名師講述讀書(shū)筆記分享

時(shí)間：2024-11-03 07:03:23 學(xué)人智庫(kù) 我要投稿

相關(guān)推薦

名師講述讀書(shū)筆記分享

　　假期在家閱讀了一本題為 (名師講述：最能感動(dòng)學(xué)生的心靈教育)的書(shū)籍。

名師講述讀書(shū)筆記分享

　　這本書(shū)在編寫(xiě)的過(guò)程中，先后有十余位博士生導(dǎo)師、特級(jí)教師、全國(guó)優(yōu)秀教師等專(zhuān)家、名師參與案例撰寫(xiě)和點(diǎn)評(píng)。

　　它分為四輯，分別是：行走在精神的桃源圣地、走近走近，溫暖地注視、喚醒心靈的美麗、以雪的方式灌溉。

　　每一輯都分別收錄了多篇典型的案例，這些案例各具風(fēng)格、內(nèi)容鮮活。

　　每一個(gè)案例都會(huì)給我們這些站在一線的教者帶來(lái)新的思索，生成新的教學(xué)行為。

　　我們都知道，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，都有著或多或少的差別，如果套用固定不變的模式，達(dá)到的效果并不顯著。

　　因此，我們必須掌握正確的、創(chuàng)新的的教育理念，才可能找到有針對(duì)性的教育方法。

　　(名師講述：最能感動(dòng)學(xué)生的心靈教育) 引用多位名師的教育案例，從幾個(gè)方面對(duì)教師教育學(xué)生的方法進(jìn)行講解分析。

　　對(duì)我們教師有著很好的警醒作用。

　　概括如下：首先，用腦思考教育，提高自己的教育深度、教育內(nèi)涵，豐富教育手段，真正做到學(xué)生的良師益友；其次，用心去理解學(xué)生，給予學(xué)生平等與真誠(chéng)，不帶有傷害的教育手段，必定會(huì)讓學(xué)生接受；第三，用情去呵護(hù)學(xué)生，用自己的真情對(duì)待學(xué)生，學(xué)生也會(huì)用真情來(lái)回應(yīng)。

　　書(shū)中的理論知識(shí)簡(jiǎn)明扼要，案例分析典型，針對(duì)性強(qiáng)，讓教師的實(shí)際操作能力借以提高。

　　有人說(shuō)“教育是一種心靈的藝術(shù)。

　　”想想我們?cè)谄匠５恼n堂教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤或違反紀(jì)律，習(xí)慣性地對(duì)他們大聲呵斥和責(zé)罵，心中總帶著“殺一儆百、殺雞給猴看”的心態(tài)去處理。

　　“一吼二批三罰”是我們處理問(wèn)題常用的做法。

　　但這種做法，只會(huì)招來(lái)學(xué)生的反感和叛逆。

　　因此，我們處理問(wèn)題時(shí)，要多注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)采取不同的教育方法。

　　“一沙一世界，一花一天堂”，對(duì)于課堂的突發(fā)事件，老師一定要有一雙犀利和敏銳的眼睛，要看到學(xué)生的心靈深處。

　　作為教師，必須運(yùn)用自己的聰明才智，耐心傾聽(tīng)來(lái)自教育對(duì)象生命深處的聲音，盡心呵護(hù)每一個(gè)年輕的生動(dòng)的心靈，這樣，我們的課堂才會(huì)因?yàn)檠笠缛诵缘墓廨x而變成心靈的“天堂”。

　　“沒(méi)有差生，只有差異！”作為教師，要找到學(xué)生之間的差異，承認(rèn)差別，然后因材施教。

　　只有這樣，才能使每個(gè)孩子體會(huì)到自己存在的價(jià)值，才會(huì)有生命的尊嚴(yán)，才會(huì)找到自己成長(zhǎng)的道路。

　　這是鐘杰老師和李華老師根據(jù)自己平常的教學(xué)而總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)。

　　也是我個(gè)人看了本書(shū)最有感觸和認(rèn)同的思想和看法。