中心學校年度工作總結

中心學校年度工作總結

本學期，我校認真貫徹教育局有關德育工作意見要求，堅持“德育為首，育人為本”，強化德育常規(guī)，建設德育隊伍，努力做出德育特色。

一、工作思路

以《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《德育大綱》為準繩，加強社會主義核心價值觀教育。

二、主要工作目標

1.扎實有效推進校園文化建設。

2.加強“社會主義核心價值觀”、“八禮四儀”、《新守則》教育。

3.認真落實安全工作，創(chuàng)建安全校園。

4.開展抗戰(zhàn)勝利70周年紀念活動，加強愛國主義教育和國防教育。

5.開展系列化主題活動，并滲透“三節(jié)”“三愛”、“三生”教育。

三、主要工作

(一)常規(guī)管理突出重點，常抓不懈。

1.加強養(yǎng)成教育，廣泛開展精神文明教育。

結合《新中小學生守則》的學習和“八禮四儀”教育，開展有效宣傳和活動。組織學生進行《新守則》的學習和競賽。

在常規(guī)檢查中，對違反規(guī)定的學生進行批評教育的同時，和班集體考核掛鉤。重點對升旗儀式、課間操、用餐等加強規(guī)范性訓練及檢查。對損壞公物、亂扔垃圾、亂扔餐具等不文明現(xiàn)象進行了有效整治，并將檢查結果納入班級考核中。

各班級對凈化、美化班級進行整體規(guī)劃。加強校園衛(wèi)生工作，堅持一日三掃、每周一大掃的的衛(wèi)生制度，努力創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。

2.充分發(fā)揮升旗儀式、班會、板報宣傳等思想教育主陣地的作用。加強社會主義核心價值觀教育，結合“三節(jié)”、“三愛”、“三生”，開展形式多樣的班團隊活動。

3.以班級文化建設為抓手，抓班風、學風建設，培育優(yōu)良班風學風。各班引進競爭機制，在各項競爭中促進學生真正發(fā)展，促進班級文化建設特色的形成。

4.強化班主任“跟班”制度。出操、就餐、年級活動、晚睡等都能“跟班”，尤其使容易出現(xiàn)違紀的時段，都加強巡視。

5.落實班主任報告制度，如突發(fā)事件、學生缺課情況等，并在第一時間作處理。

6. 加強《班主任工作手冊》過程化檢查。各項工作都有實時記錄，細致體現(xiàn)了工作的過程性。

(二) 開展主題化、系列化德育主題活動。

本學期德育主題活動主要圍繞社會主義核心價值觀教育、“八禮四儀”教育、《新守則》學習，紀念反法西斯勝利70周年，并將“三愛教育”、三生教育”、“三節(jié)教育”滲透在具體的活動中。

1.加強社會主義核心價值觀教育。配合全國文明城市檢查，強化社會主義核心價值觀教育和“八禮四儀”教育、《新守則》學習。做到進教室、進教材、人人過關。學校大門外和主要櫥窗都重新布置了宣傳內(nèi)容，各班都有宣傳內(nèi)容，每周強化一遍。

2.開展抗戰(zhàn)勝利70周年紀念活動，滲透“三愛”教育。開學初通過板報、國旗下講話進行宣傳。各班觀看抗日電影。

3.落實安全“工作，滲透“三生”教育。各班上好安全第一課，做好一次安全宣傳、組織好一次安全培訓、每月做好一次安全主題教育，全校安排了一次安全演練。

4.常規(guī)管理中滲透“三節(jié)”(節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電)教育，主要通過班集體考核來促進，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的素質(zhì)和習慣。

(三)廣泛開展學生社團活動，豐富學生文化生活。廣泛開展各種形式的特長教育，如：書法，電子琴，舞蹈隊，合唱團，繪畫，刺繡，乒乓球，足球等。

今后，我們要進一步結合我校德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設者和接班人而不懈努力。

中心學校年度工作總結

2015年我校緊緊圍繞“安全”“規(guī)范”、“質(zhì)量”三個關鍵詞，認真貫徹落實朱局長在暑期教育系統(tǒng)培訓學習會的講話精神，進一步提高師德、錘煉師能、提高質(zhì)量，在安全、德育、教學、后勤、總務等方面真抓實干、形成合力，努力開創(chuàng)“正教育、真教育”的境界，力爭各項工作再上新臺階。

