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最新調(diào)查報(bào)告的格式及范文
調(diào)查報(bào)告是整個(gè)調(diào)查工作，包括計(jì)劃、實(shí)施、收集、整理等一系列過程的總結(jié)，以下是小編為您收集整理提供到的最新調(diào)查報(bào)告的格式及范文，歡迎閱讀參考，希望對(duì)你有所幫助!
調(diào)查報(bào)告的格式
1、封面：
關(guān)于××的調(diào)查報(bào)告
(字體為楷體小二加粗)
系：
專業(yè)：
年級(jí)：
班：
姓名：(宋體四號(hào))學(xué)號(hào)：
姓名： 學(xué)號(hào)：
姓名： 學(xué)號(hào)：
姓名： 學(xué)號(hào)：
姓名： 學(xué)號(hào)：
2、正文：
正文用宋體小四字型、要點(diǎn)可以加黑.)
關(guān)于××的調(diào)查報(bào)告(題目用楷體小二加粗字型)
前言:(介紹社會(huì)調(diào)查的基本情況，包括社會(huì)調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、方式、內(nèi)容、過程等。)
一、調(diào)查對(duì)象與方法
(一)調(diào)查對(duì)象
(二)調(diào)查方法
二、調(diào)查結(jié)果與分析
(一)問卷結(jié)果
(二)訪談結(jié)果
三、建議(或?qū)Σ?
結(jié)尾
附錄：
[1]問卷調(diào)查表及問卷結(jié)果統(tǒng)計(jì)
[2]訪談提綱及訪談過程記錄
調(diào)查報(bào)告的范文1
幼兒教育是為一個(gè)人終身的學(xué)習(xí)和發(fā)展做準(zhǔn)備的教育，是為人的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)的教育，而奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)的關(guān)鍵在于教師是否有良好的教育素質(zhì)和創(chuàng)新能力，也就是說教師對(duì)教育目標(biāo)、教育內(nèi)容及組織方式與策略及教育環(huán)境的認(rèn)識(shí)不僅影響幼兒園教育實(shí)踐，同時(shí)也隱含著教師的教育觀、兒童觀。
一、調(diào)查對(duì)象：牡丹江市林管局幼兒園全園教師
二、調(diào)查方法：談話法
三、調(diào)查步驟：
1.根據(jù)中央教科所幼教室編寫的“對(duì)世紀(jì)幼兒教師繼續(xù)教育叢書《幼兒教育──自我評(píng)價(jià)手冊(cè)》”擬定測(cè)查的題目。
2.分別以林幼教師對(duì)教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育組織方式與策略、教育環(huán)境等的認(rèn)識(shí)水平進(jìn)行個(gè)別測(cè)查，同時(shí)，對(duì)園內(nèi)教師19xx年以來論文情況和參加評(píng)好課情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，為創(chuàng)新教育研究提供依據(jù)。
四、調(diào)查結(jié)果：
1.我園教師對(duì)教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育組織形式和策略、教育環(huán)境等的認(rèn)識(shí)較差;
2.青年教師和中青年教師進(jìn)行創(chuàng)新教育研究前的認(rèn)識(shí)水平總體來說是均衡的。經(jīng)統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)，天顯著性差異;
3.從19xx年以來我園教師文章的發(fā)表情況和評(píng)好課獲獎(jiǎng)情況看出教師的科研水平和教研能力不夠理想，有待提高。
五、分析與討論：
25歲以下的青年教師和25歲以上中青年教師在教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的認(rèn)識(shí)上存在一定的差異，百分比分別為54.6%和46.6%，25歲以下的青年教師比25歲以上的教師回答問題的正確率高出8%。我們認(rèn)為，這一結(jié)果說明青年教師雖然年輕，但她們思想領(lǐng)域比中青年教師寬，敢于開拓，有股初生牛犢不怕虎的精神，創(chuàng)新意識(shí)較強(qiáng)，而年齡較大的教師雖然兢兢業(yè)業(yè)，但常常以經(jīng)驗(yàn)來開展工作，比較保守，因此，在認(rèn)識(shí)上和青年教師存在一定的差距。
