的在四處尋找食物……看！那群小魚(yú)親親密密的聚在一起，噢！原來(lái)它們?cè)陂_(kāi)會(huì)呀！它們無(wú)憂無(wú)慮的生活，快樂(lè)極了！
突然，有一天，河水污染了，小河變臭了！河面上漂浮著大量的廢棄物，河里到處是垃圾，沒(méi)有了清新的空氣，魚(yú)兒們四處亂蹦……一條小魚(yú)自告奮勇的說(shuō)：“我出去看看怎么回事！”小魚(yú)們同意了，小金魚(yú)“嗖”一下跳出水面，迎面砸來(lái)一個(gè)大瓶子，它立刻撐開(kāi)了小花傘，才算保住了性命！它抬頭一看，嚇了一跳！原來(lái)，人們正在往河里扔垃圾。小金魚(yú)回到水里對(duì)伙伴們說(shuō)：“人類(lèi)正在污染我們的家園，我們不能繼續(xù)生活在這里了，怎么辦呢？”大家都流下了眼淚，戀戀不舍的離開(kāi)了家園，它們四處游著。一條小魚(yú)游出水面，看見(jiàn)一只青蛙，青蛙問(wèn)：“你要去哪里呀？”小魚(yú)敘述了自己的遭遇，青蛙被感動(dòng)了，說(shuō)：“到我家來(lái)吧！”小魚(yú)說(shuō)：“謝謝你，我不去了�！彼鼘�(duì)青蛙說(shuō)：“再見(jiàn)！”。依依不舍的離開(kāi)了家。
一天，流浪在外面無(wú)家可歸的小魚(yú)，不知道走了多遠(yuǎn)，餓著肚子，力氣也沒(méi)有了，就倚在一塊石頭上睡著了，它回到了美麗的家園，河水清澈透明，碧波蕩漾，它和小伙伴們開(kāi)心的嬉戲著，玩耍著，幸福極了！……睜開(kāi)眼，它默默地流著淚想：人類(lèi)��！你們?yōu)槭裁匆@樣對(duì)待我們，讓我們失去了家園，失去了親人，失去了朋友，這樣下去，你們也會(huì)失去一切的。人類(lèi)呀！你們醒來(lái)吧！
優(yōu)秀作文600字 篇2
放假時(shí)的我是多么的悠閑自在，每天關(guān)在房間里陶醉在網(wǎng)絡(luò)中的虛擬世界里，即使是漫游在夢(mèng)境中也在允吸著游戲中的樂(lè)趣。
突然鬧鈴‘鈴.....鈴......鈴’地叫起來(lái)，我從夢(mèng)中叫醒了，我的夢(mèng)碎了。今天是開(kāi)學(xué)第一天，我的精神依舊恍惚，還依然沉浸在虛擬世界里。雖然如此，但是，一般來(lái)講好強(qiáng)的我，不會(huì)被這樣的'病魔困擾。在我的字典里這叫輕浮，叫墮落。
我也時(shí)不時(shí)的幻想在虛擬世界中大膽想象，我還經(jīng)常為自己的私欲找一些幼稚的借口�！疀](méi)有什么大不了的嘛。只玩一小會(huì)兒’可一進(jìn)入游戲空間就像進(jìn)入了迷宮，出不來(lái)，回不去的。每次食指與中指觸碰到鼠標(biāo)時(shí)，就會(huì)不約而同的到達(dá)游戲站點(diǎn)，如果讓我遠(yuǎn)離那鼠標(biāo)啊，鍵盤(pán)啊，哎，真的很難很難。
有時(shí)，我也會(huì)躺在床上想象著同學(xué)們的努力學(xué)習(xí)，而我此時(shí)此刻卻......我感嘆時(shí)間像水一樣流逝，一去不復(fù)返。我定好好學(xué)習(xí)，天天向上，望著我兒時(shí)緊得的一張獎(jiǎng)狀，我不禁潸然淚下，時(shí)間的流逝也使我感到了知識(shí)旅途的遙遠(yuǎn)。就這樣，我與我的筆，本度過(guò)了漫長(zhǎng)的一個(gè)晚上，直到凌晨一點(diǎn)才睡覺(jué)，‘鈴......鈴......鈴’鬧鐘再次響起的時(shí)候，此時(shí)此刻的我感覺(jué)渾身酸痛，張不開(kāi)眼 ，好想睡覺(jué)，上課時(shí)什么也聽(tīng)不進(jìn)去，眼睛走神，就是想著睡覺(jué)。有過(guò)這樣的經(jīng)歷，我也綜合歸結(jié)出了個(gè)學(xué)習(xí)方法，也就是這個(gè)方法推著我迎接著每天的太陽(yáng)。
學(xué)習(xí)要有安排，有計(jì)劃，自由活動(dòng)也要正常合理，生活有節(jié)制，才能身體好，才能學(xué)習(xí)好，才能精神好��！
優(yōu)秀作文600字 篇3
告別了小學(xué)，踏進(jìn)初中的大門(mén)。沒(méi)有了兒時(shí)的歡聲笑語(yǔ)，沒(méi)有了往日的輕松自如，沒(méi)有了課間的追逐嬉戲，代之而來(lái)的是“讀書(shū)啊，讀書(shū)”！上課、做作業(yè)、背書(shū)、練字……我的時(shí)間表排得滿滿當(dāng)當(dāng)，叫我喘不過(guò)氣來(lái)。但為了自己的理想——考上大學(xué)，學(xué)到真本領(lǐng)，將來(lái)好回報(bào)社會(huì)，孝敬父母，我心甘情愿地努力著。
