觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)七年級(jí)

時(shí)間：2024-08-05 10:25:26 學(xué)人智庫我要投稿

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　　《觀潮》全文著眼點(diǎn)在“潮”上，立足點(diǎn)在“觀”上，用鏡頭攝像的筆法分別寫出潮來之狀，演兵之形，弄潮之勢(shì)。這篇文章通過正側(cè)面描寫結(jié)合，白描與細(xì)描相結(jié)合，寫景與記事相結(jié)合，較好地寫出了錢塘江大潮的奇?zhèn)邀�，又展現(xiàn)了南宋都城的風(fēng)景畫、風(fēng)俗畫，表現(xiàn)了人與自然搏斗的勇敢精神，也流露了作者在南宋嚴(yán)王朝滅亡之后對(duì)過去生活的留戀之情。

觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)七年級(jí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、知識(shí)技能目標(biāo)

　　1、讀準(zhǔn)難生字字音，掌握"方""城""倏爾""文""溢目""江干"等常用詞的意思，疏通文意。

　　2、整體理解課文內(nèi)容，理清課文結(jié)構(gòu)。

　　二、過程方法目標(biāo)

　　3、學(xué)習(xí)本文寫景記事相融合，正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。

　　4、學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)得當(dāng)，語言精練的特點(diǎn)。

　　三、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

　　1、錢江涌潮的奇?zhèn)邀�，給我們以壯美的審美享受，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感。

　　2、學(xué)習(xí)錢江“弄潮兒”敢于與自然搏斗的人生態(tài)度和勇敢精神。

　　3、對(duì)“錢江涌潮”作科學(xué)探究，培養(yǎng)科學(xué)探索的精神。

　　課型設(shè)計(jì)：自主探究型學(xué)習(xí)課

　　教學(xué)手段：多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

　　教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

　　媒體準(zhǔn)備：自制多媒體網(wǎng)絡(luò)課件

　　學(xué)習(xí)過程

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。(1分鐘)

　　同學(xué)們看過漲潮的壯觀景象嗎?下面請(qǐng)同學(xué)們觀看被前人稱為"壯觀天下無"的"錢江涌潮"。點(diǎn)擊“錢江涌潮”，播放CCTV錢江潮涌現(xiàn)場(chǎng)直播。

　　二、簡(jiǎn)介南宋觀潮盛事和作者。

　　點(diǎn)擊“備課卡片”①作者簡(jiǎn)介。

　　作者周密，字公謹(jǐn)，號(hào)草窗。原籍濟(jì)南，后遷吳興(今屬浙江)。南宋文學(xué)家。宋末曾做過義烏縣官等職，宋滅之后不再做官。他的詩文都有成就，又能書畫。《觀潮》選自《武林舊事》，是他進(jìn)入元朝后所寫。