一、教師會、值周檢查推陳出新形成固定模式

從本學年度開學的第一周的教師會，學校就規(guī)定了單周業(yè)務學習、雙周政治學習。而且形成了“123”教師會模式，即10分鐘的值周反饋、20分鐘的工作布置、30分鐘專題學習”。

每周的值周檢查采用“2+4”模式，即：兩位值周領導、四位值周教師共同組成。而且對值周領導、教師每天從早晨一直到學生放學的值日要求進行細化。每周的值周領導、教師都會提前召開值周的專項會議，明確各自的值周要求。每天早午自習、課堂巡查都有一名領導和一名教師共同檢查，由一名值周教師針對一周的早午自習、校園管理、課堂教學等方面進行匯總并在下周一教師會上集中反饋。通過這一形式極大地提高了教師參與學校管理的積極性、主動性。

二、校園文化及藝體教育特色進一步彰顯

2015年，我校的校園文化建設和藝體教育特色得到進一步彰顯。本學年學校對鼓樂廣場、學校草坪進行了出新和綠化。學校西邊緊靠圍墻約60多米的文化長廊、櫥窗已竣工，廁所異地新建，運動場的前期工程暑期已完成，正積極與街道、市區(qū)教育部門磋商、落實，爭取學校運動場建設盡早開工。

我校娃娃鼓《鼓娃鬧春》獲2015年區(qū)中小學生藝術展演二等獎;一年來我校娃娃鼓多次被邀請參加省市區(qū)演出：2015年南京市市少兒藝術大賽、南京市民俗文化節(jié)、江寧區(qū)全民健身開幕式表演、四川甘孜藏族自治區(qū)文化交流活動。獲得了上級領導的一直好評。另外，我校的女子足球榮獲首屆“區(qū)長杯”足球比賽第六名。代表江寧區(qū)參加的2015年南京市中小學生禮儀風采大賽獲一等獎;學校的“龍柳絮”合唱團獲江寧區(qū)“第七屆五月花大合唱”街道組二等獎;英語短劇獲江寧區(qū)二等獎。

三、教師隊伍建設舉措多樣，成績斐然

在江寧區(qū)教育局教研室舉行的第三屆骨干、帶頭人評選中，我校有23名教師評為“江寧區(qū)第三屆骨干教師”，盧雪簫老師被評為“江寧區(qū)第三屆教學帶頭人”。一年來多位教師參加了片級、區(qū)級教學賽課并獲獎。校內(nèi)每周的語數(shù)英和綜合學科的教研、周二行政推門聽課、每月一次的校內(nèi)視導等活動正常有序的開展。

其次，課堂教學和早午自習越發(fā)規(guī)范，許多教師能做到提前候課，早午自習能提前到班親自組織學生的早午自習，提高早午自習的實效。尤其是本屆畢業(yè)班全體教師精誠團結，加強學科間的相互溝通，增強團隊協(xié)作，任勞任怨。成為我校其它年級學習的楷模。

再次，青年教師發(fā)展班、班主任培訓活動豐富多彩。一是邀請翠屏山小學、科學園小學名師講座、去江寧區(qū)學生綜合實踐基地開展班主任拓展活動;二是在五四青年節(jié)期間開展了閱讀、粉筆字、課標考核等一系列活動。三是開展了系列教研活動：承辦南京市小學品德學科核心素養(yǎng)(網(wǎng)絡安全)培養(yǎng)觀摩研討活動;承辦江寧區(qū)小學數(shù)學教學校長課改展示活動;承辦江寧區(qū)小學語文骨干研修班教學觀摩研訓活動;承辦江寧區(qū)小學信息學科教研活動。四是規(guī)范了青年教師雙周研修活動。提前規(guī)定研修主題，人人參與。通過系列活動的開展有效地激發(fā)了全體教師尤其是青年教師不斷上進的動力。

另外，青年教師邵丹丹、檀炳霞獲區(qū)小學品德學科《金陵文化》賽課一等獎、臧夢園老師獲獲區(qū)小學品德學科《金陵文化》賽課二等獎。我校教師在本學期的區(qū)論文評比活動中取得了優(yōu)異成績。教師案例、論文獲獎的人數(shù)較上學年有很大提高，超過百人獲獎。