結(jié)果還顯示，我園教師在回答“當(dāng)幼兒的興趣、關(guān)注點(diǎn)與你想要進(jìn)行的活動(dòng)發(fā)生沖突時(shí)，你的做法是什么?”這題時(shí)，正確率達(dá)85.5%。說明我園教師通過“適應(yīng)我國國情，提高幼兒素質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)和近幾年的教育改革，能認(rèn)識(shí)到：兒童是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，是我們教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，兒童的人格和基本需要應(yīng)得到應(yīng)有的尊重和滿足。
六、建議：
1、根據(jù)林幼教師對(duì)教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育組織方式和策略、教育環(huán)境的認(rèn)識(shí)較差的實(shí)際情況，首先要在教師中樹立創(chuàng)新觀念;樹立以人的生存發(fā)展為本的全局性的多樣性教育觀;樹立起尊重、賞識(shí)、喚起幼兒主體意識(shí)、發(fā)揮幼兒主體精神變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”的良好教育觀念。教師要認(rèn)識(shí)到兒童是人，是發(fā)展著的、能動(dòng)的主體;是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教師要尊重和滿足幼兒的需要，要看到幼兒獨(dú)特的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，看到幼兒之間的個(gè)體差異。
要把兒童看做主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，允許他們根據(jù)自己的需要和興趣從周圍環(huán)境中選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容。其次，要為幼兒營造創(chuàng)新的環(huán)境。要促進(jìn)主客體的相互作用，就要為幼兒提供環(huán)境、材料，引發(fā)幼兒主動(dòng)探索，使幼兒在與物體的相互作用中獲得有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。教師要清楚地認(rèn)識(shí)到，環(huán)境的創(chuàng)新是為了孩子的發(fā)展，孩子們需要的是活的環(huán)境，而不是擺設(shè)。要讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)運(yùn)用各種感官、多種方式與環(huán)境發(fā)生積極的交互作用。教師要給幼兒提供豐富多樣的、物化教育目標(biāo)和內(nèi)容的材料。材料的提供方式應(yīng)易于激發(fā)幼兒的探究活動(dòng)，使幼兒在與材料的相互作用中獲得對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。從而發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。
2、正確處理好“創(chuàng)新”與“繼承”的關(guān)系。根據(jù)我園青年教師和中青年教師對(duì)教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的認(rèn)識(shí)有一定差異的測(cè)查結(jié)果，我們認(rèn)為，雖然青年教師在某些認(rèn)識(shí)上成績(jī)高于中青年教師，但不管是青年教師還中青年教師都要正確地處理好“創(chuàng)新”與“繼承”的關(guān)系。另一方面，必須對(duì)教學(xué)內(nèi)容及組織策略進(jìn)行改革，活化教育過程。這對(duì)我們教師提出了比較高的要求，中青年教師在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)要敢于創(chuàng)新，要有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，這是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的根本保證。
調(diào)查報(bào)告的范文2
一、調(diào)查人員：
xxx
二、調(diào)查的時(shí)間和對(duì)象：
20XX年XX月XX日上午，陽光明媚，天氣不錯(cuò)、我對(duì)小區(qū)旁的草坪、垃圾箱實(shí)地調(diào)查、在調(diào)查的過程中，我增長(zhǎng)了不少見識(shí)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些急需解決的問題、
三、調(diào)查的發(fā)現(xiàn)：
