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《秋天的圖畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)（精華版）
《秋天的圖畫(huà)》是人教2001版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，描述了秋天的景象。下面是《秋天的圖畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助！
教學(xué)目標(biāo)：
1、 正確認(rèn)讀寫(xiě)本課生字。
2、 能背誦課文。
3、 能模仿課文句式寫(xiě)話。
教學(xué)過(guò)程：
一、 寫(xiě)課題認(rèn)識(shí)“圖”字。
二、 初讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字。
三、 認(rèn)讀本課生字。
1、 出示八個(gè)帶拼音生字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。
2、 出示去拼音生字，指導(dǎo)認(rèn)識(shí)字形。
梨 籠 浪 燃 勤
圖 粱 勞
(偏旁用黃色粉筆突出)
(1) 梨、籠、浪、燃、勤為形聲字。
根據(jù)偏旁說(shuō)說(shuō)，這些字的構(gòu)造特點(diǎn)，并進(jìn)行組詞。比如“梨”是一種水果，所以是木字底，而“利”表示讀音。學(xué)到“浪”時(shí)，讓學(xué)生再說(shuō)幾個(gè)“三點(diǎn)水”旁的生字，并組詞。
(2)識(shí)記第二排生字，組詞。并認(rèn)識(shí)“高粱”，出示圖片，說(shuō)說(shuō)高粱像什么?為介紹為什么是米字底，因?yàn)樗且环N糧食，就像我們吃的大米。學(xué)習(xí)“勞”后，再說(shuō)幾個(gè)草字頭的字并組詞。
(3)出示生字卡片，進(jìn)行朗讀。
3、學(xué)習(xí)詞組。
美麗的圖畫(huà) 金黃的燈籠 金色的波浪 紅紅的臉頰
燃燒的火把 大大的“人”字 勤勞的人們
(1) 指導(dǎo)讀好詞組。
(2) 燈籠、波浪為什么是紅色的?聯(lián)系課文，理解。
(3) 指一指，臉頰指哪個(gè)部位。
(4) 用勤勞的( )來(lái)夸一夸我們的同學(xué)，家人。
四、 讀課文。
1、 第一句：秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦，山野就是美麗的圖畫(huà)。
(1) 指導(dǎo)讀。
(2) 比較：“秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦”表示人們都很高興。因?yàn)榍锾焓莻�(gè)豐收的季節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系識(shí)字一說(shuō)一說(shuō)。
(3) 讀出秋天來(lái)臨時(shí)，人們的愉快的心情。
2、 第二句：梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。
(1) 指導(dǎo)讀正確，讀流利。
(2) “金黃的燈籠、紅紅的臉頰、金色的波浪、燃燒的火把”指什么?為什么不說(shuō)“秋天到了，梨頭、蘋(píng)果、稻谷、高粱都成熟了�！�
(3) 指導(dǎo)學(xué)生讀一讀。
(4) 理解“掛、露、翻、舉”幾個(gè)動(dòng)詞的用法。
(5) 根據(jù)填空，背一背這句話。
秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦，山野就是( )。梨樹(shù)________( )的( )，蘋(píng)果_______( )的( )，稻海_______( )的( )，高粱_______( )的( )。
(6) 模仿寫(xiě)幾句話。
秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦，山野就是美麗的圖畫(huà)。菊花( )，牽�；�( )，石榴( )。
3、 余下句子：誰(shuí)使秋天這樣美麗?看，藍(lán)天上的大雁作出了回答，它們排成一個(gè)大大的“人”字，好像在說(shuō)——勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)。
(1) 指導(dǎo)讀一讀。
(2)師：誰(shuí)使人們這樣美麗?水中的小魚(yú)作出了回答，它們好像在說(shuō)(生：)
五、以比賽的形式，有感情讀整篇課文。
六、寫(xiě)生字。
七、作業(yè)：
作業(yè)本第1課。
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