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作文教學(xué)策略相關(guān)書(shū)籍
作為一名學(xué)生，多讀書(shū)不僅可以收獲很多寫(xiě)作靈感，還可以培養(yǎng)語(yǔ)感，提高語(yǔ)文成績(jī)。分享了作文教學(xué)策略的相關(guān)書(shū)籍推薦，一起來(lái)看看吧！
作文十九問(wèn)
推薦理由：《作文十九問(wèn)》假設(shè)一個(gè)勤學(xué)好問(wèn)的學(xué)生，不斷向老師請(qǐng)教寫(xiě)作中的疑惑。老師一邊解答，一邊啟發(fā)這個(gè)學(xué)生自己思考。這十九類問(wèn)題，既有普遍性又有針對(duì)性。現(xiàn)在，我建議你化身成這個(gè)學(xué)生，把王鼎鈞當(dāng)成你的老師，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)他是怎樣解說(shuō)這些難題的。你會(huì)在不知不覺(jué)中，登上一個(gè)寫(xiě)作高臺(tái)，置身其上，發(fā)現(xiàn)觸目都是可寫(xiě)的人物、事件、風(fēng)景，你沒(méi)有了找不到材料的苦惱，也不再為怎樣表達(dá)而犯愁。
關(guān)于寫(xiě)作
“三十年前，我的哥哥十歲，第二天得交一篇鳥(niǎo)類報(bào)告。雖然他之前有三個(gè)月的時(shí)間寫(xiě)這份作業(yè)，卻一直沒(méi)有進(jìn)展。當(dāng)時(shí)他坐在餐桌前，周圍散置著作業(yè)簿、鉛筆和一本本未打開(kāi)的鳥(niǎo)類書(shū)籍。面對(duì)眼前的艱巨任務(wù)，他不知如何著手，簡(jiǎn)直快哭出來(lái)了。后來(lái)身為作家的父親在他身旁坐下，把手放在他肩上說(shuō)，‘一只鳥(niǎo)接著一只鳥(niǎo)，伙伴。只要一只鳥(niǎo)接著一只鳥(niǎo)，按部就班地寫(xiě)。'”多年來(lái)，安拉莫特把這個(gè)故事謹(jǐn)記在心，寫(xiě)作的時(shí)候，以及和寫(xiě)作班的學(xué)生上課時(shí)，她總把它當(dāng)成一個(gè)鼓勵(lì)；并且，轉(zhuǎn)而贈(zèng)與我們一份獻(xiàn)禮：一本循序漸進(jìn)、教導(dǎo)如何寫(xiě)作和處理過(guò)程中各種狀況的指南。
教會(huì)學(xué)生寫(xiě)作
推薦理由：無(wú)論什么學(xué)科的寫(xiě)作教學(xué)，時(shí)問(wèn)是首要問(wèn)題。學(xué)生寫(xiě)作的行為和進(jìn)步難以評(píng)價(jià)。教師在寫(xiě)作實(shí)踐中的指導(dǎo)。教師的學(xué)科知識(shí)和寫(xiě)作技巧對(duì)于學(xué)生成功寫(xiě)作來(lái)說(shuō)極其重要。理論研究是重要的，但教師更需要可操作的方法。
作文教學(xué)的一百個(gè)絕招
推薦理由：本書(shū)為“中小學(xué)教師智慧錦囊叢書(shū)”之一，收錄了100招中小學(xué)作文課的教學(xué)方法，具體包括：綜述、寫(xiě)作過(guò)程的開(kāi)始、計(jì)劃和準(zhǔn)備、起草、修改、完成寫(xiě)作、任務(wù)、一些現(xiàn)成的辦法及補(bǔ)充、評(píng)估、可利用的資源和教師自身發(fā)展十部分。
中學(xué)生如何寫(xiě)好作文
推薦理由：作文是高考、中考等考試的必考內(nèi)容，為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)寫(xiě)作文，寫(xiě)作文就成了一種令人頭疼的苦差。著名作家、北京語(yǔ)言大學(xué)教授梁曉聲先生根據(jù)自己多年寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，摒棄傳統(tǒng)作文書(shū)陳舊思維，結(jié)合最新的中學(xué)語(yǔ)文課程大綱，為廣大中學(xué)生編寫(xiě)了這本作文指導(dǎo)用書(shū)，從一個(gè)全新的角度指導(dǎo)中學(xué)作文寫(xiě)作，讓讀者在寫(xiě)作文時(shí)如作家創(chuàng)作一般文思泉涌。
作文雜談
推薦理由：該書(shū)是人民教育出版社資深編審張中行先生所著的一本關(guān)于如何寫(xiě)作的小書(shū)，作者總結(jié)自己同語(yǔ)文打五十余年交道的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，以簡(jiǎn)明實(shí)用的方式與讀者交流有關(guān)寫(xiě)作的多方面知識(shí)。
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