肇慶市中小學(xué)教師專業(yè)成長檔案

　　目前學(xué)術(shù)界關(guān)于檔案的定義還不統(tǒng)一。一般，檔案是指人們在各項(xiàng)社會活動中直接形成的各種形式的具有保存價值的原始記錄。原始記錄性是它的本質(zhì)屬性，以下是小編為大家收集的秋天的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　一、報考條件：

　�。�1）具有中華人民共和國國籍，身體健康。

　�。�2）遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德。

　�。�3）具有廣東戶籍，或人事（勞動）關(guān)系在廣東（人事（勞動）關(guān)系在廣東是指考生的人事檔案掛靠在省內(nèi)人才機(jī)構(gòu)，或在廣東工作且與聘用單位簽訂聘期在一年及以上的聘用合同并能同時提供社保管理部門出具的最近6個月及以上由聘用單位為其繳納的社會保險證明）。

　�。�4）符合《教師法》規(guī)定的學(xué)歷要求。

　�。�5）廣東省內(nèi)普通高等學(xué)校三年級及以上的全日制本科生、畢業(yè)學(xué)年的全日制�？粕�以及廣東省內(nèi)幼兒師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)年的全日制在校生，可憑學(xué)校出具的在籍學(xué)習(xí)證明報考相應(yīng)的教師資格。

　�。�6）符合上述報考條件，已參加筆試，成績合格且在有效期內(nèi)，方可報名參加面試。

　　二、考試的筆試科目：

　�。�1）幼兒園教師資格考試筆試科目共兩科：科目一為《綜合素質(zhì)》，科目二為《保教知識與能力》。

　　（2）小學(xué)教師資格考試筆試科目共兩科：科目一為《綜合素質(zhì)》，科目二為《教育教學(xué)知識與能力》。

　�。�3）初級中學(xué)、高級中學(xué)教師資格考試筆試科目共三科：科目一為《綜合素質(zhì)》，科目二為《教育知識與能力》，科目三為《學(xué)科知識與教學(xué)能力》。

　　三、考試每年舉行時間安排：

　　按照國家統(tǒng)一規(guī)定，中小學(xué)教師資格考試每年春季和秋季各舉行一次。筆試時間一般安排在每年3月和11月，面試一般在每年5月和次年1月，具體報考及考試時間由教育部考試中心發(fā)布。

　　四、筆試報名和繳費(fèi)流程：

　　考生參加中小學(xué)、幼兒園教師資格筆試考試，考生本人須在規(guī)定的時間內(nèi)，登錄國家教師資格考試網(wǎng)站，按照欄目指引進(jìn)行網(wǎng)上報名。網(wǎng)上報名的考生，須保證本人的報名信息真實(shí)有效。報名信息通過審核后，考生應(yīng)在規(guī)定的時間內(nèi)完成網(wǎng)上繳費(fèi)�；�本流程如下：

　　五、面試報名和繳費(fèi)：

　　筆試成績合格并在有效期的考生，須在教育部考試中心規(guī)定的面試報名時間內(nèi)（具體報名時間由教育部考試中心統(tǒng)一安排），登錄國家教師資格考試網(wǎng)，按照欄目指引進(jìn)行網(wǎng)上報名。完成網(wǎng)上面試報名的考生，須持身份證、戶口本或聘用人事（勞動）合同、學(xué)歷證書和學(xué)歷認(rèn)證報告（在校生提供在校學(xué)籍證明）原件到地級以上市教育行政部門或指定的地點(diǎn)辦理審核和報名信息現(xiàn)場確認(rèn)手續(xù)，經(jīng)考生本人確認(rèn)的信息不得更改。審核通過且確認(rèn)報名信息的考生方可進(jìn)行網(wǎng)上繳費(fèi)。

　　具體的管理措施有：

　　1、成長檔案中的內(nèi)容由教師自己填寫，平時由教師自己管理；學(xué)年結(jié)束時交幼兒園作為評價教師工作的依據(jù)；成長檔案中的內(nèi)容滿了之后由學(xué)校檔案室統(tǒng)一存檔，并配給新的成長檔案袋。

　　2、在期中和期末分別展示每位教師的成長檔案的內(nèi)容。期中展示教師的成長檔案，其目的是為了讓教師及時了解自己所取得的成績和不足，對照其他同事的成績而有利于取長補(bǔ)短和明確今后努力的方向；期末展示教師的成長檔案，其目的是為了對教師進(jìn)行公平、公正的評價。

　　3、不管是期中還是期末展示教師的成長檔案，都注意分類別、分專題展示。類別展示主要有：骨干教師成長檔案展示、新課程改革實(shí)驗(yàn)教師成長檔案展示、中老年教師成長檔案展示，中老年教師成長檔案展示等。而專題展示主要是根據(jù)各個時期教育改革的主題，讓教師將自己成長檔案中與主題相關(guān)的材料拿出來展示。

　　4、利用各種活動宣傳幼兒園建立教師成長檔案的做法與經(jīng)驗(yàn)。通過本園網(wǎng)站、各種大型活動等多種途徑推介建立“教師成長檔案”的具體做法和經(jīng)驗(yàn)，以便能夠聽到來自各方面的意見和建議，從而完善教師成長檔案的做法與經(jīng)驗(yàn)，并對教師的專業(yè)成長起到更大的促進(jìn)作用。

　　教師成長檔案的評價方法主要：

　　1、自我評價。

　　2、同事評價。

　　3、幼兒評價。

　　4、家長評價。

　　5、幼兒園綜合評價。

　　建立教師成長檔案要注意的問題

　　1、雖然在實(shí)際工作中以把教師成長檔案評價制度作為對教師年度考核、優(yōu)秀教師選拔、職稱評審的考核內(nèi)容之一，但又不能將其變成單純的業(yè)務(wù)檔案或資料袋。應(yīng)該使教師成長檔案成為描述教師專業(yè)成長的記錄和憑證。唯有如此，才能促使教師不斷地進(jìn)行總結(jié)和反思，才能增進(jìn)教師工作的成就感，最終達(dá)到促進(jìn)教師專業(yè)成長的目的。

　　2、對不同層面教師的成長目標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)要有所區(qū)別，評價時對教師個人要多一些縱向比較，少一些橫向比較。唯有如此，才能滿足不同層次教師的心理需求和樹立他們的自信心，才能調(diào)動教師收集自己成長材料的積極性，并在全園營造良好的比學(xué)趕幫超的氛圍。幼兒園過去安排教師外出培訓(xùn)或聽課，常常被教師認(rèn)為是負(fù)擔(dān)，因?yàn)橐�收集相關(guān)材料，而配合得不積極，如今這種狀況已經(jīng)有了很大的改觀。

　　3、幼兒園綜合評價小組的人員應(yīng)涵蓋各個部門，以便對教師的評價盡量做到公平、公正、公開，杜絕帶有個人感悄色彩的評價。唯有如此，才能使教師對樹立的榜樣、評出的先進(jìn)信服，才能激發(fā)教師專業(yè)成長的積極性。

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