初二物理下學期教案

時間：2024-11-28 16:24:24 學人智庫我要投稿

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初二物理下學期教案

　　知識目標

初二物理下學期教案

　　1．知道在國際單位制中力的單位．

　　2．會使用彈簧測力計．

　�。�1）會觀察彈簧測力計的量程和最小刻度．

　�。�2）會正確使用彈簧測力計，知道使用前要先調零．

　�。�3）會正確讀數并記錄測量結果．

　　能力目標

　　培養(yǎng)學生的觀察能力及分析問題的能力．

　　情感目標

　　通過彈簧測力計的學習和使用，培養(yǎng)學生嚴謹、求實的科學精神．

　　教材分析

　　教材首先通過項羽與文弱書生力的作用效果的不同，引出“我們就是利用力產生的效果的大小來測量力的．”

　　本節(jié)主要講述力的單位和用彈簧測力計測量力．教材首先通過文字和插圖說明力是有大小的，因此需要進行測量，可以通過力的作用效果來測量力的大�。畬τ诹Φ膯挝�，課本中只講了牛頓，因為這是國際單位制中的單位，也是我國的法定計量單位．由于初中無法講解牛頓這個單位是怎樣規(guī)定的，課本中只是給出了單位的名稱、符號，并通過例子使學生認識1N的力有多大．

　　教材簡單介紹了彈簧測力計是根據彈簧受到的拉力越大，伸長就越長這個道理制作的，并通過幾個插圖說明彈簧秤的構造和使用方法．教材重點講解了學生實驗——練習正確使用彈簧測力計．

　　有關“彈簧測力計”的教學建議

　　教師可把彈簧測力計發(fā)給學生讓學生觀察，也可用大型演示彈簧測力計進行講解．引導學生觀察彈簧測力計的外形和內部構造；鋼制彈簧、掛鉤、指針及刻度．對彈簧測力計測力的原理可作簡單的說明：在一定的范圍內彈簧的伸長跟加在它上面的力成正比．即力增大幾倍，伸長也增大幾倍．講刻度時應該明確單位、零刻度線、每一小格、每一大格所代表的示數以及彈簧測力計的量程．要強調測量時不得超過量程．教師可帶領學生讀出幾個演示的數據．

　　最后向學生簡單介紹其他的測力計，指出彈簧測力計只是測力計的一種．

　　有關“力的單位”教學建議

　　教師可向學生直接說明國際上力的通用單位是牛頓，簡稱牛，要學生記住．并通過舉例使學生對1N的大小形成具體觀念．除了課本中的例子外，還可以補充一些學生常見的例子，例如一個中等大小的蘋果對手的壓力大約是1N；一個質量是40kg的同學對地面的壓力大約是400N；還可以讓學生拿起兩個雞蛋，感受一下1N的力有多大．至于牛頓這個單位是怎樣規(guī)定的，就不必講了．

　　有關課堂實驗的'教學建議

　　本實驗的目的是使學生學會正確使用彈簧測力計．可先引導學生閱讀教材，再按實驗步驟去做．2、3、4、5步都是為了讓學生多使用幾次彈簧測力計．實驗中要求學生認真觀察和讀數，把實驗結果記錄下來．在做第3、第4步時，要向學生說明勻速的要求．對于程度好的學生，在實驗基礎上可讓他們思考為什么第3、第4步兩次拉力大小不同，啟發(fā)學生去發(fā)現問題．還可以讓學生把測出的自己頭發(fā)拉斷時的力跟課本中給出的各年齡組的頭發(fā)的數據比較，以提高興趣．

　　本節(jié)后面的“想想議議”問題，可在學生開始實驗前討論，來回拉動幾次掛鉤，可以避免彈簧破殼子卡�。绻麖椈蓽y力計使用前指針不指在零位置，應進行校正．對程度好的學生可以提出：除調零外，有沒有其他的解決辦法．（提示：可以作零點誤差的調整．）

　　有關新課引入的教學建議

　　測量是由力有大小引入的．學生根據自身的經驗不難懂得力有大小．教師可以準備一個拉力器，請男女學生各一名分別拉，大家觀察．然后引導學生討論，為什么彈簧伸長程度是不同的，引出力有大小的區(qū)別．為了準確地搞清力的大小，就要進行力的測量．并指出在物理學中是利用力產生的效果的大小來測量力的．

　　教學設計示例

　　師生互動活動設計

　　組織學生練習正確使用彈簧測力計，會正確讀數．

　　課時安排 1課時

　　教具、學具準備彈簧秤、木塊、長木板、一根頭發(fā)、拉力器

[初二物理下學期教案]

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