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西席《放牛班的春天》觀后感
本日我?guī)业拈T生去看了《放牛班的春天》這部影片，看完后我的心靈又受到了兇猛的震撼。感激學(xué)校讓我給門生這樣的布置，使我又受到了一次精采的師德教誨。
四十八年前，主人公馬修到一家學(xué)校接受學(xué)監(jiān)，這個學(xué)校被成為池塘之底，這個學(xué)校由頑皮的孩子，兇狠的校長，淡漠的西席，嚴(yán)肅的制度組成。馬修懷著一顆仁愛之心對待這些孩子，對學(xué)校兇狠的“動作—回響”制度切齒腐心。他熱愛音樂創(chuàng)作，他用愛心眷注孩子，在他的執(zhí)著下，費精心思構(gòu)成了一個合唱團，為他們譜曲，用音樂引導(dǎo)他們的心靈。雖然，最后的功效是音樂凈化了孩子的心靈，也對他們的人生帶來了龐大的影響。
看完這部影片，我為哈珊校長的粗暴兇狠而仇恨;為孩子們曾經(jīng)不幸的遭遇而可惜;為孩子們碰著馬修而信用;為馬修的善良真誠而打動;為杭莫治的痛改前非而釋懷;為佩爾諾的執(zhí)著恪守而歡樂。
看了這部影片，打動之余，我也獲得了深刻的啟迪：在我們的教誨解說中，應(yīng)該看到：門生都有本身的優(yōu)弱點，要害要看怎么去發(fā)掘，怎么去教誨，充實發(fā)掘孩子的利益先天潛能和愛心，孩子才氣很好地生長起來。因此這部影片值得我們寓目，更值得我們品位(味)。
[西席《放牛班的春天》觀后感]
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