在調(diào)查的過程中，我收獲了許多，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題：
�。ㄒ唬�、草坪上的垃圾越來越多，影響小草的生長(zhǎng)，原本生氣勃勃的小草變得奄奄一息、同時(shí)，垃圾散發(fā)的難聞氣味把我們那平靜的生活被攪得不得安寧，人們不再在它周圍乘涼，而是避而遠(yuǎn)之；蜻蜓、蝴蝶很難再看到它們的影子了、這嚴(yán)重破壞了小區(qū)的生態(tài)環(huán)境、更糟糕的是，在小區(qū)范圍內(nèi)，這樣的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，我們少先隊(duì)員怎能眼睜睜地看著草坪逐漸被垃圾吞噬？我們是不是該拿出實(shí)際學(xué)行習(xí)動(dòng)網(wǎng)呢？
（二）、由于人們環(huán)保意識(shí)薄弱，經(jīng)常是垃圾到處亂扔、所以草坪上垃圾箱周圍各種生活垃圾隨處可見、在草坪上，你可以看見被丟棄的快餐盒、塑料袋、酒瓶、泡沫甚至是一些家禽家畜的尸體也能看見，原先美麗整潔的草坪變得慘不忍睹，垃圾的臭味越來越大、人們?cè)谇鍧嵙俗陨淼耐瑫r(shí)，卻把所有的污垢留給了草坪，這是多么不道德啊！我們仿佛聽見了它在悲哀地哭泣、
四、調(diào)查后的建議：
通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)了許多的問題，我想提出以下的幾個(gè)建議：
1、有關(guān)部門可以通過分發(fā)傳單到各戶、墻報(bào)宣傳、環(huán)保知識(shí)講座等方法來增強(qiáng)大家的環(huán)保意識(shí)，教育大家不要再往草坪中亂扔垃圾，傾倒廢水、廢渣等，垃圾一定要扔在指定地點(diǎn)，盡量不用、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品，減少白色污染、并自覺維護(hù)小區(qū)的衛(wèi)生、多學(xué)習(xí)和宣傳有關(guān)環(huán)保的法律，積極向環(huán)保部門舉報(bào)破壞環(huán)境的行為、只有這樣，我們才能重新回到原來的美麗、我們真的希望能在再次看見清潔的草坪，看見蝴蝶、蜻蜓在飛舞，看見我們的笑臉。
2、相信通過我們大家的共同努力，我們的家園會(huì)變得越來越美好、讓我們以xx市爭(zhēng)創(chuàng)國家環(huán)保模范城市這一活動(dòng)為新的起點(diǎn)，為保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球家園而行動(dòng)起來吧！
通過這次自我組織活動(dòng)，我深入了解了環(huán)保知識(shí)，增長(zhǎng)了社會(huì)見識(shí)，鍛煉了社會(huì)實(shí)踐的能力、
我相信，只要大家以身作則，都來爭(zhēng)做環(huán)保小公民，就一定能使我們小區(qū)草坪重新找回清潔，找回美麗、
調(diào)查報(bào)告的范文3
一、首先，提出了一個(gè)問題
學(xué)生不喜歡作文，甚至害怕作文，這是目前小學(xué)語文教學(xué)中的一個(gè)嚴(yán)重問題。為了改進(jìn)作文教學(xué)，提高小學(xué)生的作文水平和寫作能力，我決定進(jìn)行一些調(diào)查。希望通過對(duì)小學(xué)生寫作現(xiàn)狀的調(diào)查，了解學(xué)生在寫作過程中的心理狀態(tài)，分析產(chǎn)生這些心理狀態(tài)的原因，為改進(jìn)作文教學(xué)提供參考。
在實(shí)際的教與學(xué)中，由于地域文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、教育觀念等諸多原因。，以及寧夏相對(duì)落后的經(jīng)濟(jì)和相對(duì)封閉的信息，雖然老師們主觀上很努力，但真正做到了忠于職守，專注于學(xué)生的發(fā)展。但由于教育觀念陳舊、教學(xué)設(shè)備落后的束縛，從學(xué)生工作中可以看出，農(nóng)村小學(xué)學(xué)生工作與城市小學(xué)學(xué)生工作存在明顯差異。在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生作文的心理狀態(tài)并不樂觀，自身的生活環(huán)境對(duì)作文能力有一定的影響。
