- 相關推薦
環(huán)藝專業(yè)群的調研報告
一、調研情況
�。ㄒ唬�、室內設計與施工管理專業(yè)
隨著我國經濟的飛速發(fā)展，人民對居住環(huán)境的要求不斷提高，建筑裝飾產業(yè)的前景也更加廣闊。據資料表明，截止目前，全國建筑裝飾行業(yè)的產值已經達到了一萬億元左右，現在全國各類裝飾企業(yè)共有20余萬家，從業(yè)人員達到1400余萬人。而且近年來保持了較高的增長速度，年增長率達到19.6％。經過多年的發(fā)展，建筑裝飾行業(yè)在國民經濟中的地位和作用在不斷的增強，已經成為了我們國家國民經濟發(fā)展的一個支柱產業(yè)，約占我們國家生產總值的6％左右。因為建筑裝飾行業(yè)產業(yè)鏈比較長，所以建筑裝飾業(yè)的發(fā)展還帶動了包括建材、家具、工藝飾品、化工、家電、冶金、紡織等在內的十幾個相關產業(yè)的發(fā)展。并且為經濟發(fā)展和社會穩(wěn)定創(chuàng)造了大量的就業(yè)機會，到目前為止，我們建筑裝飾業(yè)吸納城鎮(zhèn)和農村的勞動力大約在1000萬左右，這其中有80％是來自于農村。建筑裝飾材料的生產，包括木材深加工、裝飾建材的生產、建筑五金塑料等加工產業(yè)，也吸收了大量來自農村和城鎮(zhèn)的勞動力。所以建筑裝飾行業(yè)的快速發(fā)展，對促進農業(yè)人口的轉移，改進城市就業(yè)借口，和緩解就業(yè)壓力，也都起到了積極的作用。
1．江蘇建筑裝飾業(yè)的基本現狀
我國建筑裝飾行業(yè)呈現出持續(xù)、迅猛增長的勢頭，成為成長性最好的新興行業(yè)之一，其在國民經濟中的地位和重要性不斷提升，在這種大環(huán)境下，江蘇裝飾業(yè)從無到有，取得了飛速發(fā)展成績，建筑裝飾產值從1992年的幾千萬元發(fā)展到2005年的245億元（2005年統(tǒng)計年報數據,不含住宅裝飾產值），從業(yè)人員從1992年的幾千人發(fā)展到2005年的20萬多人，分別增長了近200倍和近30倍。裝飾企業(yè)個數從1992年的179家發(fā)展到2005年的2250家，其中一級企業(yè)由5家增加到了76家。
近幾年來，江蘇裝飾業(yè)的發(fā)展速度尤為驚人，“十五”期間裝飾產值年平均增長速度達23.4%，高出建筑業(yè)總產值平均增長速度0.9個百分點，裝飾產值占建筑業(yè)總產值的比重一直保持在5%左右，江蘇裝飾企業(yè)創(chuàng)魯班獎（國優(yōu)）（參建）、全國建筑工程裝飾獎個數均在全國處領先地位，同時，一級資質企業(yè)個數，甲級設計資質個數均排在全國前列，基本奠定了建筑裝飾大省的地位。
2、江蘇構筑建筑裝飾強省的戰(zhàn)略目標和對策
根據江蘇構筑建筑強省的戰(zhàn)略目標，即用15年左右的時間（2000～2015年），全省建筑業(yè)總產值、增加值比2000年提前實現翻二番的目標，全面建成建筑強省，建筑裝飾行業(yè)作為建筑業(yè)的一個重要組成部分，建筑裝飾行業(yè)增速必須略高于整個建筑業(yè)平均增幅水平的客觀要求，考慮到2015年江蘇必須建成建筑強省的奮斗目標的歷史責任，我們設想，到“十一五”期末，也就是2010年，要初步建成建筑裝飾強省框架。到“十二五”期末，也就是2015年，要把江蘇建設成建筑裝飾強省，從而和整個建筑業(yè)一道，同步進入強省狀態(tài)。通過對建筑裝飾行業(yè)的發(fā)展現狀的全面分析，提出其具體發(fā)展目標及步驟： 到“十一五”期末，即2010年，全省建筑裝飾產值達到1560億元，占建筑業(yè)總產值的