　　三、整體感知。

　　1.聲屏顯示課文朗讀錄音、畫面。

　　2.學(xué)生跟讀課文。

　　3、檢查預(yù)習(xí)。彩屏顯示：

　　(1)讀準(zhǔn)下列加粗字的讀音。

　�、倮做诹_綺③艨艟④如履平地

　�、葙繝枹抟霍礋o跡⑦善泅⑧僦賃

　　(2)給下列彩色詞選擇正確的解釋。

　　①方其遠(yuǎn)出海門A.當(dāng)……時(shí)B.才

　�、趧t玉城雪嶺際天而來A.城市B.城墻

　�、圪繝桙S煙四起A.忽然B.迅速

　　④皆披發(fā)文身A.畫著文彩B.花紋

　�、萁缮舷率嗬镩gA.江岸B.江的干流

　�、葜榇淞_綺溢目A.映眼B.滿眼

　　四、目標(biāo)完成過程

　　1.請(qǐng)學(xué)生概括每段的段意。

　　明確：第一段寫海潮的雄偉壯觀。第二段寫水軍演習(xí)的動(dòng)人情景。第三段寫弄潮健兒的英姿。第四段寫觀潮人眾之多。

　　2.朗讀并逐段翻譯課文。

　　顯示第一段文字，教師指名翻譯。

　　顯示第二段文字，指定一小組齊聲朗讀后再指名翻譯。

　　顯示第三段文字，全班齊讀后再指名翻譯。

　　顯示第四段文字，聽讀后翻譯此段。

　　(備學(xué)生)如果學(xué)生翻譯得不夠準(zhǔn)確，教師要指出并糾正，個(gè)別詞語需要板書。

　　3.學(xué)生誦讀課文。

　　4.課堂練兵。

　　(1)字詞理解。解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(分別讓六位同學(xué)回答)

　�、僮约韧灾潦巳諡樽钍�(農(nóng)歷十六)

　　②方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線(當(dāng)……時(shí))

　�、圪繝桙S煙四起，人物略不相睹(倏爾：忽然。略：一點(diǎn)點(diǎn))

　　④僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝(去、往)

　�、輩莾荷魄稣邤�(shù)百，皆披發(fā)文身(畫著文彩)

　�、匏萦�，出沒于鯨波萬仞中(健兒在水中忽隱忽現(xiàn))

　　(2)翻譯句子。(任務(wù)分配到小組，看哪一組翻譯得最好!)

　　①方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線。

　　②既而盡奔騰分合五陣之勢(shì)。

　�、鄢鰶]于鯨波萬仞中。

　�、苜仲U看幕，雖席地不容閑也。

　　(3)分組朗讀。每組要求朗讀一段，看哪一組讀得最好!

　　(4)競(jìng)賽背誦。大家挑選一段，看哪位同學(xué)背得最快!看哪一組會(huì)背誦的人數(shù)最多!再看哪位同學(xué)背得內(nèi)容最多!

　　五、分組討論。(備用)

　　1.第一組討論以下問題。

　�、俚谝欢问窃鯓訉懞３钡男蹅延^的景象的?

　�、谧髡呤菑哪膸讉€(gè)方面對(duì)潮來之狀進(jìn)行描寫的?寫出了江潮怎樣的特點(diǎn)?

　　2.第二組討論以下問題。

　�、偎娧萘�(xí)的場(chǎng)面寫得扣人心弦，其精彩之處表現(xiàn)在哪里?

　�、谝粓�(chǎng)復(fù)雜的演習(xí)活動(dòng)，而結(jié)在"煙消彼靜"的靜景上，這是采用了什么寫法?采用這種寫法有什么作用?

　　3.第三組討論：段中哪些句子描寫了壯士形象?哪些語句突出了勇士逆潮游泳的高超本領(lǐng)?

　　4.第四組討論：這段寫觀潮人眾之多與上文寫江潮和水上表演有何聯(lián)系?

　　六、小結(jié)并布置作業(yè)。

　　1.熟讀課文。(A)

　　2.流覽網(wǎng)頁《觀潮》，自主探究學(xué)習(xí)感興趣的內(nèi)容，有疑難問題可以通過“學(xué)生論壇”參與同學(xué)的討論或在“請(qǐng)能留言”欄給老師留言。(B)

　　七、教學(xué)后記：

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)本文寫景記事相融合，正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。

　　2、學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)得當(dāng)，語言精練的特點(diǎn)。

　　3、學(xué)習(xí)錢江“弄潮兒”敢于與自然搏斗的人生態(tài)度和勇敢精神。

　　4、對(duì)“錢江涌潮”作科學(xué)探究，培養(yǎng)科學(xué)探索的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　目標(biāo)1、目標(biāo)2

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　目標(biāo)1、目標(biāo)4

　　教學(xué)步驟：

　　一、課前三分鐘：(3分鐘)

