體質(zhì)健康測試開題報告

　　1 課題來源

　　小學生體質(zhì)健康問題越來越受國家、社會、學校及家長的關(guān)注。國家制定《學生體質(zhì)健康標準》與測試相關(guān)規(guī)則，說明國家對學生體質(zhì)健康的關(guān)注。同時，“全民體育”、“終身體育”的觀念被越來越多的人接受，大家認識到體育鍛煉的重要性。通過對本校學生體質(zhì)進行調(diào)查研究并制定相應計劃發(fā)展學生進行社會體育活動和鍛煉，對社會體育促進小學生體質(zhì)健康進行研究。

　　2 研究的目的和意義

　　隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人民的生活水平的提高，導致青少年肥胖的比例逐漸增加;同時，由于網(wǎng)絡、電視的普及、電子游戲的盛行，他們對青少年的吸引力越來越大，導致鍛煉時間的減少，使得青少年的身體素質(zhì)水平有下降的趨勢;另外，各學校雖然對學生體育逐漸重視，但是學校體育課由于時間的局限性，并不能達到理想的鍛煉效果。本課題研究的目的和意義在于：通過開展社會體育對學生體質(zhì)健康的影響進行調(diào)查分析，指出社會體育對小學生體質(zhì)健康的作用，提出提出解決問題的對策和參考意見，促進社會體育在小學生中的開展，提高學生體質(zhì)健康及鍛煉意識。

　　3 研究的主要內(nèi)容及研究方法

　　3.1研究的主要內(nèi)容

　　本課題研究的主要內(nèi)容是：一、小學生目前體質(zhì)健康現(xiàn)狀研究;二、社會體育在小學生人群中的開展情況;三、社會體育對小學生體質(zhì)健康的影響。

　　3.2研究方法

　　研究的方法主要有調(diào)查法、文獻研究法、個案研究法、功能分析法、經(jīng)驗總結(jié)法。

　　4 研究的進度與過程

　　研究進度分為準備階段、實施階段和總結(jié)三個階段。

　　一、準備階段：(2009年6月—2009年7月)

　　1、調(diào)查研究，找出有價值的研究課題。

　　2、學習有關(guān)論著。

　　3、搜集與本研究相近的文獻資料。

　　二、實施階段：(2009年7月—2010年5月)

　　1、制定課題研究計劃和階段性實驗計劃。

　　2、按計劃分階段實驗。

　　3、修改、完善研究報告。

　　三、總結(jié)階段：(2010年5月—2010年6月)

　　對課題進行總結(jié)、收集整理研究成果、撰寫實驗報告、論文。

　　5 參考文獻

　　[1]韓盛祥，楊剛山.基于社會學視角談體育運動與社會發(fā)展[J].體育與科學.2007(4)

　　[2]孫玉瑛.開展全民健身運動努力構(gòu)建和諧社會[J].南京體育學院學報(社會科學版).2007(2)

　　[3]王凱珍.社區(qū)體育指導[M].廣西：廣西師范大學出版社，2005.

　　[4]李金龍.社會體育概論[M].廣西：廣西師范大學出版社，2005.

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