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大學(xué)實(shí)習(xí)3周的總結(jié)
最后一周的實(shí)習(xí)結(jié)束了,大學(xué)實(shí)習(xí)周總結(jié)3。在這周實(shí)習(xí)的過程中,我們更加珍惜僅僅剩余的一周時間。這周實(shí)習(xí)的工作可以說是很充實(shí)的,同樣,我的收獲也不少。
在這周內(nèi),我們進(jìn)行了一次小組活動式的座談會,座談會的主題是對涉外孩子的寄養(yǎng)家庭的家長們對孩子的離別情緒的處理。身為社工系大一生,我對小組活動的工作方法沒有經(jīng)過專業(yè)的學(xué)習(xí),對它只是總體上的了解。工作流程的方案也是有大三的學(xué)長們負(fù)責(zé),我也只是在具體問題上出出主意。通過這次活動,也讓我真實(shí)的了解到小組活動的具體步驟。在整個準(zhǔn)備期,我們也做了萬全準(zhǔn)備,然而真正進(jìn)行時,意外也出現(xiàn)了。那些涉外孩子的寄養(yǎng)家長們在剛剛開始,情緒就開始爆發(fā)了,場面一時難以控制。我們在準(zhǔn)備期考慮過家長失控問題,只是沒想到那么早。經(jīng)過短暫時間,我們臨時決定由小組轉(zhuǎn)化為1對1的個案,我們每個人都先去聽家長們的訴說,給她們做一定情緒的安撫,然后在總結(jié)到一起,大家共同交流分享,實(shí)習(xí)總結(jié)《大學(xué)實(shí)習(xí)周總結(jié)3》。經(jīng)過這次活動,我深刻的認(rèn)識到實(shí)踐的重要性,只靠課本,永遠(yuǎn)無法真正的學(xué)會,只有在實(shí)踐中,才能慢慢的讓我們成長。同時,課本理論知識也是實(shí)踐的基礎(chǔ)。做好一名真正的社工,我在努力著。
這周做完小組工作,剩下的時間我們?nèi)チ烁@旱摹鞍脒吿臁表?xiàng)目實(shí)習(xí),我去的班級是中班,那里的孩子主要病癥是腦癱,所有孩子都能聽懂,但只有一半能做簡單的語言表達(dá),但這種語言也是不清晰的。中班的課程目標(biāo)是認(rèn)識五官,他們平常上課的小桌子上分別貼有他們各自的照片,通過這些照片,來認(rèn)識自己的五官以及周圍小朋友的五官。那里的孩子多動癥的偏多,同時他們大都比較開朗,沒多久,我們就混熟了。孩子們特別喜歡讓我抱著,讓我聽他們“唱歌”,跟他們一起玩?梢哉f在福利院這三周內(nèi),相比其他的孩子,和這些孩子相處的比較好,更能明白他們表達(dá)的意思。這也是跟半邊天項(xiàng)目對他們的康復(fù)與培養(yǎng)分不開的。
為期三周的實(shí)習(xí)結(jié)束了,這是我進(jìn)入大學(xué)后的第一次實(shí)習(xí),這個過程教會了我很多,對專業(yè)的認(rèn)識,對社工的認(rèn)識,對一個機(jī)構(gòu)的設(shè)置運(yùn)行的認(rèn)識。這次活動也將指引我社工路的前進(jìn)。
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