初中地理教師研修計劃

本文為初中地理教師研修計劃優(yōu)秀范文，研修計劃進修的是研究生課程是我國國民教育系列高層次的課程，因而它是我國大學本科后繼續(xù)教育的一種形式。讓我們通過以下的文章來了解。

初中地理教師研修計劃范文

為進一步全面推進素質(zhì)教育，深化課程改革，提升教育教學質(zhì)量，根據(jù)山東省教育廳印發(fā)的“20xx年全省中小學教師全員遠程研修實施方案”精神，在認真總結(jié)前兩年我校新課程遠程研修工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，特制定棗莊市第三十九中學20xx年暑期教師全員遠程研修實施方案。

一、研修目標

棗莊市第三十九中學20xx年暑期教師全員遠程研修，利用山東省教師教育網(wǎng)遠程研修平臺，在學科課程專家引領(lǐng)下，通過網(wǎng)上備課、案例分析、問題研討等形式的對話交流，幫助教師診斷和解決教學問題，提高教師合理設(shè)計與有效實施新課程教學的能力，促進我校課程改革向縱深發(fā)展。

二、研修內(nèi)容

20xx年暑期普通初中遠程研修對象共有12個學科，包括：初中語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、音樂、美術(shù)和體育。研修內(nèi)容以教育部各學科修訂后的《義務(wù)教育課程標準(2015年版)》內(nèi)容框架，分上、下篇。上篇1個模塊，包括課程標準的頂層設(shè)計(課程定位、性質(zhì)、課程目標、設(shè)計思路)，課程標準修訂背景和主要修訂內(nèi)容。下篇5個模塊，按課程內(nèi)容板塊或圍繞基于課程標準的教學設(shè)置專題。

三、研修時間

7月29日8月3日進行，集中研修6天，每個學科設(shè)6個專題，每個專題6學時，共36學時。

四、研修地點

賽科室(1)：語文、數(shù)學、英語

賽科室(2)：物理、化學、思品、歷史、地理、生物、音樂、體育、美術(shù)

五、研修方式

采取遠程網(wǎng)絡(luò)研修和校本培訓相結(jié)合，集中學習與分散學習相結(jié)合的模式。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)遠程培訓的`優(yōu)勢，通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行學習、管理與互動研討;研修教師要自備筆記本電腦，學校為每位研修教師配備一個臨時無限上網(wǎng)卡。

集中研修：7月29日8月3日，每天不少于6學時。研修期間研修平臺24小時開放，參訓教師每天上午8：00-10：00觀看視頻課程(2小時左右)，10:3011:30由學科組負責人組織在指定教室進行面對面研討，作好研討記錄;下午2:305:30參訓教師要按要求完成并提交作業(yè)，參與學校及區(qū)域組織的面對面交流研討。各學科研修進度以課程專家團隊制定的課程表為準。

分散研修：集中研修結(jié)束后一年內(nèi)，參訓教師仍可憑個人賬號和密碼登陸山東省教師教育網(wǎng)，在研修平臺、齊魯名師工作室等平臺和社區(qū)繼續(xù)參與教學研討，享受平臺提供的資源服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)研修的跟進服務(wù)。

六、研修管理與保障

1、組織管理：成立棗莊市第三十九中學2015年暑期教師全員遠程研修領(lǐng)導小組。

組長：李居濤

副組長：劉甲田賈傳紅何夫亮

成員：孫晉斌張會王丙戰(zhàn)侯成峰李會國閆彬顏益挺趙炎馬強

2、考核評價：培訓教師達到合格標準，在中小學教師信息管理系統(tǒng)個人電子賬戶記入A類學分18分。對達不到合格標準的參訓教師進行通報。研修結(jié)束后，學校匯總各位教師的學習情況，寫出研修總結(jié)報告，上交區(qū)教育局，并將考核結(jié)果納入學期量化。

3、觀看視頻：在指定地點進行，參訓教師要按時觀看視頻，進行面對面研討，特殊情況需要請假，應(yīng)由校長批準，一般情況不準請假。

4、研修教師要積極做好研修紀錄，搞好研修總結(jié);研修結(jié)束后將研修記錄上交教科室備查。

5、20xx年暑期全員遠程研修值班表

6、20xx年暑期全員遠程研考核細則(本次考核納入本學期教科研工作量化)

(1)考勤(全勤12分)：每遲到、早退一次，扣1分，無故缺席每次扣5分。

(2)紀律管理：學習期間不遵守學習制度，隨意出入，大聲喧嘩，影響他人，予以通報批評，每次扣5分。

(3)學習效果：參訓教師要按照要求認真觀看專家講座視頻，及時提交作業(yè)，積極撰寫學習心得。對達不到合格標準或因不遵守研修制度受到通報批評的參訓教師，要寫出書面檢查，補交研修費用120.00元，并扣20分;對于達到合格標準，由省人力資源和社會保障廳、省教育廳共同頒發(fā)繼續(xù)教育證書(繼續(xù)教育學分5分)，研修成績位居前10名的研修教師，學校予以表彰獎勵。

初中地理教師研修計劃范文

本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了促使自己今后的工作再上一個新臺階，現(xiàn)將個人校本研修成果總結(jié)如下：

一、指導思想：

樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，業(yè)余時間多學習信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學的要求。

二、研修目標：

努力提高自己的教育科學理論方面的知識。訪談名師的成長歷程，從中學習有價值的教育理論和教學經(jīng)驗。學習國際視野下的基礎(chǔ)教育改革、教育發(fā)展研究理論，學習現(xiàn)、當代教學理論與實踐研究來充實自己的頭腦。學習中小學教育科研方法，教育教學論文經(jīng)驗總結(jié)及調(diào)研報告撰寫方法指導等方面書籍。結(jié)合教育發(fā)展的`需要實際，切實解決教學中的實際問題，提高研修的質(zhì)量。努力實現(xiàn)：

(1)、總結(jié)交流本學科教學成果及經(jīng)驗。

(2)、研討本學科在課改中遇到的主要問題及有關(guān)策略。

(3)、研討學科教學改革，提高教學質(zhì)量策略。

三、具體措施：

1、自覺做好網(wǎng)絡(luò)培訓學習工作

(1)把培訓學習日�；�，與平時的教研活動、業(yè)務(wù)學習相結(jié)合;與本組教師一起探究學習;學習新課程理念，分析教學現(xiàn)狀，研討教學方法，觀摩課堂教學，反思教學行為，使自己的研修學習工作日常化。

(2)對當前的教育教學改革與研究有一個比較全面系統(tǒng)的了解。

(3)在網(wǎng)上觀摩名師講座、案例分析、反思教學、參與式討論等研討形式，內(nèi)容新(新課程理念，新課程標準的目標、教學方式和新型的師生關(guān)系);方法活(采用名師講座、案例分析、反思教學、參與式討論等研討形式);效果實(備課時要想到、教學中要做到、課后要反思到)。

2、反思交流積極參與學校組織的教研活動

(1)、善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式 (2)完善繼續(xù)探索課堂教學改革，開展并完善所教年級的有針對性的教學研討活動，使自己在實踐反思中轉(zhuǎn)變課堂教學方式和行為，以學生發(fā)展為本，將先進的理念轉(zhuǎn)化為教學實踐，聚焦于課堂。

(3)教研行為自主化。要求自己主動參與各類教研活動，主動與同事交流實驗中的成功與失敗。及時反思課堂教學行為，撰寫教學后記、教學案例，并在教研活動時進行交流。

(4)、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的學習興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的能力，最后提高學生的學習水平。

(5)、勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。

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