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教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文開題報(bào)告
教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文開題報(bào)告(一)
一、選題的意義和研究現(xiàn)狀
1. 選題的目的與意義
選題目的：
是指通過對這個(gè)課題的研究，解決什么樣的學(xué)術(shù)問題。選題必須是一個(gè)問題，或是一個(gè)理論性的(學(xué)術(shù)性的)問題，或是一個(gè)現(xiàn)實(shí)性的問題。這個(gè)問題有可能是前人沒有發(fā)現(xiàn)的;有可能是前人發(fā)現(xiàn)了，但沒有解決;也有可能是前人曾經(jīng)試圖解決過，但還沒有解決好;還有可能是前人已有定論，但你發(fā)現(xiàn)了新的材料，或者有了新的認(rèn)識，試圖給予新的答案。
選題意義：
可從理論意義和現(xiàn)實(shí)意義兩個(gè)方面來論述。
選題大小要適宜。可以“小題大做”，但不可以“大題小做”。
(所有開題報(bào)告中需要自己填寫的內(nèi)容均為楷體，小四，單倍行距)
2. 與選題相關(guān)的國內(nèi)外研究和發(fā)展概況
要通過系統(tǒng)地查閱有關(guān)資料，把有關(guān)選題的國內(nèi)外研究歷史和研究現(xiàn)狀搞清楚。需要表達(dá)清楚：前人有沒有對這個(gè)問題做過研究，如果做了，達(dá)到了什么水平?還存在哪些問題等。
如果前人確實(shí)沒有做過這項(xiàng)研究，你來做，并且能做好，就有填補(bǔ)學(xué)術(shù)空白的意義。
如果前人雖然做了，但做的不好，或是結(jié)論不正確，或是方法不正確，或是材料不充分，而你正好有新的材料、新的方法，可以得出新的結(jié)論，就還可以做。
二、研究方案
1.研究的基本內(nèi)容及預(yù)期的結(jié)果(大綱)
基本研究內(nèi)容：
詳細(xì)的論文大綱，起碼要具體到二級標(biāo)題，最好能具體到三級標(biāo)題，標(biāo)題需以1、1.1、1.1.1來列出。
預(yù)期研究成果：
畢業(yè)論文1篇
2.擬采用的研究方法
研究方法有多種，比如文獻(xiàn)法、內(nèi)容分析法、問卷調(diào)查法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法等，應(yīng)根據(jù)研究目的和研究問題選擇合適的方法。在說明采用的具體方法時(shí)，應(yīng)具體說明采用該方法具體要解決什么問題。
3.研究所需條件和可能存在的問題
“研究所需條件”，指主觀條件和客觀條件。主觀條件是指自己是否具備相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)，是否具備解決相關(guān)問題的能力�？陀^條件包括有關(guān)文獻(xiàn)資料是否具備，是否可以查找得到;是否需要做些相關(guān)的調(diào)查、訪問;是否需要有關(guān)方面的協(xié)助，等等。
“可能存在的問題”，是指在研究和寫作過程中可能存在的問題，這些問題可能是主觀方面的，例如某些知識的欠缺;也可能是客觀方面的，例如有些資料不易查找，有些問題可能不易展開調(diào)查，等等。
這兩項(xiàng)都要寫明白，以便指導(dǎo)教師掌握情況，并給予有力的幫助。
三、研究進(jìn)度安排、參考文獻(xiàn)及審查意見
1. 研究進(jìn)度安排
“研究進(jìn)度”分為三個(gè)大的階段。
一是選題階段。即從上個(gè)學(xué)期(一般是11月底或12月初)。這一階段，要確定研究方向，并圍繞研究方向認(rèn)真準(zhǔn)備，包括提煉“問題”，思考“開題報(bào)告”的寫作，等等。
二是資料收集與分析階段。從放寒假起。這一階段的進(jìn)度計(jì)劃應(yīng)根據(jù)研究問題和采用的研究方法來具體確定，但均要明確：何時(shí)拿出“開題報(bào)告”，何時(shí)以何種方式完成資料的收集工作，何時(shí)完成資料的分析工作。
三是論文撰寫階段。這一階段從完成資料分析之時(shí)起系畢業(yè)論文日程安排所規(guī)定的時(shí)間止，并具體寫明完成初稿、修改稿和定稿的時(shí)間。
2.應(yīng)收集資料及主要參考文獻(xiàn)(不少于8條)
“應(yīng)收集的資料及主要參考文獻(xiàn)”，要比“引用文獻(xiàn)”多，甚至可以多幾倍、十幾倍。這里所說的“不少于8條”是一個(gè)最低限度的要求。
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