　　1、按學(xué)號(hào)說自己流覽網(wǎng)頁《觀潮》，自主探究學(xué)習(xí)最感興趣的內(nèi)容是什么。

　　2、抽一學(xué)生從內(nèi)容、儀態(tài)和技巧方面評(píng)價(jià)。(目的在于促使學(xué)生認(rèn)真聽講，練習(xí)口才，讓說話者也有緊迫感。)

　　(備學(xué)生)如果學(xué)生講得不好，教師應(yīng)給予糾正，學(xué)生評(píng)價(jià)若不知如何說起，教師要給予指點(diǎn)。

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。(1分鐘)

　　錢塘江潮這一自然奇觀是一大勝景，古人稱"壯觀天下無"。觀潮也成了古今盛事。

　　我國古代的墨客詞人多以錢塘大潮作描寫對(duì)象，例如宋朝柳永著名的詞《望海潮》中寫道："東南形勝，三吳都會(huì)，錢塘自古繁華。""云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。"周密的《觀潮》則是用散文的形式，繪形繪色地描寫了這一壯美雄奇的景象。

　　作者是怎樣寫景記事的呢?這是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

　　三、分組討論。(重點(diǎn)難點(diǎn)的學(xué)習(xí)和目標(biāo)完成過程)

　　1.指名朗讀第一段。

　　2.引導(dǎo)討論以下問題。(第一組)

　�、俚谝欢问窃鯓訉懞３钡男蹅延^的景象的?

　　明確：先用一句"浙江之潮，天下之偉觀也"總領(lǐng)全文，點(diǎn)示題旨，接著交待海潮最盛的時(shí)間。然后對(duì)潮水作正面描繪，最后用楊誠齋的詩句對(duì)上文作形象概括，呼應(yīng)首句，又為下文作鋪墊。

　�、谧髡呤菑哪膸讉€(gè)方面對(duì)潮來之狀進(jìn)行描寫的?寫出了江潮怎樣的特點(diǎn)?

　　明確：作者從形、色、聲、勢(shì)四個(gè)方面，由遠(yuǎn)及近地寫出潮，刻畫了海潮的雄奇壯觀。運(yùn)用比喻、夸張的手法，僅用簡(jiǎn)單的"如銀線""玉城雪嶺""如雷霆""吞天沃日"幾句，把在遠(yuǎn)方，漸近奔涌到眼前時(shí)海潮的形狀、顏色、聲勢(shì)都生動(dòng)地表現(xiàn)了出來。

　　3.指名朗讀第二段

　　4.討論以下問題。(第二組)

　　①水軍演習(xí)的場(chǎng)面寫得扣人心弦，其精彩之處表現(xiàn)在哪里?

　　明確：參加演習(xí)的船只眾多，演習(xí)中陣勢(shì)變化多樣，水兵作戰(zhàn)技藝擁熟，演習(xí)中戰(zhàn)斗激烈，聲勢(shì)浩大，演習(xí)結(jié)束后撤退迅速。

　�、谝粓�(chǎng)復(fù)雜的演習(xí)活動(dòng)，而結(jié)在"煙消彼靜"的靜景上，這是采用了什么寫法?采用這種寫法有什么作用?

　　明確：這是一種動(dòng)靜相襯的寫法，為下文別開生面的另一場(chǎng)水上表演作了鋪墊。

　　5.齊讀第三段。

　　6.討論：段中哪些句子描寫了壯士形象?哪些語句突出了勇士逆潮游泳的高超本領(lǐng)?(第三組)

　　明確："披發(fā)文身"、"手持大旗"、"爭(zhēng)先鼓勇"，寫出了壯士形象;"溯迎而上""騰身百變，而旗尾略不沾濕"，更突出了勇士的絕技。

　　7.第四段。

　　8.討論：這段寫觀潮人眾之多與上文寫江潮和水上表演有何聯(lián)系?(第四組)

　　明確：觀潮人群如此密集，說明江潮和水上表演是多么吸引人心，所以寫觀潮之盛，是為了從側(cè)面映襯江潮之盛和水上表演之精彩。