20%左右，一級資質企業(yè)個數占裝飾企業(yè)總數達6%，裝飾企業(yè)總數占全省建筑業(yè)企業(yè)總數達26%，有甲級設計資質的裝飾企業(yè)達到65家，進入全國裝飾百強的企業(yè)達到15個，全省裝飾工程獲得魯班獎、國優(yōu)獎的個數和企業(yè)數雙雙進入前5名，建筑裝飾業(yè)的工程技術人員占全行業(yè)從業(yè)人員總數的比例達到25%，為全省構筑建筑裝飾強省奠定堅實的基礎；到“十二五”期末，即2015年，全省建筑裝飾產值達到2700億元，占建筑業(yè)總產值的25%左右，一級資質企業(yè)個數占裝飾企業(yè)總數達8%，裝飾企業(yè)總數占全省建筑業(yè)企業(yè)總數達30%，做到三分天下有其一；有甲級設計資質的裝飾企業(yè)達到90家，進入全國裝飾百強的企業(yè)達到15個，全省裝飾工程獲得魯班獎（國優(yōu)）、全國建筑工程裝飾獎獎的個數和企業(yè)數雙雙進入前三甲，建筑裝飾業(yè)的工程技術人員占全行業(yè)從業(yè)人員總數的比例達到30%，其他經濟技術指標達到全國先進水平，實現構筑建筑裝飾強省的戰(zhàn)略目標。
3、建筑裝飾專業(yè)人才的社會需求分析和需求預測。
在江蘇江蘇構筑建筑裝飾強省這種大背景下，一方面需要高層次的創(chuàng)新人才，另一方面更需要大批有文化、有知識、能夠將先進科技成果轉化為現實生產力的高素質的技術、技能型高級人才。重視和發(fā)展高等職業(yè)教育，已經成為世界各國提高勞動者素質和實現現代化的迫切要求。
高職教育作為一種高等教育類型，它兼有職業(yè)教育和高等教育雙重特性，高職教育的助學院校更應該擯棄重視層次、忽視類型，崇尚理論、鄙視技能的觀念，確立能力本位思想。
環(huán)境藝術設計專業(yè)人才就業(yè)前景非常廣闊。2008北京奧運會、2010上海世博會、2010廣州亞運會等世界關注的盛事都將在中國上演，這對我國城市建設標準提出了更高的要求。與此同時，相關行業(yè)的跨國公司和國際機構總部也都看好這一商機，大量涌入中國。我國的裝飾行業(yè)已進入平緩增長而競爭空前的階段。
“衣食住行”是人們生活的基本要求。隨著我國經濟持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，人民生活水平日益提高，房地產業(yè)已成為我國優(yōu)先發(fā)展的支柱產業(yè)，“買房、買好房、裝修房”已成為百姓日常生活的中心話題。近年來，伴隨著房地產業(yè)的迅猛發(fā)展，裝飾業(yè)持續(xù)升溫，室內設計及裝飾漸已成為新興的熱門行業(yè)。2005年初國家出臺了一系列宏觀調控政策以后，房地產業(yè)的發(fā)展回歸理性，走上了一條健康有序的發(fā)展道路，這也為裝飾行業(yè)提供了一個適宜的發(fā)展空間。因此，如何抓住機遇，為社會培養(yǎng)出高質量的裝飾業(yè)應用型人才，成為目前環(huán)境藝術設計專業(yè)的當務之急。
4、建筑裝飾專業(yè)人才的調查現狀分析
在對開設環(huán)境藝術設計專業(yè)的高等職業(yè)技術學校和相關公司的調查中發(fā)現，由于我國高職院校現行教學計劃中，課堂教學的安排和現有教學體制的種種不足，學生課堂內容偏多，長期以來缺乏主動性、創(chuàng)造性和務實性，其主要表現為，學生作業(yè)只重藝術表現，不重務實性設計；學生對以往所學知識缺乏主動的認知與貫通，缺少綜合運用知識的能力，更缺乏實踐創(chuàng)新的能力。同時由于對“環(huán)境藝術設計”概念的理解和認識的不同、學校性質和基礎不同，使得在專業(yè)建設的定位和教學內容設置上存在著差異。其現狀是把具有一定綜合學科特點的環(huán)境藝術設計專業(yè)僅定位在室內設計單一方向上，僅是偏重家庭裝修、裝飾等美化室內環(huán)境方面。在這種教學體系培養(yǎng)下的學生專業(yè)面過窄，知識結構單一，綜合素質不佳，社會適應性不強。根據調查結果顯示，設計人才的培養(yǎng)必須加強實際應用能力和創(chuàng)新能力的訓練，
以適應新環(huán)境和市場的需要。可以說，書本、教材、傳統(tǒng)課堂是該學科的基礎，但永遠不會創(chuàng)造出市場需求的東西，而這些恰恰是設計藝術專業(yè)的學生最需要學習的。所以，如何轉換課程顯得尤為重要，充分利用社會資源，培養(yǎng)應用型人才，是我們當前需要研究的重要課題。