學(xué)生自身環(huán)境包括學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境。學(xué)校環(huán)境主要包括硬件和軟件。硬件主要包括校園建筑（綠化、文化）、教學(xué)設(shè)備（教學(xué)儀器、參考資料）等。軟件包含的更多，比如校長(zhǎng)的辦學(xué)理念，教師的素質(zhì)，教學(xué)能力，教學(xué)理念，校風(fēng)，班風(fēng)。家庭環(huán)境主要包括家庭基本情況（父母文化程度、家庭收入等）。），父母意識(shí)（父母對(duì)孩子的期望，父母對(duì)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力如作業(yè)、閱讀等的意識(shí)），家庭學(xué)習(xí)氛圍等。本次對(duì)學(xué)生作文心理狀態(tài)的調(diào)查，首先希望能為學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和指導(dǎo)教師的實(shí)踐教學(xué)提供依據(jù)。其次，也希望通過本次調(diào)查，能夠真正了解學(xué)生的作文心理狀態(tài)，了解影響學(xué)生寫作的一些主要因素，從而在實(shí)際教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的寫作能力，改進(jìn)作文教學(xué)。
二、方法和步驟
1、隨機(jī)抽取3—6年級(jí)8個(gè)班的298名學(xué)生（包括140名男生和156名女生）作為樣本。
2、通過問卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)寫作的態(tài)度、命題方式的選擇、考試情況、選材方法、指導(dǎo)需求、教師點(diǎn)評(píng)時(shí)的心態(tài)、提高學(xué)生寫作能力的方法和存在的困難，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
3、在每班老師日常觀察了解的基礎(chǔ)上，按照作文成績(jī)的好、中、差對(duì)每班學(xué)生進(jìn)行分類，每班選出一名代表，每班3人，共24人。專題調(diào)查的要點(diǎn)如下：a你喜歡作文嗎？為什么？你對(duì)什么事情和活動(dòng)感興趣？應(yīng)該選擇它們作為作文內(nèi)容嗎？你認(rèn)為老師讓你寫的哪些作文題目更容易寫？哪些比較難寫？為什么？你想從你的老師那里得到什么幫助？專題調(diào)查以個(gè)別談話進(jìn)行，注意談話記錄。
這次調(diào)查，除了了解學(xué)生在學(xué)校的心理狀態(tài)，還了解了學(xué)生的家庭因素。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，父母的收入與孩子的學(xué)習(xí)能力關(guān)系不大，但也有一定的影響。家庭收入好的話，會(huì)給孩子買更多的課外書，閱讀量也會(huì)相對(duì)大一些，寫作能力也會(huì)相應(yīng)好一些；然而，雖然有些父母對(duì)孩子有期望，但僅限于家庭情況。這些期望只存在于父母的主觀愿望中，他們沒有精力也沒有能力去引導(dǎo)。所以他們沒有付諸行動(dòng)，只靠孩子努力學(xué)習(xí)。這也和家長(zhǎng)的文化程度有關(guān)。
此外，學(xué)生認(rèn)為教師的素質(zhì)、教學(xué)能力、教學(xué)思想和教學(xué)方法對(duì)他們的作業(yè)也有一定的影響。他們喜歡用心去關(guān)心老師，喜歡輕松愉快的課堂氣氛，喜歡能讓他們自由表達(dá)的老師。同時(shí)，在調(diào)查中，學(xué)生也提出了一些問題，如轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教學(xué)設(shè)備，如教學(xué)儀器等。學(xué)生們建議學(xué)校圖書館應(yīng)該經(jīng)常更換新書，并允許學(xué)生隨時(shí)借閱，而不是儲(chǔ)存“舊書”，這只是一種行為。他們認(rèn)為教師應(yīng)該不斷改變觀念，更新教學(xué)方法，使自己的教學(xué)達(dá)到一個(gè)新的水平。
三、討論
前城城小學(xué)學(xué)生作文心理狀態(tài)形成的原因及改變的可能途徑如下：
�。ㄒ唬┰鞘行W(xué)生作文心理狀態(tài)成因：
上述調(diào)查表明，千城市小學(xué)學(xué)生作文心理狀態(tài)的原因與以下幾個(gè)方面有關(guān)：
第一，不喜歡作文是小學(xué)生對(duì)待作文的基本態(tài)度，找不到合適的寫作材料是他們不喜歡作文的主要原因。
其次，對(duì)寫作指導(dǎo)的需求反映了他們渴望獲得素材，要求教師允許自由寫作、以自己的寫作成績(jī)對(duì)待教師評(píng)語的心態(tài)也反映了他們根據(jù)年齡特點(diǎn)的心理需求；
第三，學(xué)生自身的生活環(huán)境、經(jīng)歷、日常閱讀量與學(xué)生的工作有一定的關(guān)系。
�。ǘ┛赡艿母淖兎绞�
為了幫助小學(xué)生解決寫作困難，激發(fā)他們的寫作興趣，我認(rèn)為作文教學(xué)應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)，如實(shí)用命題。
