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看育兒書籍的心得體會(huì)（精選14篇）
我們有一些啟發(fā)后，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。但是心得體會(huì)有什么要求呢？下面是小編精心整理的看育兒書籍的心得體會(huì)，希望對大家有所幫助。
看育兒書籍的心得體會(huì) 1
小學(xué)是孩子一生學(xué)習(xí)的起始階段，很顯然這個(gè)時(shí)段顯得尤為重要。這是一個(gè)知識從無到有，從有到逐漸加大面的過程。很多人都知道小孩子的好奇心很強(qiáng)，什么都想問個(gè)為什么?這個(gè)時(shí)候我覺得最重要的是培養(yǎng)孩子去弄清問題過程的興趣。孩子的提問.疑惑，知道的可以用有趣的比喻或故事來回答，不清楚的可以暫緩回答，比如說容我思考一下，或查一下資料等，千萬不要輕易的回答不知道，別煩，因?yàn)檫@樣會(huì)打斷孩子的興趣，使之心灰意冷，久而久之孩子想知道的由于怕遭到拒絕而變得不想多問了。孩子對去弄清問題的興趣培養(yǎng)起來了，你會(huì)覺得做家長面對孩子的學(xué)習(xí)很輕松，因?yàn)殡S之而來的是孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是自主學(xué)習(xí)的重要一面，沒有章法毫無頭緒的`學(xué)習(xí)會(huì)使你很被動(dòng)。因此平時(shí)我也很注意孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸引導(dǎo)孩子在時(shí)間上的安排，比如背誦的時(shí)間放在早飯前，做作業(yè)的時(shí)間放在早飯后或晚飯前，閱讀的時(shí)間放在睡覺前。孩子很配合使我引導(dǎo)很得力�，F(xiàn)在的他作業(yè)沒有完成，偶爾他媽媽叫他先吃好晚飯后再繼續(xù)做時(shí)，他都會(huì)請求我們等他一會(huì)兒，我也覺得有一點(diǎn)道理，一篇作文一道題目思考到一半突然停止，肯定不利于今后的學(xué)習(xí)。小孩子都有頑皮的一面，有時(shí)也會(huì)因?yàn)橐娑霈F(xiàn)作業(yè)拖拉現(xiàn)象，我會(huì)適時(shí)的微笑提醒，對于偶爾濫看電視或玩電腦游戲的他一旦被我發(fā)現(xiàn)絕不縱容，他的懇求是毫無商量的余地。
引導(dǎo)孩子遇到有些問題時(shí)讓他自己先思考是我教育兒子的另一方面，最好的結(jié)果是由他的嘴巴說出答案或親手完成。他做錯(cuò)時(shí)我會(huì)問他為什么要這樣做?理由是什么?怎樣想的?我絕不會(huì)罵他，相反我還會(huì)表揚(yáng)他，然后再告訴他正確的思考方式。如果對孩子有些問題的提問總是直接回答，表面上看是幫助孩子學(xué)到了知識，孩子也輕松了，而在我看來不見得對每個(gè)孩子都是好事，時(shí)間長了有些孩子會(huì)產(chǎn)生依賴性，不肯動(dòng)腦筋，遇到問題就問人，這樣對培養(yǎng)孩子愛動(dòng)腦筋很不利。
孩子的學(xué)習(xí)是多方共同努力的事，說實(shí)在的，在孩子一些學(xué)科學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)我也很無奈，很外行，有句成語叫事半功倍說得好，好的方法會(huì)使孩子的學(xué)習(xí)輕松自如，這還要求我平時(shí)要多請教孩子的老師，有優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的家長，讓我們?yōu)榕囵B(yǎng)下一代合格的人才而共同努力吧!