四、學生養(yǎng)成教育扎實開展，富有實效

本學年，德育處把學生“一日常規(guī)”作為重點工作扎實有效地做好。每月一主題、每周抓一項學生常規(guī)養(yǎng)成、每周一次的常規(guī)檢查的小結、周冠軍(月冠軍)的評比、龍小之星的評選等等工作安排上，德育處、少先隊不斷創(chuàng)新、提出了具體的新的要求，極大地提高學生“爭卡”的興趣，學生的表現(xiàn)也令人滿意。如我校承辦區(qū)市級研討觀摩活動中，學生的良好的課堂常規(guī)表現(xiàn)贏得了市區(qū)領導、兄弟學校領導和教師的一致好評。

又如：2015年5月31日，德育處隆重舉行“有愛相伴 幸福成長”十歲成長儀式，三年級師生全員參與，為師生留下了珍貴的記憶，得到了家長的好評。在全區(qū)關工委組織的“紀念抗戰(zhàn)勝利70周年”系列活動中，少先隊組織隊員開展紅色尋訪活動，我校蘇成同學獲“三尋訪”演講比賽一等獎，學校也獲得優(yōu)秀組織獎;小龍娃小隊、向日葵小隊獲南京市優(yōu)秀假日小隊。學校德育少先隊工作，正從注重形式轉(zhuǎn)變到注重實效的正確軌道上來。

五、學校管理工作規(guī)范有序。

本年度學校進一步完善了細化了各項管理制度，如：教師的考勤制度、教師的教學規(guī)范、教師的值周要求、教師的崗位競聘辦法等等。尤其是在職稱晉升期間，本學年采取先自我評分后集中推薦的形式，由于名額的限制，不少落評的教師表現(xiàn)出了理解、謙讓、大度，令人感動。另外，在2015年12月28日舉行的教職工代表大會，我校進一步修改完善了“績效考核”方案，通過了學校十三五工作規(guī)劃、青年教師考核方案、教研教備組長考核方案等。通過學校的各項制度的修訂，進一步明確了各項工作的要求、激發(fā)了教師的工作積極性。

一年來我校娃娃鼓多次參加省市區(qū)大型活動，我校學生代表江寧區(qū)參加了2015年南京市中小學生禮儀風采大賽并獲得了一等獎。2015年，學校獲得團體表彰31次，其中完成市區(qū)4項創(chuàng)建任務，獲得市區(qū)先進表彰、團體獎27項;教師的論文、案例區(qū)市級獲獎或發(fā)表達109人次，教師在區(qū)級以上教學、基本功比賽獲獎和教師個人榮譽達61人次;學生在區(qū)級及以上獲獎、表彰達330多人次。學校團體、教師和學生個人成果獎仍然保持近幾年較高的勢頭。

回顧一學年的學校工作，腦海里一直浮現(xiàn)著這樣一些詞語，那就是敬業(yè)愛崗、勤奮刻苦、精益求精。那正是我們龍都小學校園文化的精髓所在，我們越來越清晰地感覺到，這些優(yōu)秀文化的精髓正逐漸滲透到我們龍小每個教師的靈魂深處，因此，我們龍都小學正變得越來越和諧，越來越上進，越來越能夠使每個教師生活其中感到快樂和幸福。

中心學校年度工作總結

緊張而又忙碌的2015年匆匆而過�；仡欉^去的這一年度，我校的新教育實驗緊緊圍繞年初提出的工作目標，以科研為先導，以教研為主線，堅持立足課堂教學，加強學習與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學理論，緊緊圍繞新的課程標準，將教研、科研、校本培訓融為一體，提升學校的教育科研水平。在學校領導的指導和幫助下，經(jīng)過全體教師的共同努力，改變了傳統(tǒng)的教學模式，并初步建立起自己的教學模式，優(yōu)化了學生的學習策略，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，大大的提高了課堂教學效益，從而使學校教科研工作取得了較好的成績，積極推進書香校園建設，努力提高課堂教學的有效性，構建理想課堂，加強后進生轉(zhuǎn)化工作的研究，全面推動和諧校園文化建設，很好的完成了年初制定的工作計劃。現(xiàn)將全年的工作總結如下：

