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小學學校期末復習計劃

時間:2024-07-30 17:12:28 學人智庫 我要投稿
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小學學校期末復習計劃范文

  期末考試是檢測我們一學期的學習成果,考試成績是對一學期的學習情況的鑒定,所以要高度的重視,不能掉以輕心。面是小編為大家整理的小學學校期末復習計劃范文文,歡迎參考~

小學學校期末復習計劃范文

 

  篇一:小學學校期末復習計劃范文

  一、擬定復習計劃:

  1、復習方法

  先基礎,后提升,采取的是三輪復習法。

  第一輪:夯實基礎階段

  以書本為本,突出雙基。教師列出每一單元提綱,上課時,先由教師概述本單元主要內(nèi)容,使學生形成整體知識框架,然后學生根據(jù)提綱列出的每一課的重點基礎知識進行鞏固記憶,教師規(guī)定記憶時間和內(nèi)容,接著檢查提問,最大限度地提高課堂效率。

  第二輪:達標檢測,及時反饋階段

  抓重點,突破難點。做單元練習,進一步鞏固基礎知識,并通過精選材料題及問答題的練習,提高學生綜合分析問題的能力。也可利用課前10分鐘的時間,進行小檢測,并及時反饋,使學生對自己的水平有正確認識,教師對學生掌握知識的情況也做到心中有數(shù)。但不能隨意的拿一份試卷去做,然后去分析。

  第三輪:綜合提升階段

  融會貫通,全面練。通過做幾套比較好的綜合題(教師猜題),

  教師幫助學生對所學知識進行整合,從中找出知識點的內(nèi)在聯(lián)系,做到融會貫通、綜合運用,使學生分析問題和解決問題的能力進一步提高。

  二、復習策略

  1、復習方法教育。長期的復習,使學生易失去復習的方向,走很多的彎路。給學生多傳授一些復習的原則、方法、技巧,并指導學生自己總結(jié)經(jīng)驗、教訓,形成書面材料,不斷提高學生的復習能力。

  2、重視復習效果的反饋。千萬不要相信學生的基礎好,只要講清了他們就會。要隔三差五給學生布置一點作業(yè)(尤其基礎性強的),親自批閱。雖說這樣很累,但一能了解學生復習情況,以便采取必要的補救措施,二對學生也有很好的激勵作用。

  3、同科教師的通力協(xié)作。團結(jié)就是力量,只有教師重視合作,取人之長,補已之短,才能使教師本人也思路清晰,有條不紊。

  實際上,優(yōu)異成績的取得,與很多因素有關,但我們只要多想一些辦法,采取一些有效的措施,把自己的工作當成一種事來做,就一定會有成就。

  4、分類輔導,突出中下學生,抓好平均分。

  5、適當引進練習(小學低段還是以書本知識為主)。

  6、學生學習習慣的養(yǎng)成,布置好作業(yè),同時要做好檢查

  三、期末目標

  通過期末復習,使基礎比較好的邊緣生能達到優(yōu)秀,基礎較差學生爭取多一些達到及格,盡最大能力使各學科的優(yōu)秀率和及格率及

  平均分都有所提高。各班利用班會時間召開“狠抓復習方法,沖刺期末考試”的`主題班會。各班主任要高度重視,精心準備,按時召開。班會內(nèi)容應包含以下內(nèi)容:

  1、班主任組織任課教師進班講解各學科的復習方法、復習策略。

  2、典型學生的復習經(jīng)驗交流,復習計劃展示。

  3、每個學生針對自己的實際情況,準確定位,找準目標,書面寫出復習計劃。復習計劃要求細致,具有可操作性。復習計劃統(tǒng)一用信紙,張貼于學習園地。班主任及任課教師應根據(jù)復習計劃檢測學生的復習情況。

  4、班主任總結(jié)講評并在班主任工作手冊上作好記錄。各班要結(jié)合此次主題班會內(nèi)容,把本班的黑板報內(nèi)容統(tǒng)一更新為復習方法、

  四、保障措施

  1、加大檢查力度。教導處將組織人員隨時對我們的老師進行檢查或突擊檢查,對檢查中表現(xiàn)好的教師在年度考核中給予一定的獎勵。

  2、加大獎罰力度。有獲縣級獎勵的,學校再給予一定的獎勵。

  篇二:小學學校期末復習計劃范文

  轉(zhuǎn)眼之間,學期又將結(jié)束;仡櫱半A段的工作,心中充滿自豪與快樂。近幾個月來,在鄉(xiāng)中心校的正確引領和我校全體師生的共同努力下,工作取得了一定成績:三至五月鄉(xiāng)月督查均為一類,田徑運動會鄉(xiāng)第2名,版畫展覽第三名,讀書活動獲鄉(xiāng)一等獎。

  成績只代表過去,教育質(zhì)量是我們的生命。最后二十余天,擺在我們面前的任務更大、更艱巨。如何在最后一個月搞好復習,打好攻堅戰(zhàn),取得更好成績,給家長、社會一個更好的交代,我們的壓力很大,F(xiàn)將我校最后一月的'工作措施及安排匯報如下:

  一、開好幾個重要會議

  1、開好領導班子會

  5月28日,學校組織召開了領導班子會議。就期末復習人人拿出可行的意見和建議,并進行了明確分工。實行領導包班制度,落實責任,期末按所包年級教師平均成績考評領導。領導對所包年級每周做到五個一:每天查一次所包教師的出勤;每天上下午進教室查班一次;每周對所包教師聽課一次;每周查一次復習教案;每周驗收一次所包年級的教學質(zhì)量(可利用走訪學生、口頭提問、卷面考察等形式)。