看育兒書籍的心得體會(huì) 2
手捧《吳正憲的兒童數(shù)學(xué)教育》，封面中題目下方的一行小字引起了我的同感：真心與兒童做朋友。這句話看起來很簡單，但做起來，恐怕還是不容易的。真心與兒童做朋友，我們該通過什么的方式與兒童做朋友，這些方式能夠被兒童接受嗎？什么樣的方式才是與兒童做朋友的最佳方式？何謂真心？這樣一些問題，引起了我的思考。所以，我迫不及待地翻開了書。
首先映入眼簾的是由史云中教授寫的總序，史教授在總序中主要提到了教育家應(yīng)該具備的四個(gè)條件，即真心地?zé)釔劢逃聵I(yè)；有自己獨(dú)到的教育理念；能夠全面把握學(xué)科知識；會(huì)反思和會(huì)研究。
書中一個(gè)個(gè)的案例，讓我認(rèn)識到吳正憲老師偉大的人格魅力。她對學(xué)生的尊重和愛。讓她的學(xué)生在學(xué)習(xí)中，真正感受到了對數(shù)學(xué)的興趣，感受到被尊重的快樂。吳老師常說：“智慧不能像知識那樣直接傳授，更不是知識的簡單堆積。
吳老師的數(shù)學(xué)教育價(jià)值觀認(rèn)為：小學(xué)數(shù)學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要讓學(xué)生掌握一些數(shù)學(xué)方法和規(guī)律，解決一些數(shù)學(xué)問題。數(shù)學(xué)教育要用教師的智慧不斷喚醒、點(diǎn)化、豐富、開啟學(xué)生的智慧，要以教師的人格魅力影響、完善、健全學(xué)生的人格，使傳授知識、啟迪智慧、完善人格的教學(xué)目標(biāo)三者和諧有機(jī)地結(jié)合。
吳老師追求的是讓課堂教學(xué)充滿生命的活力，她以“傳授知識”“啟迪智慧”“完善人格”的三維教學(xué)目標(biāo)為依托，為學(xué)生創(chuàng)造喜歡的數(shù)學(xué)課堂。在吳老師的課堂中，處處是真情流淌的生命課堂。在她的課堂上，沒有“失敗者”的角色，她會(huì)對學(xué)習(xí)有困難的孩子付出加倍的愛，幫助他們揚(yáng)起自信的.風(fēng)帆。吳老師課堂教學(xué)風(fēng)格中的一個(gè)成功之處就是激勵(lì)、喚醒和鼓舞學(xué)生。喚醒什么？喚醒的是學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橐粋�(gè)人不可能超越自己的知識經(jīng)驗(yàn)理解新的知識。
所以，吳老師的追求的是經(jīng)驗(yàn)對接的主體課堂；更是思維碰撞的智慧課堂；機(jī)智敏銳的靈動(dòng)課堂；縱橫聯(lián)通的簡潔課堂；以做啟思的實(shí)踐課堂；追本溯源的尋根課堂；充滿魅力的生活課堂。因此，在教學(xué)中，我們時(shí)刻要讓學(xué)生通過數(shù)學(xué)知識，看到數(shù)學(xué)思想方法。學(xué)會(huì)“數(shù)學(xué)的看問題、數(shù)學(xué)的想問題、數(shù)學(xué)的解決問題”。
看育兒書籍的心得體會(huì) 3
《幼兒園教育的50個(gè)細(xì)節(jié)》這本書是圍繞著幼兒園教育實(shí)踐中的細(xì)節(jié)問題展開講解，全書并50個(gè)細(xì)節(jié)以案例的形式呈現(xiàn)，從語言運(yùn)用、非語言行為、教學(xué)探索、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、因材施教和處理突發(fā)事件這六個(gè)不同的側(cè)面來反映幼兒園教育中需要引起高度關(guān)注的一些具有典型性的語言和行為。這本書很貼近我們的實(shí)際工作中實(shí)際會(huì)發(fā)生的事，我迫不及待的想把這本書看完并能從中有所共鳴和發(fā)現(xiàn)。
我對書中印象最深的是處理突發(fā)事件中“從滑梯上被推下來的孩子”的細(xì)節(jié)描述。書中深入淺出地剖析了之所以會(huì)發(fā)生安全事故，一方面與幼兒沒有建立起良好的集體生活規(guī)范有關(guān)，另一方面也與老師在安全管理與教育上做得不到位有關(guān)。是�。≡谟變簣@教育實(shí)踐中，安全問題是最令教師們擔(dān)心的，特別是班里有比較調(diào)皮的幼兒，如何讓他盡快適應(yīng)集體生活，以及如何在集體生活中逐漸規(guī)范他的行為習(xí)慣，是我們應(yīng)首先要考慮的'問題，只有這樣才能預(yù)防突發(fā)的安全事故發(fā)生。