�。ǘ�、 園林景觀設計與施工專業(yè)
近十年，隨著我國人民生活水平的不斷提高，城市建設和環(huán)境建設以前所未有的高速度向前推進，全國各地都出現了園林景觀建設的熱潮，園林建設已經成為城鎮(zhèn)建設的重要內容。社會對園林建設人才的需求量大增。
園林景觀專業(yè)方向團隊通過走訪企業(yè)、專家座談、網絡資料查詢等途徑進行調研，了解企業(yè)對人才的需求情況。
園林建設人才適合的就業(yè)領域較廣，對于高職高專院校園林人才來講，適合的單位有小型設計院、所的專業(yè)設計工作和技術管理工作；企事業(yè)單位的城市園林建設管理部門的工作；城市投資和房地產開發(fā)公司的環(huán)境建設工作；居住小區(qū)等的物業(yè)管理公司的環(huán)境管理工作；施工企業(yè)的園林建設施工和施工管理工作等，其具體崗位及工作內容有：設計崗位——小型綠地方案、施工圖設計；施工管理崗位——現場溝通、修改設計圖紙，現場組織、指導，招投標文件制作，施工組織設計，工程預決算，竣工圖制作；監(jiān)理員崗位——現場監(jiān)督施工單位按圖按規(guī)范施工；效果圖制作崗位——圖形圖象的處理、制作。
在國外，城市園林建設已成為城市公共生活空間的重要組成部分，園林設計已成為人居環(huán)境科學的一部分，我國的城市建設方興未艾，北京的奧運成功和上海的申博成功為我國的城市園林建設帶來難得的機遇，也為園林景觀專業(yè)的畢業(yè)生提供了眾多的就業(yè)機會。
從近幾年來人才就業(yè)狀況來看，許多相關用人單位需要招收大量城市園林專業(yè)人才，主要從事城市園林規(guī)劃設計、工程建設及管理工作和職業(yè)培訓等的教學工作。
根據市場調查，僅南京市具有資質的園林施工企業(yè)就有81家，其中一級資質的2家，二級資質的34家，三級資質的45家；全省具有資質的園林規(guī)劃設計單位有60家；另外，還有眾多物業(yè)管理公司、企事業(yè)單位、房地產開發(fā)公司等。
園林景觀專業(yè)主要學習園林建設方面的基本理論、基本知識，受到園林設計、工程建設、管理等一系列知識和實踐技能的實訓鍛練，具有較好的科學素養(yǎng)及初步的設計、建設、開發(fā)與管理的基本能力。
畢業(yè)生須具有較強的城市園林規(guī)劃與設計能力、熟練的設計表達能力。具有在各種園林工程建設的不同階段從事園林規(guī)劃設計的能力和良好的現場組織管理與溝通協(xié)調的能力。了解相關專業(yè)和相關知識，如城市規(guī)劃、生態(tài)學、環(huán)境藝術、建筑學、園林工程學，植物學等；熟悉國家城市園林行業(yè)政策法規(guī)、條例等；了解園林工程領域的應用前景和最新發(fā)展動態(tài)，掌握現代城市園林設計的理論與技術，具有一定的工程設計、建設和現場組織管理的能力。
二、環(huán)境藝術設計專業(yè)群核心課程群教學內容改革與建設分析報告
（一）、環(huán)境藝術設計專業(yè)群核心課程群體系
環(huán)境藝術設計專業(yè)群以專業(yè)群職業(yè)領域共性核心專業(yè)能力和專業(yè)面向為主線，設置了專業(yè)群核心課程，包含兩種課程類型：
1．培養(yǎng)專業(yè)群核心專業(yè)能力的平臺課程，15門：設計素描與速寫， 設計色彩，專業(yè)素材采集寫生， 攝影，透視與制圖，專業(yè)形態(tài)構成，photoshop， AutoCAD，效果圖表現技法，人體工程學，建筑設計初步、 3DMAX、模型設計與制作，環(huán)境設計及觀賞植物、小型設計項目實訓。
2．具有專業(yè)方向典型特征的專業(yè)方向課程：
（1）室內設計與施工管理專業(yè)方向
材料與工藝，住宅及家具設計，商業(yè)與辦公空間設計，室內設計實訓，施工組織設計與管理及概預算，室內設計與施工管理綜合實訓，頂崗實習與畢業(yè)項目。
（2）園林景觀專業(yè)方向