  附:領導包班情況:

  李新建:六 年 級;羅,F(xiàn):五年級;李明現(xiàn):四年級;

  左國法:二三年級;王中祥:一年級。

  2、開好班主任會議

  認真學習鄉(xiāng)、市質(zhì)量管理意見和班主任工作意見。切實履行職責,努力提高班主任工作質(zhì)量,做好班級日常管理,為期末復習做好一切準備工作。

  3、開好全體教師會。

  學校要求全體教師牢記:教育質(zhì)量是我們的生命。謹記:一流學校,一流設備,必須有一流的教學質(zhì)量相匹配。銘記:學校制定的目標“一年變樣,兩年像樣,三年樹立榜樣”。切實喚起全體教師的質(zhì)量意識,做好期末復習工作。

  二、采取幾項有力措施:

  1、各教師制定好復習計劃,同課頭教師一周必須交流一次復習經(jīng)驗。

  2、備課組組長要組織上好復習課,并進行深入研究。

  3、教導處認真組織好期末評價工作。本月內(nèi),將組織兩次質(zhì)量驗收。在學校統(tǒng)一組織測試的情況下,查找問題,取長補短,鞏固復習成果。

  4、校長不定期對學校領導包班情況、教師復習情況抽查,及時總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

  5、獎罰分明,嚴格按照開學初制定的獎懲制度落實。

  6、期末考評,領導要與所包教師工作成績掛鉤。所包教師的平均成績?yōu)轭I導成績。

  7、做好后勤保障。檢修線路,確保各室電扇正常運轉(zhuǎn);保證教師茶水供應。為師生處設一個良好的復習環(huán)境。

  “布置工作+不落實=零”警示就在身邊。我們會嚴格按照上述安排有序進行復習。爭取以最優(yōu)異的教學成績,給領導、家長、社會一個滿意的匯報。

  篇三:小學學校期末復習計劃范文

  為了淡化考試的緊張氣氛,尊重學生個性差異,真正測出學生的音樂能力,本次音樂學科考試內(nèi)容分為四個部分:即學生音樂課行為習慣、音樂的基本能力、音樂基礎知識及個性特長?疾橐孕⌒鸵魳窌问竭M行,考試內(nèi)容可以是唱一首歌、欣賞一首音樂作品、演奏一首樂曲。要求把自己對作品的理解,準確、完整地表現(xiàn)出來。教師評分的依據(jù)是學生的綜合素質(zhì),加上平時表現(xiàn)及個性特長,以等級制進行評價:A為優(yōu)秀,B為良好,C為合格,D為不合格。在考試過程上,教師應采取激勵性的評價,多鼓勵、引導、點撥,重視學生學習全過程的評價,要從學生在學習過程中所表現(xiàn)的智力、活力去衡量,從是否會學習、會思考、會創(chuàng)新來評價。做到:

  1.考核形式情趣化

  音樂是情感的藝術(shù),音樂教學應通過音樂作品的`鮮明藝術(shù)形象來誘發(fā)學生的情趣,引起美感,產(chǎn)生共鳴。本次音樂知識考核評價,以音樂游戲化的形式,采取自評、互評、他評的方式選唱一首喜歡首歌聽樂曲寫曲名的考試方法,讓學生在輕松愉快的游戲中完成音樂知識考核的任務。

  2.考核全程化

  器樂進課堂,讓學生愉快、主動地學會使用樂器,可采用每單元舉辦一次音樂會的形式。這樣,可以把樂器考核變成生動活潑的樂器觀摩欣賞會,有利于激勵學生利用課余時間多學習樂器,多接觸音樂。

  3.考核內(nèi)容全面化

  當老師放一首曲子時,學生根據(jù)自己的生活感受和心理體驗,憑借對音樂美的感知力和創(chuàng)造力,發(fā)揮自己的特長,畫一幅跟音樂有關的美麗圖畫或附上一段對音樂理解的文字,寫作能力較好的還可以擬題作文,舞蹈感受好的學生可以即興創(chuàng)編一段表現(xiàn)音樂主題的舞蹈小品。老師根據(jù)學生的聯(lián)想的準確程度進行評分。這樣,學生自始自終以積極主動的態(tài)度和旺盛的精力參與考核活動。不僅有利于培養(yǎng)和發(fā)展學生對音樂的注意力、想象力和感受、理解音樂的能力,同時也能培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

  4.考核評價多樣化

  本次音樂考核我會發(fā)揮學生在評分中的主體性,讓學生成為評分的主人,體現(xiàn)評價的多樣化。評價方式有:形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。我更注重對學生學習態(tài)度和學習情感等非智力因素方面的評定;在利于提高整個音樂教學評價的水準,并鍛煉師生的評價能力,同時增強學生的心理承受力。

  1. 考查評分標準

  音準 節(jié)奏 感情 歌曲藝術(shù)處理

  30% 30% 10% 30%

  2. 學生學業(yè)成績評價

  學生評價由三部分組成:

  (1)音樂課行為習慣:指課前準備,課堂參與,作業(yè)完成情況(由教師視其平時表現(xiàn)進行評價)占總分的25%

  (2)基本能力:指學生歌曲的演唱,口風琴的演奏水平,聽賞樂曲及模唱水平(通過考試給予評價)占總分的50%

  (3)個性特長:指學生參加音樂活動及獲獎情況。(由教師視其參加音樂活動的表現(xiàn)及獲獎等級適當加分。)占總分的25%

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