創(chuàng)設情境激發(fā)學生興趣的研究開題報告

時間：2024-06-20 18:06:14 學人智庫我要投稿

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關于創(chuàng)設情境激發(fā)學生興趣的研究開題報告范文

　　題目：關于創(chuàng)設情境激發(fā)學生興趣的研究

關于創(chuàng)設情境激發(fā)學生興趣的研究開題報告范文

　　1、選題

　　(1)國內(nèi)外的研究狀況

　　國內(nèi)外對如何創(chuàng)設情境激發(fā)學生學習興趣研究的比較多，也取得了1些成果，有1些優(yōu)秀的論文在報刊上發(fā)表，1些經(jīng)驗也比較成功。但是，研究只停留在片面的角度，缺乏系統(tǒng)性。(例如：對如何創(chuàng)設問題情境研究較多。)而且，事例性較強，出現(xiàn)就課論課的情況，有的憑空猜想，缺乏依據(jù)，沒有從心理學，生理學等方面進行理論研究，缺乏1定的科學性。

　　(2)選題的意義

　　素質(zhì)教育是以人為本，以學生的發(fā)展為本的教育。這就要求教師更新教育觀念，改革教學方法，營造寬松和諧的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習欲望�！芭d趣是最好的老師”當兒童對1件事有了興趣，他們的注意力高度集中，思維極度活躍，形成良好的學習狀態(tài)。在學習的過程中積極參與數(shù)學活動，主動發(fā)現(xiàn)提出數(shù)學問題，真正思考獲取知識，形成技能。而創(chuàng)設1個個充滿活力、魅力無窮的教學情境是激發(fā)學生興趣的前提條件，是激發(fā)學生學習興趣的重要途徑。隨著《新課程標準》的推行，如何激發(fā)學生的學習興趣，喚起學生的主體意識，開發(fā)學生智力潛能，讓學生去主動探索知識是完成教學任務的關鍵，是全面推進素質(zhì)教育，促進學生生動活潑地成長的關鍵，因此本課題的提出具有重要的意義。

　　2 內(nèi)容

　　(1)課題研究的內(nèi)容

　　1課題研究的基本內(nèi)容

　　《關于創(chuàng)設情境激發(fā)學生興趣的研究》主要研究內(nèi)容包括兩個方面：1方面是結合教學內(nèi)容、聯(lián)系學生實際情況、運用教學媒體、采取教學手段，創(chuàng)設適合學生發(fā)展的學習情境。另1方面是學生學習數(shù)學的興趣。

　　2課題研究的假設

　　教師正確運用多種媒體創(chuàng)設適合學生特點的學習情境，1定可以激發(fā)學生學習的興趣，使學生能主動參與各種數(shù)學活動。

　　3 概念的界定

　　情境：字典中解釋是情景，境地。本課題中指在課堂中、學習過程中形成的1定的教育氛圍、學習環(huán)境。

　　興趣：字典中解釋為喜好的情緒，在課題中把它界定為學生個體在1定的教育氛圍，學習環(huán)境中所表現(xiàn)出來的積極主動，樂觀的情感傾向和自覺參與學習的行動表現(xiàn)。

　　(2)研究的目標

　　關于創(chuàng)設情境。從教學實踐中去研究如何創(chuàng)設情境，如何結合不同教學內(nèi)容、學生實際情況、各種教學媒體的特點創(chuàng)設不同情境，并研究情境在教學中體現(xiàn)的不同特點。

　　關于激發(fā)學生學習興趣。研究創(chuàng)設怎樣的情境才能激發(fā)