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關于從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的教學設計
導語：教學設計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。
教學目標
1．了解東西方文化的碰撞對中國藝術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生的影響；
2．了解中國美術(shù)在走向現(xiàn)代化的進程中所經(jīng)歷的主要過程以及中國藝術(shù)家突破傳統(tǒng)、追求創(chuàng)新的主要思路與觀念；
3．了解西方現(xiàn)代派的一些代表作品和觀念。
教學重點與難點
1．在現(xiàn)代社會文化背景下的中國藝術(shù)是如何突破傳統(tǒng)，走向創(chuàng)新的；
2．美術(shù)“現(xiàn)代化”的方式和原因。
教具與學具
教具：幻燈機、幻燈片、實物投影儀、畫冊或者多媒體播放工具。
學具：筆記本（或者作業(yè)紙）、筆。
教學過程
第1課時
一、導入教學：
教師提問：如果讓同學們創(chuàng)作一幅關于現(xiàn)代生活的繪畫作品，你會表現(xiàn)什么內(nèi)容。為什么要表現(xiàn)這些內(nèi)容？
學生思考。請一些同學起來回答。
教師總結(jié)：因為現(xiàn)代生活方式的改變，帶來了很多新的事物，而我們的美術(shù)創(chuàng)作必然會反映這些新的事物。接著教師點明本節(jié)課的主題“從傳統(tǒng)到現(xiàn)代”。
二、新授
1、教師提問：中國的美術(shù)由于進入了新的時代，內(nèi)容和形式必然會產(chǎn)生變化，那么①中國美術(shù)為什么要走向現(xiàn)代化？②你初步設想一下，中國美術(shù)的現(xiàn)代化會從哪些方面體現(xiàn)出來？
2、學生分小組討論、思考并回答。
3、教師對學生的回答進行簡單總結(jié)，并要求學生閱讀教材第42～44頁。
4、教師總結(jié)：①導致中國美術(shù)現(xiàn)代化的因素主要有兩個，一是中西文化的交融，二是現(xiàn)代社會的變化。②中國美術(shù)的現(xiàn)代化主要體現(xiàn)在內(nèi)容、主題、形象、形式、技巧等因素中。
8．教師展示第42～43頁的作品，請同學們分小組根據(jù)自己的直觀印象分析并完成第42頁的“思考與交流”。
9．教師在學生完成之后，提問：
�、倌阏J為中國畫的革新體現(xiàn)在什么地方？
�、跒槭裁磿霈F(xiàn)這些革新？
�、勰阌X得現(xiàn)代中國畫與中國元、明、清時期的繪畫有什么不同。要求學生閱讀教材第42～43頁的內(nèi)容并填寫下表（有概括、直觀的比較即可）。
時代元、明、清現(xiàn)代
創(chuàng)作的主導觀念
表現(xiàn)的主題
形象的處理手法
10．學生閱讀、思考并且以小組為單位完成上述提問。
11．教師總結(jié)：指出在現(xiàn)代中國畫領域最重要的思想就是“美術(shù)革命”，也就是用西方繪畫來改良中國畫。
12．請同學們認真觀察蔣兆和的作品《流民圖》，指出在哪些方面吸收了西方的繪畫處理手法，在哪些方面保留了傳統(tǒng)的繪畫技巧。
13．教師總結(jié)：吸取西方的繪畫觀念來改良中國畫開闊了中國畫家的眼界，使中國繪畫在繪畫觀念和表現(xiàn)技巧方面大大豐富。
14．引導學生仔細領會教材第45～46頁關于林風眠《白衣女》的個案分析，布置學生課下完成“活動建議二”，要求在下節(jié)課之前完成。
15．教師總結(jié)：我們所講的上述作品都是屬于對中國傳統(tǒng)美術(shù)形式的變革，那么除此之外，我們可不可以直接引入外國的美術(shù)形式表現(xiàn)中國的社會生活呢？
16．學生思考并回答。
17．教師總結(jié)。指出從20世紀以來，有很多藝術(shù)家到西方留學，并且將西方傳統(tǒng)的繪畫形式引入中國。特別是在新中國成立之后以及20世紀80年代之后曾經(jīng)出現(xiàn)過幾次高潮。請學生閱讀教材第43～44頁，并結(jié)合教材中的作品來分析一下。
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