第一，在寫作內(nèi)容上，根據(jù)小學(xué)生的生活場(chǎng)景和經(jīng)歷，誘導(dǎo)他們從生活出發(fā)，讓他們從身邊的小事中產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)。
其次，在命題方式上，要逐步突破封閉模式，開拓新思路，激發(fā)小學(xué)生的寫作熱情。
第三，多組織學(xué)生討論交流，多寫作，多課堂練習(xí)；課后多組織學(xué)生參加一些積極有益的活動(dòng)；增加閱讀，提高學(xué)生的寫作能力。
第四，在未來的教學(xué)中，教師應(yīng)更新教育觀念，接受先進(jìn)的教學(xué)理念，努力改變課堂教學(xué)方法。學(xué)校還應(yīng)引進(jìn)新的教學(xué)設(shè)備，定期開放閱覽室和增加新書，積極為學(xué)生創(chuàng)造條件，開闊視野，以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)能力。
調(diào)查報(bào)告的范文4
一、問題的提出
我們班有35人近視，十人戴眼鏡。比正常視力的同學(xué)要多一半！
于是，我們幾個(gè)正常視力的同學(xué)對(duì)本班同學(xué)的近視情況及其原因的分析進(jìn)行了調(diào)查。
二、調(diào)查方法
1、詢問近視同學(xué)的家長(zhǎng)和老師以及他本人對(duì)他的行為習(xí)慣，了解他近視的原因。
2、走訪近視同學(xué)的家中，查看他的親屬是否近視。
3、通過網(wǎng)絡(luò)，了解專家對(duì)近視的未成年人的看法。
4、查看本班同學(xué)是否有上網(wǎng)玩游戲，一玩就入迷的同學(xué)。
三、調(diào)查情況和資料整理
信息渠道
涉及的方面
具體內(nèi)容
老師、家長(zhǎng)的敘述
近視的主要原因
1、上網(wǎng)游戲過于疲勞。
2、行為習(xí)慣不良。
3、遺傳。
書籍、報(bào)刊
近視同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況
1、特愛看書。
2、不愛學(xué)習(xí)。
3、學(xué)習(xí)一般。
上網(wǎng)瀏覽
近視的程度
有的同學(xué)學(xué)習(xí)好，因遺傳近視400多度；有的同學(xué)卻只近視50度。
四、結(jié)論
現(xiàn)在，街上到處都是共享單車，我們不論上學(xué)還是出去玩，騎上它們都很方便。不過，我卻發(fā)現(xiàn)共享單車亂停亂放的問題很嚴(yán)重，還有很多共享單車被人為破壞。
有一次，我從電視上看到深圳海濱公園真像一個(gè)停放廢棄共享單車的停車場(chǎng)。小黃車，小紅車，公園到處都是共享單車，而且還有些車輛缺胳膊少腿的。
為什么共享單車會(huì)被破壞呢？為此，我具體調(diào)查了我身邊的小區(qū)和街道。有些人看到小黃車擋了他們的路，就一腳踢開。小區(qū)里還有一些學(xué)生自己沒錢騎小黃車，就用磚頭砸開車鎖。更嚴(yán)重的是有的人自己家的自行車車輪壞了，就拆下共享單車的車輪來換上。
從我的調(diào)查結(jié)果來看，破壞共享單車的人主要有學(xué)生、汽車車主和一些自私貪婪的人。學(xué)生是因?yàn)闆]有公德心而破壞共享單車，車主是因?yàn)楣蚕韱诬噥y停亂放擋了他們的車輛才破壞的，而那些自私貪婪的人則是為了一己私利。
我希望大家都重視保護(hù)共享單車這件事。大人們不但不能破壞共享單車，而且要教育好自己的孩子。另外，希望大家使用完共享單車后，能把它們停放整齊，不要擋住別人的路，這樣就沒有車主會(huì)砸共享單車了。希望每個(gè)人都能愛護(hù)共享單車，讓共享單車更好地為我們服務(wù)吧！
剛到菜市場(chǎng)，呈現(xiàn)在我眼前的是一片熱鬧的叫賣場(chǎng)景。買菜的、賣菜的，過往的人流、車流穿梭不息，好不熱鬧，這些叫喊聲伴著來往車輛的喇叭聲，人們討價(jià)還價(jià)聲、笑聲，構(gòu)成了一曲奇特的交響樂。
菜市場(chǎng)里菜品比較齊全，還劃分了菜類的區(qū)域。一些綠油油、紅澄澄的各種新鮮蔬菜整齊地排放在臺(tái)面上，比起以前那凌亂的菜場(chǎng)強(qiáng)多了。但是在這次的調(diào)查中，我要說的是：菜市場(chǎng)的地面衛(wèi)生可不咋地，到處都是污水、爛菜垃圾，還有那溢出來的養(yǎng)魚水與地上的垃圾混合在一起，更是臭不可聞。我想這么臟的市場(chǎng)誰都不愿意多逛，更是不情愿來的。
我真希望今后賣菜的人們都有一個(gè)實(shí)物凈化機(jī)，可以將垃圾處理成能夠直接利用的肥料，這樣又能美化菜市場(chǎng)的環(huán)境，那不是一舉多得嗎？但愿在不久的將來能夠?qū)崿F(xiàn)這一愿望，也許正等待著我們?nèi)?shí)現(xiàn)、去發(fā)明、去創(chuàng)造……
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