我是寄宿生，一個(gè)星期只能回一次家�；丶視r(shí)高興，離家時(shí)卻總有些酸酸的感覺(jué)。眼看著媽媽把一樣一樣好吃的東西放進(jìn)我的背包，把洗得干干凈凈的、迭得整整齊齊的衣服放進(jìn)我的背包。這時(shí)候，我抬頭看見(jiàn)媽媽滿是皺紋的額頭，充滿期待的眼神，我那不爭(zhēng)氣的眼淚就會(huì)涌了出來(lái)。
媽媽?zhuān)叶嘞攵嗫茨阋粫?huì)兒，多想在溫馨的家中多待一會(huì)兒，但不行，戀巢的燕雀決不可能去搏擊長(zhǎng)空。眼淚告訴我，幸福是黃連樹(shù)上結(jié)的果，現(xiàn)在吃些苦，將來(lái)才能收獲甜美的'碩果。我暗暗握緊拳頭，在困難面前我一定要做強(qiáng)者，因?yàn)槲矣凶约好篮玫膲?mèng)！
初中的學(xué)習(xí)生活是枯燥無(wú)味的。
一大早起床，操場(chǎng)上跑完幾圈，就進(jìn)教室早讀。值班的老師見(jiàn)我們一個(gè)個(gè)搖頭擺腦地高聲朗讀課文，才滿意地踱到別的班去“視察”。晚上有三節(jié)自習(xí)課，那才叫難挨呢！多少次我想哭，學(xué)生的生活太難了！可當(dāng)眼淚就要落下的那一瞬間，我忍住了，我分明聽(tīng)到眼淚告訴我：“別讓我流出來(lái)，男兒有淚不輕彈，不付出艱辛，那來(lái)的成功！”
想家了，有時(shí)飯也不想吃，思想上的波動(dòng)帶來(lái)的是學(xué)習(xí)成績(jī)的下滑。這次期中考試沒(méi)考好，爸爸媽媽批評(píng)了我，我沒(méi)有再流淚。我深知只有付出、奮斗，生命才有意義。我想：小鳥(niǎo)能在雨中建房，花兒能在風(fēng)中綻放，我為什么遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難就退縮？
眼淚告訴我：只有懦夫才在困難面前流淚哀嘆。我一定要向著成功的顛峰挺進(jìn)，不管前面的路多么遙遠(yuǎn)，多么險(xiǎn)峻。因?yàn)�，我的心中有美好的�?mèng)！
優(yōu)秀作文600字 篇4
祖國(guó)邊疆，矗立著一排排白楊，一個(gè)小孩拉著爸爸的手問(wèn)，這些樹(shù)為什么要站著，難道不能坐下歇會(huì)嗎？
我們輔導(dǎo)班的語(yǔ)文老師名字里有個(gè)“燕”字，小個(gè)子，披肩發(fā)，戴著細(xì)邊眼鏡，斯文秀氣，很多同學(xué)都叫她小燕子。
輔導(dǎo)班是媽媽給報(bào)的，我滿心抵觸，語(yǔ)文不就是積累嗎，哪需要報(bào)班。剛放假，同學(xué)們都在家打游戲，為什么我就得出來(lái)上課。學(xué)習(xí)，不存在的。拿出小說(shuō)，藏好手機(jī)，你講你的課，我看我的小說(shuō)，這種節(jié)奏我熟得很。
可是事與愿違，手機(jī)要統(tǒng)一上交，桌上只能放教材和筆記本，最郁悶的是這個(gè)老師整堂課都站著講，一切活動(dòng)都暴露在“敵人”視線里，這可怎么進(jìn)行地下活動(dòng)。嘗試著聽(tīng)會(huì)課，可每次恍惚的一瞬間都會(huì)被她眼神掃過(guò)，她是蠻親切，我卻很心虛。
她怎么老站著，摳?jìng)�(gè)指甲都能被看到，走神更不用說(shuō)，嘗試想抄一下同桌的，我記得這類(lèi)題講過(guò)，可她就站在前面；我不干別的歇會(huì)總行吧，她又嘮叨什么“手不釋筆，筆耕不輟”，還讓不讓人活了？
她怎么跟白楊似的，一直站著，難道她不累嗎？
前面講桌，后面黑板，她就這樣一直站著上課，難道她不累嗎？一天可是十個(gè)小時(shí)的課。站的久了，腰酸、背痛、四肢麻木，這誰(shuí)頂?shù)米“�，可她仍然不常坐下，這個(gè)老師，真的讓我有點(diǎn)佩服。
冬去春來(lái)，夏至秋還，日復(fù)一日，年復(fù)一年。不知不覺(jué)間，我跟她上了一年課了，她站得很穩(wěn)，從來(lái)沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)，三尺講臺(tái)上，她深深扎根，挺拔蒼翠。那是她的.位置，卻也不是她的位置。偌大的教室整整齊齊，排列的是學(xué)生的座位，她的位置，漸漸住進(jìn)了我的心里。
邊境線上，我們的白楊也站得很穩(wěn)，多少個(gè)日夜，多少個(gè)風(fēng)雨交加的天氣，他耐住了寂寞，也擔(dān)起了屬于自己的責(zé)任。因?yàn)樗�，如果他自己不站起�?lái)，那么后面會(huì)少很多站起來(lái)的樹(shù)，站起來(lái)的人。
老師說(shuō)她會(huì)一直站下去，直到再也不能站著為止。我相信，那時(shí)，我們都站起來(lái)了。在她的微笑里，我們站成了一排排白楊。
那一刻，我終于讀懂了你。
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