高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

經(jīng)過高三第一輪緊張的復(fù)習(xí)，高三學(xué)生基本上都做到了對(duì)歷史課本逐章逐節(jié)的過關(guān)，到邊到角的落實(shí)。通過夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了扎實(shí)應(yīng)對(duì)基礎(chǔ)性、單一性選擇題、問答題的目標(biāo)。但是，如何在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步升華，如何提高綜合分析、比較、應(yīng)變能力，是我們第二輪復(fù)習(xí)所要重點(diǎn)解決的問題。

一、時(shí)間安排

20xx年3月上旬至5月上旬，約32課時(shí)

二、指導(dǎo)思想

本輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：以20xx年黑龍江省《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱 》為主要依據(jù)，從二輪復(fù)習(xí)實(shí)際和學(xué)生已有學(xué)習(xí)水平出發(fā)，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力為中心，突出重點(diǎn)，講求實(shí)效，鞏固一輪復(fù)習(xí)成果，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握水平和多角度、多層次運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問題的能力。

三、具體做法

1、研究《考試說明》和高考試題，把握復(fù)習(xí)導(dǎo)向

《考試說明》是高考命題的依據(jù)，認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)和研究《考試說明》，領(lǐng)會(huì)和掌握其精神實(shí)質(zhì)，可以讓我們明確本階段復(fù)習(xí)應(yīng)堅(jiān)持的方向和采取的措施，可以使我們不走彎路，不做無用功。

通過“四新”考“三基”成為目前高考試題的走向，即命題者通過新觀念的引入，新材料的使用，新情景的設(shè)置，新問題的提出來考查學(xué)生的基本知識(shí)，基本能力，基本方法。根據(jù)試題這一走向，我們確定這樣的復(fù)習(xí)策略：第一狠抓“三基”不放松，一定要牢固地掌握主干歷史基礎(chǔ)知識(shí);第二給學(xué)生講解新的史學(xué)觀，如文明史觀，整體史觀，近代化史觀等;第三適當(dāng)給學(xué)生補(bǔ)充一些新材料(包括官方歷史材料和民間歷史材料)。

2、制定詳細(xì)計(jì)劃，明確復(fù)習(xí)專題

二輪復(fù)習(xí)時(shí)間短，任務(wù)重，因此，計(jì)劃不僅要詳細(xì)周到，還要到天，到課時(shí)。哪個(gè)時(shí)段教師干什么，學(xué)生干什么，什么時(shí)候講，什么時(shí)候練，什么時(shí)候評(píng)，什么時(shí)候補(bǔ)，小考如何進(jìn)行，大考如何安排都要寫在紙上，記在心里。所有工作都要有章有序地進(jìn)行。

對(duì)于必修部分，我們整合為14個(gè)專題，專題1 古代中國(guó)的政治制度 專題2 古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn) 專題3 古代中國(guó)的主流思想與科技文化 專題4 古代希臘羅馬文明及“再生” 專題5 資本主義世界市場(chǎng)的逐步形成 專題6 西方資本主義政治制度的構(gòu)想與實(shí)踐 專題7 社會(huì)主義從理論到實(shí)踐與馬克思主義中國(guó)化 專題8 工業(yè)文明對(duì)近代中國(guó)的沖擊 專題9 近代中國(guó)反侵略求民主的潮流 專題10 世界資本主義經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整 專題11 社會(huì)主義建設(shè)道路的探索 專題12 現(xiàn)代中國(guó)的政治建設(shè)、祖國(guó)統(tǒng)一與對(duì)外關(guān)系 專題13 當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢(shì)和經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì) 專題14 近代以來的中外科學(xué)和文化。

3、上好兩種課型，提高復(fù)習(xí)效能

第一是專題復(fù)習(xí)課，專題復(fù)習(xí)課要借助專題教學(xué)案，包括考點(diǎn)解讀、溫故梳理、知新整合、合作探究、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)、高考鏈接。通過這個(gè)環(huán)節(jié)能使學(xué)生牢固地掌握歷史主干知識(shí)，對(duì)主干知識(shí)能夠抓住點(diǎn)、連成線、鋪成面、網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化、構(gòu)建成完整的知識(shí)體系，并能提高解題的基本能力和解題的基本方法。第二是專題評(píng)講課，包括考情分析、重點(diǎn)講解、歸類總結(jié)、反思整理，講解試題時(shí)，學(xué)生多思考，問為主，教師少講述，答為主，著力點(diǎn)要放在解疑答疑、析因糾錯(cuò)、指導(dǎo)方法和技藝上。

4、強(qiáng)化針對(duì)訓(xùn)練，增強(qiáng)綜合能力

一是強(qiáng)化定時(shí)訓(xùn)練，學(xué)校要求歷史學(xué)科每周至少兩次(一次45分鐘，一次不少于100分鐘)，凡定時(shí)訓(xùn)練均應(yīng)全批全改，認(rèn)真統(tǒng)分，及時(shí)評(píng)講。二是強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，規(guī)范就是分?jǐn)?shù)、規(guī)范就是能力，在規(guī)范訓(xùn)練中，著重強(qiáng)調(diào)試卷做到四化(段落化、序號(hào)化、規(guī)范化、整潔化)答題要求面寬、點(diǎn)全、語短。

5、科學(xué)應(yīng)對(duì)選修模塊復(fù)習(xí)

要根據(jù)選修模塊課程特點(diǎn)，制定復(fù)習(xí)模式，復(fù)習(xí)時(shí)要注意選修與必修內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，我們重點(diǎn)復(fù)習(xí)《歷史上重大改革回眸》。采取分——合——升三部走模式。第一步“分”，分述九場(chǎng)改革發(fā)生的時(shí)代背景(原因、條件、必要性、可能性)，內(nèi)容，性質(zhì)，結(jié)果，歷史影響及評(píng)價(jià)。第二步“合”，橫向比較，找出規(guī)律，總體比較分出類別。第三步“升”，升化主題，歷史啟迪。

6、關(guān)注熱點(diǎn)問題

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