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中學體育優(yōu)質(zhì)課說課稿
導語：中學體育一直是大家關(guān)注的一個問題，那中學體育老師是怎么上課的呢？下面是小編為你準備的中學體育優(yōu)質(zhì)課說課稿，希望對你有幫助！
中學體育優(yōu)質(zhì)課說課稿
尊敬的各位評委、同仁大家好：
我是來自一心中學的體育教師***,現(xiàn)任初三體育教學工作。
一、設計理念：
本次課以《新課程標準》為依據(jù)，樹立"健康第一"的指導思想，以學生的發(fā)展為中心，以身體練習為主要手段，培養(yǎng)對體育活動的興趣、提高學生主動參與活動意識，使學生在身體、心理、技能、情感等方面，以及學生的個性和創(chuàng)造性得到充分發(fā)展，在和諧歡快的集體氛圍內(nèi)合作學習，體驗成功的喜悅、養(yǎng)成高尚的道德情操。
二、教學內(nèi)容：
游戲、五步拳
三、教材分析：
本課內(nèi)容選自《體育與健康》一書武術(shù)項目的實踐部分，五步拳是鞏固學習部分，它是武術(shù)最基本的三種手型。
五種步型的動作組合，既簡單，又容易學，既能鍛煉身體又能為學習拳術(shù)套路動作打下堅實基礎(chǔ)。發(fā)展學生的創(chuàng)造性和主動性，上下肢協(xié)調(diào)配合能力，符合初中生的身心的發(fā)展特點。
五步拳共分四課時教學，本節(jié)課為第二課時新授教材
四、學生分析：
本節(jié)課教學對象為初中學生，已具備了獨立思考、模仿、判斷、概括的能力，在身體鍛煉中也具備了一定的基本活動能力。武術(shù)是初中生喜愛的.體育項目之一，促使學生能夠主動學習，完成練習。通過身體鍛煉和觀察別人的動作學會發(fā)現(xiàn)錯誤并糾正錯誤，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力，把學生的肢體語言與動腦有效結(jié)合起來，從而增強教學效果，激發(fā)學習欲望，掌握一定的攻防技術(shù)含義，體驗學習和運動樂趣。
五、教學目標：
根據(jù)初中生的體育能力狀況，針對教材特點以及學生生理、心理特點，制定以下三個目標：
1、認知目標：了解武術(shù)的基本功，以及五步拳的動作技術(shù)、練習方法，創(chuàng)造良好學習環(huán)境。使學生積極主動參與到武術(shù)學練過程中來，激發(fā)對武術(shù)的興趣。
2、技能目標：
通過教學讓學生掌握五步拳的動作技術(shù)，理解五步拳的攻防含義，體驗自主學習樂趣。
3、情感目標：
培養(yǎng)學生高尚的武德，發(fā)展學生創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生勤學苦練、自尊自信等優(yōu)良品質(zhì)。養(yǎng)成鍛煉身體的習慣。
六、重、難點：
重點：武術(shù)的基本手型、步型的準確性。
難點：攻架準確，套路熟練。
七、教學方法：
1、教法：五步拳采用示范、分組練習的兩種教學方法。結(jié)合教師的啟發(fā)誘導，激發(fā)學習興趣，指導學生學會看圖和根據(jù)動作進行模仿，由淺入深、由易到難逐步提高學習武術(shù)技能。加強思想教育預防傷害事故。
2、學法：采用分解與完整練習法，集體與分組練習法，自我糾正法，觀摩法培養(yǎng)學生自主練習和自我糾正的能力，培養(yǎng)安全意識。
八、教學流程：
本次課教學過程大體設計三個階段，準備活動，技能學習，放松總結(jié)。
1、準備活動：（10`）
�。�1）課前安排：把小黑板、錄音機放到指定位置
設計意圖：讓學生熟悉練習環(huán)境，設計教學情境，安排所需器材。
（2）慢跑400米（3`）
�。�3）游戲：長江——黃河（7`）
教師講解游戲規(guī)則及方法
設計意圖：培養(yǎng)學生參與意識及安全意識，調(diào)動學生積極性，激發(fā)興趣，充分活動各關(guān)節(jié)，為下一步內(nèi)容作準備。
2、技能學習：（30`）
（1）內(nèi)容回顧，激發(fā)鼓勵（4`）
練習基本功，手型、步型
設計意圖：建立正確的動作定型，激發(fā)學習熱情，提高動作的熟練程度。
�。�2）講解示范——觀察模仿（8`）
通過教師講解示范，讓學生明確，使用方法、路線過程，先后順序，學生先分節(jié)模仿，再完整模仿動作，掌握技術(shù)細節(jié)。
設計意圖：學生通過模仿，建立正確的動作概念，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)對武術(shù)學習的興趣。
（3）組織練習——交流提高（8`）
分成四組，發(fā)揮組長作用，組織練習、師生、生生之間相互交流、相互觀摩、學會利用小黑板中的繪圖方法，完善動作技術(shù)。
設計意圖：創(chuàng)造輕松、愉快的學習環(huán)境，體驗學習的運動樂趣。共同探討解決問題的方法，培養(yǎng)學生獨立思考能力，創(chuàng)新意識，主動參與意識。
�。�4）檢查指導——鞏固提高（6`）
根據(jù)學生練習情況，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題幫助學生改進錯誤動作，能夠獨立演練。
設計意圖：幫助學生建立正確的動作定型，培養(yǎng)學生的自學自練、自我糾正的能力，體驗成功的喜悅。
（5）成果展示，拓展提高：（4`）
各小組進行成果展示、相互打分，給學生表現(xiàn)的空間和機會，對學生的展示進行合理評價，師生合作演練。
設計意圖：激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，樹立競爭意識，創(chuàng)建合作學習氛圍，培養(yǎng)學生集體主義精神。
3、放松總結(jié)：（5`）
�。�1）放松活動，隨輕松音樂進行肢體放松。
設計意圖：恢復疲憊的身心，調(diào)節(jié)緊張的機體、愉悅身心。
�。�2）小結(jié)：與同學們一起總結(jié)，()教師歸納。
設計意圖：鞏固所學知識，對學習情況進行正確評價，強調(diào)練習中的注意事項。
�。�3）收器材、師生再見。
九、課堂效果預測：
因在教學目標的制定過程中，對教材的特點、重、難點、學生情況等進行了比較透徹的分析，專利法與學生的選擇遵循了教學原則和學生生理、心理特點，預計85%的同學能達到獨立演練，預計平均心率為115——125次/分，課的質(zhì)為45——55%.練習強度為中。
[中學體育優(yōu)質(zhì)課說課稿]
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