課題《運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的研究》開題報告(2)

　　改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式、學(xué)習(xí)模式，為學(xué)生生動主動的學(xué)習(xí)，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供良好的氛圍環(huán)境。

　　7。取得有1定影響的1定量的教科研成果。

　　包括教師論文、理化課件庫、實驗研究報告、學(xué)生的小論文、小發(fā)明等等。

　　4、研究對象

　　實驗?zāi)昙墸撼踔?年級、高1年級、高2年級、高3年級

　　實驗班級：初中9年級133班、134班、135班、136班、137班、138班、139班、140班、141班、142班

　　高104—1班、04—2班、04—3班、04—4班

　　高203—1班、03—2班、03—3班、03—4班

　　高302—1班、02—2班、02—3班、02—4班

　　我們選取的研究對象，涉及初中和高中各年齡段的學(xué)生。

　　5、研究方法

　　(1)行動研究方法：強(qiáng)調(diào)研究過程和行動相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合，按“計劃——實施——觀察——反思——總結(jié)——修訂——再實施——再觀察——再反思——再總結(jié)……”的程序進(jìn)行，實驗螺旋形上升。

　　(2)經(jīng)驗總結(jié)：課題研究的每次實驗課，都要經(jīng)由課前討論，課間觀察和課后評價，由執(zhí)教教師匯總撰寫成個案，中期評估要撰寫專題研究文章，結(jié)題時寫出實驗報告。

　　(3)調(diào)查法：依據(jù)課題實施的發(fā)展情況，有計劃和有目的進(jìn)行若干次書面問卷或口頭調(diào)查，以積累資料。

　　(4)觀察法：每節(jié)實驗課，要對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)情緒、信息技術(shù)操作能力等做有重點的觀察記錄。

　　(5)測試法：每1單元學(xué)習(xí)的成績都要即時進(jìn)行測試，每學(xué)期進(jìn)行1次延時測驗。

　　以上研究的方法，以行動研究方法為主，輔之以其它方法，具體操作上要根據(jù)學(xué)科及內(nèi)容的差異進(jìn)行搭配，力求保證科學(xué)性，避免失真。

　　6、課題研究的步驟

　　(1)XX年1月——XX年7月為前期準(zhǔn)備階段：

　�、� 制訂課題方案，進(jìn)行專家論證。

　　② 根據(jù)課題目標(biāo)，完善校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。

　�、� 制訂相應(yīng)實施計劃。

　�、� 對教師進(jìn)行學(xué)習(xí)理論、教育教學(xué)理論與信息技術(shù)理論操作的培訓(xùn)。

　�、� 實驗學(xué)科的教學(xué)資源收集與開發(fā)準(zhǔn)備工作。

　　(2)XX年9月——XX年6月為實施階段。

　�、俑鶕�(jù)課題目標(biāo)，對教育教學(xué)及設(shè)計理論與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行整合，提出課題實施策略。

　�、诎凑n題目標(biāo)分網(wǎng)絡(luò)課件和單元計劃的樣式，進(jìn)行教學(xué)開發(fā)與設(shè)計。

　　③組織學(xué)生上網(wǎng)進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)的教學(xué)實踐。收集實驗過程中產(chǎn)生的資料和信息。

　�、苓M(jìn)行中期評估并調(diào)整課題方案。

　　(3)XX年7月——XX年11月為深入實施階段。

　　根據(jù)中期調(diào)整、深入實施并適時進(jìn)行推廣實驗。注意收集實驗過程中的數(shù)據(jù)和信息。

　　(4)XX年11月——XX年12月為結(jié)題階段：

　　整理資料、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、撰寫結(jié)題報告和論文。

　　7、課題研究的成果形式

　　1、《信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的研究》課程研究報告和相關(guān)論文。

　　2、有關(guān)課題的實驗報告，有關(guān)論文或?qū)ｎ}研究文章。

　　3、有關(guān)課題的優(yōu)質(zhì)實驗課教學(xué)錄和個案例集。

　　4、開發(fā)信息技術(shù)與課程整合的網(wǎng)絡(luò)課件和單元教學(xué)資料。

　　5、實驗檢測所得的各種資料的分類檔案及子課題組活動的圖片、文字、音像等資料。

　　8、課題研究的人員分工

　　組 長：張振山負(fù)責(zé)人員的培訓(xùn)、課題的綜合研究及組織的管理

　　組 員： 何東升 胡伯龍 單愛春 楊艷芳

　　負(fù)責(zé)高中課題的研究資料的收集，論文的搜集，整理，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計及做課

　　劉金水 薛松春 王振月 王金旗 張 慶 馬蘭萱

　　張鳳秀 果 順 古學(xué)麗

　　負(fù)責(zé)初中課題的研究資料的收集，論文的搜集，整理，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計及做課9、課題的實施和完成條件保障

　　本課題組的成員均具是�？埔陨系慕虒W(xué)骨干教師參與實施，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，且具有較高的教學(xué)理論，并都能熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，具備進(jìn)行教學(xué)研究的素質(zhì)和經(jīng)驗。對參與研究該課題都有較高的積極性，這些條件保障了研究工作的順利進(jìn)行。

　　9、經(jīng)費自籌為主，其余費用由學(xué)校承擔(dān)1部分。

　　《運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的研究》課題研究組

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