一、努力開展多項活動，推動和諧校園文化建設。

本年度，我校在上半年，組織開展了“校園文化節(jié)”和“校園英語節(jié)”活動。在活動節(jié)期間，在各活動領導小組的領導之下，緊張有序的開展了多項豐富多彩的活動：“讀書有獎征文”，“故事大王”，“詩朗誦比賽”，“美文誦讀競賽”，“黑板報的評比”，“英語小博士”等等�！傲弧惫�(jié)這一天，學校舉行了大型的慶�；顒郁邇晒�(jié)的匯報演出，活動中，師生同臺奉獻了一臺精彩的節(jié)目：載歌載舞，有相聲、小品、課本劇、英語劇、詩朗誦、校舞蹈隊精彩的舞蹈、器樂隊精彩的演奏。精彩的節(jié)目讓孩子們沉浸在歡樂的海洋中，校園優(yōu)美的文化寫在了一張張燦爛的笑臉上。

下半年，我校組織開展了“校園體育節(jié)”活動，陽光體育活動，各項活動有聲有色，跑道上有長跑健兒的身影，籃球場上有籃球愛好者的身影，足球場上有足球愛好的足印……體育活動讓全體師生更加健康的投入到校園文化的建設之中。

本年度，我校充分的利用科技長廊，為學生的科學素養(yǎng)的提高搭建了有利平臺。充分利用科學家的雕塑，對學生進行學科學、愛科學的教育，努力營造一個良好的學科學的氛圍�？萍寂d趣小組如魚得水，氣象小組堅持每天活動記載。其他各科興趣小組也不甘落后，器樂興趣小組、舞蹈興趣小組、繪畫興趣小組活動正常開展，成績顯著。科學興趣小組在第二十一屆“國際科學與和平周”全國中小學生(江蘇地區(qū))金鑰匙科技競賽活動中，我校被評為優(yōu)秀青少年科技教育先進學校，江蘇省“快樂科學”校園電視競技活動中獲特等獎;數(shù)學興趣小組在江蘇省《小學生數(shù)學報》首屆“小數(shù)報杯小小數(shù)學家”活動中，獲團體獎。

二、加強基本功訓練，建立成長平臺。

全年度我校兩次組織青年教師開展“三字一話”基本功競賽，青年教師分(語文、數(shù)學、英語、體育、科學、思品、社會等)學科會課活動，會課優(yōu)勝者參加區(qū)級競賽及市級競賽。林曉娟老師獲姜堰市《品社》優(yōu)質(zhì)課評比二等獎，曹玉成老師獲姜堰市《體育》優(yōu)質(zhì)課評比二等獎，陸徐燕老師獲姜堰市《音樂》優(yōu)質(zhì)課評比二等獎。執(zhí)教老師為大家展示了精彩的課堂教學。各科教師均在競賽中取得了較好的成績�；顒咏Y束后，各教研組又組織成員結合理想課堂“三層六度”的教學理念開展評課。教研課與集體備課進行了有機整合，在觀看名家的課堂之后，有目的的讓教師進行實踐，并在實踐中總結經(jīng)驗教訓，開展課題研究沙龍活動，激發(fā)教師參加課程改革的興趣。全體教師共享資源、吸取精髓、合作創(chuàng)新，既達到了提高課堂教學有效性的目的，又使教師得到了共同進步。通過這樣的會課活動，青年教師獲得了鍛煉的機會，教學技能在實踐中得到了提高。

為進一步將理論學習和教科研實踐融為一體，我校充分發(fā)揮校長室、教導處、教科室的指導作用和服務功能，加強對教師的培訓，注重培養(yǎng)學校教科研骨干隊伍。為增強研究人員的科研能力，通過舉行課題研究活動，組織教師進行研討，由學校組織骨干科研人員，對全體教師進行有關教科研方面的知識培訓，并邀請名師來學校傳授經(jīng)驗，邀請專家來學校進行講學，使全體教師對教科研有比較充分的認識，進一步的體會，教科研并不是深奧莫測、高不可攀的，而是教科研就在身邊，就在我們平時的教育教學之中。

為了提高教師的科研能力和科研水平，本學期校長室、教科室根據(jù)我校實際情況，積極組織骨干、科研教師外出參加學習和聽課活動。外出學習、聽課的教師，回來后都把所學的知識對其他教師進行傳授，做到一人學習，全體教師受益，聽課教師還精心準備一節(jié)匯報課，讓全體教師進行學習、討論，最大程度的發(fā)揮外出學習的效益。