事實(shí)證明：常規(guī)培養(yǎng)和安全有著密切的關(guān)系。還有在書中讓我感觸最深的就是面對“寧死不屈”的孩子，現(xiàn)在的小孩大多數(shù)都是獨(dú)子，集很多人的關(guān)心于一身，所以很容易會(huì)養(yǎng)成我行我素，我什么都是對的，我就是想這樣，我愿意等等的一些他認(rèn)為很對的一種心態(tài)和做事方式。這本書能很直接的分析出，這類小孩是具有超乎一般孩子的獨(dú)立性和自尊心。而這種自尊心是家長所寵溺出來的。作為幼師，首先我們從心里里面接受這類與眾不同的小孩，并應(yīng)該和家長一起配合努力，來滿足這類孩子爭強(qiáng)好勝的心理，并找準(zhǔn)時(shí)機(jī)對他們加以引導(dǎo)。從細(xì)節(jié)入手，這也是我們拉近與幼兒心里距離的好方式，能讓我們理解幼兒的情感所需，并且身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。教師的榜樣示范無疑會(huì)對這類幼兒起到潛移默化的作用。
在這本書中最讓我感動(dòng)就是老師身上有媽媽的味道，這是一個(gè)令人怦然心動(dòng)、心驚膽顫的故事。這位老師得到了一個(gè)孩子對老師的最高稱贊，正是因?yàn)檫@位老師對貝貝的關(guān)注，用心的了解和真心的關(guān)愛，讓在受到媽媽去世的痛苦中，慢慢走出來的貝貝，重新感受到了媽媽般的關(guān)愛，我相信我也能做到，幼師不僅要教幼兒知識和技能，更多的是讓每一個(gè)幼兒伴著愛的滋潤健康的成長。我們都應(yīng)該做個(gè)有媽媽味道的老師。
辛勤的汗水，澆灌出五彩斑斕；甜美的心泉，哺育出希望無限。幼兒的心靈是清純而敏感的，我相信在以后的工作中我更能很好的勝任這份工作，用真誠的心，滿滿的愛，懷一顆家長之心，盡一份教師之責(zé)，讓我們的幼兒健康快樂的科學(xué)成長！
看育兒書籍的心得體會(huì) 4
我是一名小學(xué)老師，我很想教育好我的學(xué)生。工作上我勤勤懇懇，在教育學(xué)生方面付出了很多心血，但總覺得學(xué)生的發(fā)展離自己的目標(biāo)還差很遠(yuǎn)，對自己教育學(xué)生的做法也有諸多困惑�！督處熢鯓咏逃米约旱暮⒆印愤@本書中的許多觀點(diǎn)和做法令我茅塞頓開，明白了許多。
其實(shí)教育學(xué)生，并沒有現(xiàn)成的一成不變的法則。因?yàn)槊總�(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，我們要有選擇地學(xué)習(xí)別人的好的做法，更要針對自己的學(xué)生的個(gè)性采取有效的方法才能收到較好的效果。
教育自己的孩子時(shí)要放平心態(tài)。每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他有自己的思想，如果我們把自己的想法強(qiáng)加給孩子，而不顧他們的感受，最終受傷害的會(huì)是我們自己。因此，教師在教育自己的孩子時(shí)，首先應(yīng)該以平和的心態(tài)來對待自己的孩子。給自己一種為學(xué)生全面發(fā)展的心態(tài)，將會(huì)為學(xué)生未來的發(fā)展撲救一條新的發(fā)展道路。學(xué)生也將收獲幸福美滿的人生！讓孩子擁有一個(gè)快樂的童年。
回想自己的童年時(shí)，往往會(huì)有很多的樂趣。踢毽子、扔沙包、跳皮筋、抓石子、捉迷藏……說來一大串，當(dāng)時(shí)玩耍的樂趣至今記憶猶新。可是看看我們現(xiàn)在的'學(xué)生，他們又是多么的可憐。每天除了必須的作業(yè)外，玩的`內(nèi)容很少，更甭提有多少花樣了。我們在批評學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該想一想，其實(shí)現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)很可憐了，他們的童年在已經(jīng)失去了很多的樂趣。童年的痛苦幾乎就是一生的痛苦。因此，我們教師應(yīng)該努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)快樂的童年。
