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通信的發(fā)展教學設計
通信的發(fā)展教學設計【1】
科學探究目標：
1、 能從圖表中發(fā)現(xiàn)通信方式發(fā)展的過程。
2、 能分析歸納出信息技術發(fā)展的趨勢。
3、 能根據(jù)自己的標準對人類傳遞信息的.方式進行分類。
情感態(tài)度價值觀目標：
能與其他同學交流自己對信息傳遞方式的發(fā)展過程以及信息技術發(fā)展趨勢的看法。同時也能聽取別人的看法。
科學知識目標：
1、 能舉例說明通信方式發(fā)展的簡要歷史。
2、 能聯(lián)系本學期所學的聲、光、電、磁等有關知識，說出它們在通信中的作用。
STSE目標：
1、 能描述近代通信技術發(fā)展的歷史。
2、 能舉例說明信息傳遞方式的發(fā)展對改變?nèi)祟惖纳罘绞疆a(chǎn)生了哪些影響。
知識點 課例 教師活動 學生活動 設計意圖
知道通信的發(fā)展進程
歸納出通信技術發(fā)展的趨勢
通信的發(fā)展教學設計【2】
一、教學引入
一段對話、一封信、一張報紙、一個微笑、一個電話、一頁傳真，都是通信的形式。聲、光、電、磁的廣泛應用，使快速、簡便、準確的遠距離通信成為可能。
二、新授
1、讓我們根據(jù)下圖認識通信的發(fā)展。
2、討論：從傳遞信息的快慢來看，通信是怎樣發(fā)展的`。
3、你能根據(jù)傳遞信息的距離，按照由近到遠的順序給圖中的傳遞方式排序嗎？
4、討論：把自己從前面兩幅圖中的發(fā)現(xiàn)與同學交流。
5、組織學生學習科學在線
6、討論：我們希望電話還有哪些特殊功能
認識通信的發(fā)展
喊話、騎馬、驛站、烽煙、信鴿、電報、電話、傳真、網(wǎng)絡。
小組討論得出信息傳遞速度越來越快，距離越來越遠。
小組商量排序
并把自己的排序結果記錄下來。
小組交流發(fā)現(xiàn)的問題。
學生大膽想像，并把自己的想法記錄下來。討論若干年后自己的想像是否能成為現(xiàn)實。
加強學生對通信發(fā)展的認識
通信的發(fā)展教學設計【3】
科學探究目標：
1、 能說出在書刊或網(wǎng)絡上查閱資料的方法。
2、 能夠大膽設計一種未來通信方式。
情感態(tài)度價值觀目標：
1、 能對暢想未來通信的發(fā)展產(chǎn)生興趣，并能大膽想像未來傳遞信息的方式。
2、 能說出開展合作研究活動對自己有什么幫助。
科學知識目標：
能說出設計活動需要經(jīng)歷確定設計目的.、查閱資料、設計圖紙、交流討論、修改完善、制出模型等過程。
STSE目標：
科學探究目標：
1、 能說出在書刊或網(wǎng)絡上查閱資料的方法。
2、 能夠大膽設計一種未來通信方式。
情感態(tài)度價值觀目標：
1、 能對暢想未來通信的發(fā)展產(chǎn)生興趣，并能大膽想像未來傳遞信息的方式。
2、 能說出開展合作研究活動對自己有什么幫助。
科學知識目標：
能說出設計活動需要經(jīng)歷確定設計目的、查閱資料、設計圖紙、交流討論、修改完善、制出模型等過程。
STSE目標：
能說出本組設計的未來通信方式會給我們的生活帶來哪些影響。
知識點 課例 教師活動 學生活動 設計意圖
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