三、落實課題研究專題，努力提升實踐價值。

為了做好課題研究工作，首先必須做到思想認識到位，思想認識到位的最根本的一點就是學習教育科研理論。本學期，全體教師通過學習都充分認識到終身學習的重要性，每位教師都至少認真閱讀了一本教育理論專著，教科室及學校領導帶頭學習、超前學習，及時將值得關注的好文章，好的理論專著推薦給教師，供大家及時閱讀討論。學校組織教師認真學習了以下文章： 約翰洛克的《教育漫話》、蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、《帕夫雷什中學》、愛彌兒的《論教育》、蒙臺梭利的《童年的秘密》、100位中外教育家的智慧感悟《教育小語》以及《差生教育啟示錄》和《影響名人的一生的一件小事》等書籍。

另外還系統(tǒng)的學習了一些教育理論： 1.皮亞杰的建構主義理論。 2.費爾巴哈的人本主義理論。3.馬克思主義關于人的全面發(fā)展理論4. 巴班斯基的教學最優(yōu)化理論。5.有效教學理論。通過這些理論的學習，使我校的課題研究的組織和實施有了方向和目標。

每位教師圍繞新教育實驗的研究課題《課堂教學有效性的實踐研究》的研究方案，制定自己的二級子課題方案，開始了踏實有效的課題研究工作。同時，與“課堂教學有效性的實踐研究”同步進行的課題還有：“有效的課堂教學研究”、“學習尖子生與后進生的學習方法差異性的研究”，為了能讓課題研究落到實處，本年度，我校把課題研究與教研課緊密結合在一起，也就是說，你的教研課與你的研究專題掛鉤，在你的教研課上要能體現(xiàn)你課題研究的影子。把課題組的活動與教研課的評課活動結合起來，這樣使得“研”有內(nèi)容，“究”有結果，使課題與研究得到同步提高與發(fā)展。每次活動，教師們結合自己的教學實踐，認真撰寫發(fā)言稿，活動時暢所欲言，各抒己見，收到了良好的成效。

本年度，教師們能夠結合自己的教學實際，找準研究切入口，開展小課題研究。例如：后進生學習習慣的調(diào)查研究，后進生學習方法的調(diào)查研究，有效情境設計的研究，有效的小組合作學習的研究等等。這樣的研究易于研究，能夠很容易看到研究成果，讓教師更有興趣的投入到課題研究之中。從而提升了課題研究的實踐價值。

主要從以下幾個方面做了一些研究：

1.制訂課題研究計劃，使課題研究得以有序進行。

圍繞我校的研究課題，教科室對學校的所有課題進行了認真的分類，把研究人員進行了重新分配，做到所有的課題所有人研究，所有的人都有研究課題，并且切合各人的教育教學工作。然后，全體教師，根據(jù)所參加的課題，制訂了課題研究計劃，并申報了自己的子課題。

2.認真做好每次活動準備，細化研究過程。

本著求真務實的原則，教科室精心策劃、周密組織各項教科研活動，為青年教師的迅速成長創(chuàng)設條件、搭建平臺，全力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的教師隊伍。

四、細化課題研究過程，增強科研能力。

為了更新教師的教育觀念，提高教師的教學業(yè)務水平，本年度我校組織教師開展“學科教學案例評比”活動以及“教學反思評比”活動，評選出的優(yōu)秀案例和教學反思，編印成《優(yōu)秀案例集》與《教學反思集》供教師學習參考。與此同時，提倡教師寫教育教學隨筆并在組內(nèi)進行交流。此活動進一步提高了教師課堂實踐與反思的能力，促進了教師教育科研水平的提高，也使課堂教學中減少無效教學，增強了課堂教學的有效性。我校規(guī)定40周歲以下的青年教師都在教育在線網(wǎng)站上跟帖，上傳個人的教育教學隨筆、論文、教學反思及評課意見，讀書心得等。在教育在線的這個平臺上，教師有了“用武之地”，他們可以把自己的想法與他人共同研討，也可以通過這個平臺了解別的學校與別的教師的教育與教學動態(tài)，從中尋找到對自己有用的東西，使自己從中得到營養(yǎng)，豐富自己的閱歷，提高自己的能力。

本學期，教科室精心策劃了一系列課題研究活動：

(1)圍繞有效課堂的研究，制作并發(fā)放了教師和學生的調(diào)查問卷，并撰寫了調(diào)查報告。為有效課堂的研究做了充分的準備。

(2)引導教師對課堂教學中的“情境設計”做了研究。首先，讓教師對情境設計的作用進行了了解，然后，結合自己的課堂實際，對情境設計的案例進行分析。最后，把好的情境設計案例整理出來，供全體教師學習。

