《花鐘》特色教學設計(3)

　　1、分小組匯報，從中理解“原來植物的開花時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關系”。

　　〈發(fā)揮小組學習的合作力量，從理解、模仿到遷移、創(chuàng)造〉

　　2、知識拓展“蟲煤花”“風煤花”“鳥煤花”“水媒花”等。

　　六、激趣引申、課外拓展

　　今天，我們漫游了花之語學習網，通過認真的閱讀，積極的探索，在廣闊的知識海洋里，學會了思考，感受到學習的樂趣。老師相信，大自然里還有許多許多的奧秘等著你們去發(fā)現(xiàn)。

　　1、利用本校校園網的BBS發(fā)表貼子“當當小詩人”

　　2、師生互評。

　　3、總結本課

　　〈這部分設計為學生提供語言學習實踐應用的機會，采用選擇性教學，鼓勵他們主動學習，勇于創(chuàng)造�！�

【《花鐘》特色教學設計(3)】相關文章：

特色的自我介紹一分鐘07-06

小學語文花鐘評課稿08-23

花鐘評課稿范文（精選11篇）04-11

《奇怪的大石頭》教學設計(3)08-17

教育教學特色經驗總結范例08-20

經典特色養(yǎng)生餐廳創(chuàng)業(yè)計劃書范文(3)07-04

男人健身“3分鐘”10-19

杞人憂天教學設計07-27

《位置》的教學設計03-25

花臉教學設計08-09