科學課例研究報告

科學課例研究設計分析

一、目標任務評價

優(yōu)點：1、能夠從教師和學生兩個方面設立目標任務，設計比較全面。2、第2條設計的比較好，能夠讓全體參與教師明確本次研究的整體程序，做到心中有數(shù)。

缺點：1、1條目標任務不明確，目標過大不易。落實教學目標一句話就概括了。而英語課例至少提出了兩方面的目標，一個是運用各種方法提高知識水平，二是提高能力，尤其是閱讀能力。如果在加上價值情感目標，就完整的提出提高學生素養(yǎng)的目標任務。

2、關注學生基礎及生成的目標較少。

二、研究問題評價

缺點： “研究問題”內容的設立應該與“目標任務”充分結合，“研究問題”的產生應該源自于“目標任務”的設立。脫離了“目標任務”的“研究問題”大失意義。

正確使用科學儀器和小組合作都是能力的提高，對于科學素養(yǎng)提高還是以偏概全。 應該改為：掌握相關知識，并能正確使用科學儀器，針對發(fā)生的實驗錯誤或事故能及時處理，并在小組合作中享受快樂。

三、說明事項

優(yōu)點：說明事項充分體現(xiàn)了“再提高”的要求

缺點：內容不夠細致，對于本課研究過程中有可能出現(xiàn)的問題沒有提及，關注點有所偏移。

[科學課例研究報告]

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