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沉與浮教學設(shè)計
教學設(shè)計可以從知識點出發(fā)，利用教材，做好教學內(nèi)容。下面是小編整理的沉與浮教學設(shè)計，歡迎查看。
篇一：沉與浮教學設(shè)計
活動目標：
1、對沉浮現(xiàn)象感興趣，喜歡探索和嘗試。
2、學習做科學小實驗，做實驗記錄，能用相應(yīng)的詞匯進行表達和交流。
3、感知物體在水中沉浮的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)其原因。
活動準備：
1、每組一個盛水的容器。
2、記錄卡每人一張。
3、木塊、泡沫板、回形針、螺絲帽、鐵墊圈、玻璃珠每組一份，有蓋的塑料瓶每組一個，橡皮泥每人一團，石頭、乒乓球、籃子若干、毛巾每人一條。
活動重點：
了解物體的沉浮現(xiàn)象。
活動難點：
學習記錄實驗結(jié)果。
活動過程：
一、觀察實驗材料，導入主題。
師：小朋友，今天我們班來了許多物品寶寶，它們就在籃子里，請你們看一看籃子里有什么？
師：今天，我們就要和這些物品做一個玩水的游戲，小朋友們想玩嗎？
幼：想。
師：想一想，如果這些物品放入水中會怎樣？
幼：有的漂在水面上，有的沉入水底。
師：老師這里有兩件物品，石頭和乒乓球，它們放入水中會怎樣呢？請觀察。
幼：石頭沉下去，乒乓球漂在水上。
師：像石頭這樣沉入水底的現(xiàn)象叫沉，像乒乓球這樣漂在水面上的'現(xiàn)象叫浮。
我要把這個發(fā)現(xiàn)用標記記錄下來，石頭在水中下沉用向下的箭頭表示，乒乓球在水中上浮用向上的箭頭表示。（課件演示）
二、探索物體在水中的沉與浮及原因。
1、設(shè)疑判斷
師：想一想，這些物品在水中是沉還是浮呢？（出示課件）請在表中第一排空格里用沉與浮的標記記錄下來。
2、驗證設(shè)想
師：怎樣知道小朋友們想的對不對呢？請你們將這些物品一件一件放入水中，然后把你的發(fā)現(xiàn)記錄在第二排空格里。
師：說說記錄表，自己是如何操作的，發(fā)現(xiàn)了什么？請2—3名幼兒上臺說，教師課件出示答案。
3、探索物品在水中沉與浮的原因
師：小朋友們都很聰明，大家在玩中都了解了這些物品寶寶在水中是沉還是浮，現(xiàn)在它們要回家了，有沒有小朋友知道這分別是誰的家？請小朋友把物品寶寶送回家吧。邊放邊想為什么這一類會沉下去，另一類會浮起來。
師：我們看一看，小朋友們找的對嗎？誰能說說這一類會沉下去，另一類會浮起來。
幼：這一類物品重，;另一類物品輕。
師：小朋友發(fā)現(xiàn)的真不錯，物體在水中的沉與浮與物體的重量有關(guān)，還與其它因素有關(guān)。
三、 改變物體的沉與浮
你們能想辦法使沉在水底的橡皮泥浮起來，使浮在水上的泡沫板或塑料瓶沉下去嗎？試試看，看誰的本領(lǐng)大。
1、幼兒嘗試
2、得出結(jié)論。鼓勵幼兒嘗試不同的材料和方法。
四、 拓展：
教師提出嘗試題：
1、故事：小朋友在樹林里踢球，不小心把球踢到洞里去了，樹洞很深，小朋友們夠不上來，他們多著急呀，誰來幫他想一個辦法呢？
幼：往樹洞里灌水球就能浮上來了。
教師演示課件，驗證答案。
2、 師：沉與浮在我們的生產(chǎn)、生活中有哪些應(yīng)用？
幼：救生圈的應(yīng)用，淘米做飯時的應(yīng)用，以及在輪船，潛水艇上的應(yīng)用等。
教師總結(jié)。（課件演示）
沉浮現(xiàn)象與人們的生產(chǎn)、生活密不可分，它應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防等領(lǐng)域，能為人類做許多事。
五、活動延伸：
在日常生活中觀察，還有那些物體是利用沉浮的原理制成的。
篇二：沉與浮教學設(shè)計
活動設(shè)計背景
新《綱要》指出：科學教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。而水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚奈覀兠刻於茧x不開它，正因為水與我們生活的密切性，小朋友很早就接觸并認識了它，幼兒天生喜歡玩水，在玩水的過程中，發(fā)現(xiàn)了很多有趣而又新奇的現(xiàn)象。因此，我選擇了物體在水中的沉浮這一科學活動。
活動目標
1、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案
2、初步了解物體的沉浮現(xiàn)象
3、培養(yǎng)幼兒的團結(jié)協(xié)作能力
教學重點：
了解物體的沉浮現(xiàn)象
教學難點：
把下沉的浮起來，把浮起的沉下去
活動準備
大水盆6個，籃子12個，紙、干木塊、石子、釘子、塑料杯子、樹葉、乒乓球、實心球、硬幣若干
活動過程
（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）
一、請小朋友們猜一猜，這些東西哪些會浮起來，哪些會沉下去。（設(shè)置懸念，引發(fā)幼兒好奇心）
二、操作，請小朋友們把桌上的東西放在水盆里，看看結(jié)果和自己想的是否一樣
三、請小朋友們把沉與浮的物體分別放在兩個籃子里，然后告訴別組的小朋友和老師，哪些下沉了，哪些是浮著的。（紙、干木塊、塑料杯子、樹葉、乒乓球是浮著的'，石子、釘子、實心球、硬幣是沉下去的）
四、為什么有的沉下去了，有的卻浮起來了呢？
五、請小朋友們利用籃子里的東西互相想一想怎樣才能把浮起的沉下去，把沉下去的東西浮起來（把紙用石子壓住，把硬幣放在塑料杯里………。）
六、請小朋友們回家和爸爸媽媽一起找一找，還有哪些東西會沉下水底，哪些會浮上水面。
教學反思
“沉與浮”這個活動設(shè)計來源于幼兒的一個突然發(fā)現(xiàn)�；顒泳o密圍繞“沉浮”這個有趣現(xiàn)象而展開滿足幼兒的好奇心引發(fā)探索欲望。本次活動始終以幼兒為主體，讓幼兒運用已有的經(jīng)驗對物體的沉浮進行猜想和判斷，讓他們主動建構(gòu)知識經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上讓幼兒玩一玩來驗證自己的猜想，探究物體沉與浮的原因，獲取與物體沉浮相關(guān)的知識經(jīng)驗，并通過自己的動手操作，改變物體的沉浮。在本次活動中，我為幼兒提供了豐富的材料，為幼兒發(fā)展開渠�；顒觾�(nèi)容能夠激發(fā)幼兒的學習興趣，為幼兒的發(fā)展引路。
[沉與浮教學設(shè)計]
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