園林測量，園林景觀規(guī)劃設計，園林工程設計與施工技術，園林景觀設計實訓，園林工程項目管理與概預算，景觀設計與施工管理綜合實訓，頂崗實習與畢業(yè)項目。
�。ǘ⒑诵恼n程群改革與建設思路與實施
1、專業(yè)核心課程改革的思路：
�。�1）．根據工作過程和職業(yè)能力要求，構建“項目導向、任務驅動”課程內容體系。 核心課程的改革以工學結合為突破口，以工作過程為基礎，以工作任務或項目為載體，整合理論知識和實踐知識、顯性知識和隱性知識，實現課程內容綜合化，加強學生能力培養(yǎng)、技能訓練與職業(yè)素質養(yǎng)成。
(2)．改革教學方法與手段，融“教、學、做”為一體。
課程教學中以能力訓練為目標、以項目驅動為內容、以學生為主體，大力推行“項目教學”“案例教學”“情景教學”等教學模式，采用啟發(fā)式，討論式、開放式、探究式、實踐式等教學方法，同時運用現代多媒體技術和網絡技術豐富的信息資源，依靠教學共享平臺，提供現代教學手段，將“教、學、做”融為一體，師生互動，有效調動學生學習興趣，促進學生積極思考與實踐，提高教學效果。
(3)．改革課程標準，完善課程評價和管理。
以職業(yè)資格標準為依據，建立突出職業(yè)能力和素質培養(yǎng)的課程標準，規(guī)范課程的教學基本要求，重視課程評價在課程改革與建設中的作用，將課程評價貫穿課程開發(fā)和實施的全過程中，充分發(fā)揮課程評價的檢查功能、反饋功能、激勵功能和在教學活動中的導向功能，把形成性評價和總結性評價，自我評價、學生評價、同行評價和社會評價有機結合起來，以保證課程教學質量。
(4)．以課程改革為依據，加強教材與教學資源庫建設。
按照新的課程體系和課程標準開展教材與教學資源庫建設，開發(fā)緊密結合生產實際、理念先進、結構合理、形態(tài)新穎、適合于學生自主學習的新型教材與教學資源庫。
(5)．建設課程實踐教學資源，強化實踐教學。
整合校內外實踐教學資源，通過校企合作等多種途徑，建設、充實、完善校內外實訓實習基地，利用國家財政的支持和學校的投入，進行重新設計與規(guī)劃，建設能夠滿足本專業(yè)群各課程教學要求的校內實訓設施。
(6)．建設素質優(yōu)良、結構合理、教學能力強、教學特色突出、專業(yè)技能水平高的課程教學團隊。
一方面加強教師的培訓，選送教師參加各類培訓，提高教師基于企業(yè)工作任務的工學結合的課程開發(fā)、設計能力，使骨干教師掌握以職業(yè)工作過程為導向的課程開發(fā)技術；另一方面聘請自行業(yè)企業(yè)具有豐富實踐經驗的兼職教師，提高教師團隊整體教學能力與實踐能力。
2、專業(yè)核心課程改革的實施：
專業(yè)核心課程改革以《園林景觀設計》，《家具設計》精品課程建設為龍頭，逐步推進，帶動其它課程的建設。
《園林景觀設計》，《家具設計》課程開發(fā)是以項目為課程體系，整合了理論知識和實踐知識，發(fā)揮雙師型教師的主體作用和企業(yè)專家的主導作用，課程實施中以學生為中心，以行動為導向，創(chuàng)設真實工作環(huán)境，融“教、學、做”為一體，有效地使用網絡信息、多媒體等現代化教學手段，結合先進的實訓設備，大大地提高了教學效果，課程評價采取多樣化考核，兼顧形成性評價和總結性評價，兼顧自我評價、學生評價、同行評價和社會評價。
�。ㄈ⒑诵恼n程群建設成效
1、在教材和課題建設方面取得了不少成果。
2、．聘請了一批優(yōu)秀的兼職教師從事專業(yè)建設、課程開發(fā)與教學、實訓指導等工作。
4．職業(yè)資格證書獲取率90%以上，畢業(yè)班學生就業(yè)率達95%。
[環(huán)藝專業(yè)群的調研報告]
【環(huán)藝專業(yè)群的調研報告】相關文章：
四群教育調研報告09-20
環(huán)藝畢業(yè)實習周記05-07
旅游管理專業(yè)調研報告06-18
廣告設計與制作專業(yè)調研報告07-17
調研小學學校調研報告06-04
調研報告格式08-05
暑期調研報告06-11
商貿企業(yè)調研報告10-13
個人調研報告范文10-31
小區(qū)調研報告(2)08-23