(3)引導教師學習“合作學習”的理論，并結合教學實際，談談合作學習的效果以及改進措施，并組織教師進行交流。

(4)規(guī)范“教學反思”的行為，除了在教案的后面有當堂課的教學反思外，要求教師，每周把教學中的感受最深的教育教學案例進行認真的思考，形成電子文稿。并把好的教學反思在教師會上進行交流。

(5)學習上的潛能生是教師教學中感到最頭疼的事情，為此，教科室組織全體教師對學習潛能生做了認真的分析，調(diào)查了解他們的學習方法和學習習慣，把一些比較典型的案例進行了分析，然后進行匯編，組織全體教師進行交流，以尋找最有效的方法，來改變潛能生的學習狀況。

(6)在研究學生的學習方法的同時，還對學生的行為習慣進行了研究。

通過活動的開展，在活動中學習課題研究的理論和方法，教師覺得有東西可以研究，這樣就能大大的激發(fā)教師參加研究的熱情，也更能提高課題研究的實效，提高教師的科研能力。

五、利用網(wǎng)站做平臺，引導教師參與教科研，提高教師科研能力。

學校注重校園信息化建設，以信息化推動學校教育教學工作。經(jīng)過多年的探索，我校在信息化建設方面積累了一定的經(jīng)驗，充分利用網(wǎng)絡平臺、校園網(wǎng)站的豐富資源，為教學科研工作的開展提供有力的保證。

本學期，我們繼續(xù)以信息化建設為依托，不斷充實完善校園網(wǎng)信息資源庫，積極探究信息化與各學科教學整合的方法和途徑，以提高科研實效。

我校是新教育實驗學校，利用這個契機，教科室引領教師參與到新教育實驗之中。在新教育在線網(wǎng)站上積極發(fā)帖、跟帖，認真學習先進理論，和他人的先進經(jīng)驗，并努力應用到自己的教育教學實際中來。

大部分教師都積極在姜堰教育網(wǎng)上申請了自己的博客，并把自己的教學反思、教學隨筆等，發(fā)到自己的博客里，積極參與論壇的討論，把自己的教學設計、課件發(fā)到教育資源上，實現(xiàn)資源共享。

年青教師積極參加泰州市教育局舉辦的網(wǎng)站制作大賽，通過網(wǎng)絡這個平臺，取長補短，使教師緊跟形勢，不斷更新理念，很好的提高科研能力。

六、認真總結課題研究得失，再接再厲力爭新教育實驗更上一層樓。

1.本年度我校教科室編印了三期�？栋肯琛�、《教師優(yōu)秀論文匯編》、《教師優(yōu)秀教育教學案例匯編》、《教師優(yōu)秀教學設計匯編》、《教師教學反思匯編》、《學生小論文匯編》(數(shù)學與科學)、《學生優(yōu)秀習作匯編》、《校本教材》、《小籃球》、《科學》等。整理的科研資料有：《情境設計安例匯編》、《合作學習案例匯編》、《潛能生學習方法典型案例匯編》、《教學反思案例匯編》、《學生行為案例分析匯編》等。每位教師都把自己的研究資料整理裝訂成冊。

2.承擔教科研活動，展示研究成果。為進一步加強教育科研工作，我校先后承擔了張甸區(qū)科學教研活動、科學競賽活動、體育教研活動以及品社、音樂等優(yōu)質(zhì)課的評比活動。我校分學科組織開展了青年教師會課活動，從中評選出優(yōu)勝者，參加區(qū)級及市競賽活動。并在區(qū)級及市級競賽活動中獲獎。

3.參加各類評比與競賽并獲獎。

(1) 江蘇省科技教育先進學校。

(2) 三位教師參加市優(yōu)質(zhì)課評比獲獎。

(3) 教師參加論文發(fā)表或獲獎60多人次。

(4) 教師參加教學設計評比獲獎多人次。

(5) 學生參加省電視科技競賽獲一等獎。

(6) 學生參加市經(jīng)典誦讀競賽獲獎。

(7) 學生參加數(shù)學、科學小論文多人次獲獎。

(8) 學生科學小論文發(fā)表。

過去的一年，我們在實施課程改革與新教育實驗的過程中，還存在著許多不盡如人意的地方，但我們一定努力改進不足，并堅持與時俱進，開拓創(chuàng)新，務實進取，進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工作穩(wěn)步前進。努力把梁徐中心小學建設成為一所為領導放心、家長滿意、社會稱贊的一流學校。

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