其實(shí)，在教育學(xué)生時(shí)，許多的難題和不解只要我們從學(xué)生的角度去考慮，許多問題都會(huì)迎刃而解了。作為教師，我要努力為學(xué)生的成長營造寬松的環(huán)境，更要客觀地看待學(xué)生的長處和短處，要科學(xué)地引領(lǐng)他們不斷成長，要多關(guān)注學(xué)生，要拿出愛心和耐心來，為學(xué)生的成長奠基。
看育兒書籍的心得體會(huì) 5
《我用閱讀教育孩子》的書中，在第六頁最后兩行引用了《人民日報(bào)》的一句話“初中掉下來的成績可能都是小學(xué)欠下的閱讀賬�！睍羞�說“我們身邊有不少家長，從小學(xué)低年級起，就狠抓孩子的學(xué)習(xí)成績，讓孩子把大量的時(shí)間都投入作業(yè)和補(bǔ)習(xí)班中，并滿足與孩子所得的高分，其實(shí)這樣做對孩子是一種巨大的損失�！�
對于這幾句話我是深有體會(huì)，我女兒今年大二，在她很小的時(shí)候，我沒有帶孩子大量閱讀的理念，看到很多孩子在上幼兒園的時(shí)候都已經(jīng)會(huì)寫好多字，會(huì)幾十加幾百的算術(shù)題了。我也被這種不正確的潮流感染者。幼兒園時(shí)期很少帶孩子讀繪本，小學(xué)化傾向，所以在女兒上一年級的時(shí)候特別省心。再加上我是老師，不斷地給孩子機(jī)械性的刷題、輔導(dǎo)。嘿，女兒的小學(xué)成績一直名列前茅，成為眾多家長眼中別人家的孩子，成為同學(xué)的楷模，我眼中的驕傲。可是到了初中以后，女兒的成績漸漸的力不從心，不光是語文成績，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等各門成績都是平平，失去往日的光輝。我意識到自己的教育出了問題，自己的理念出現(xiàn)了嚴(yán)重的錯(cuò)誤�？墒悄莻�(gè)時(shí)候已經(jīng)為時(shí)晚矣！初中每天十幾門功課都需要學(xué)習(xí)，每天作業(yè)都要做到很晚，哪有時(shí)間讀書��？好不容易放寒假、暑假了，那點(diǎn)時(shí)間讓孩子去閱讀宛如杯水車薪，再說女兒從小沒有養(yǎng)成閱讀的興趣，一本本書讓她去讀談何容易。為此我非�？鄲�，也非常后悔。上了高中，成績更是一落千丈，好在女兒從小喜歡彈古箏，對于音樂情有獨(dú)鐘，因?yàn)樽约旱那趭^好學(xué)，也考到了一個(gè)理想的大學(xué)。真正印證了：“初中掉下來的成績可能都是小學(xué)欠下的閱讀賬�！�
現(xiàn)在國家倡導(dǎo)全民閱讀，全民倡導(dǎo)者聶震寧先生認(rèn)為，閱讀里就是一個(gè)人的學(xué)習(xí)力、思想力和創(chuàng)新力，閱讀力的培養(yǎng)就是對人的思維力培養(yǎng)。
特別是現(xiàn)在全國小學(xué)和初中統(tǒng)一使用“部編”語文教材，全國教材主編溫儒敏透露：將來的語文高考試卷僅文字就要萬字以上，考試吧的閱讀內(nèi)容會(huì)涵蓋歷史、天文、地理、科技、哲學(xué)等等內(nèi)容，遠(yuǎn)遠(yuǎn)會(huì)超過語文平時(shí)教的水平。那么沒有閱讀的同學(xué)，是不是見到了如此大量文字的試卷，不要說做了，看上去是不是有點(diǎn)暈?zāi)�？缺乏閱讀的孩子，就好比一輛燃料不足的跑車，自然不可能在人生的賽道上跑得多快多遠(yuǎn)，更不可能插上雙翼，展翅高飛了。
《我用閱讀教育孩子》一書中，周璐作家反復(fù)提到北京文輝中學(xué)一名初二學(xué)生葛天宇，他是央視中國讀書少年總冠軍，他是一名出色的小作家，經(jīng)常會(huì)得豐厚的'稿酬，被聘為“中國少年科學(xué)院小院士”。他上知天文，下至地理，每一門學(xué)科都是他喜歡和擅長的科目，很少能找到他的短板。這樣的少年，我們幾乎都認(rèn)為他是天才吧？葛天宇的媽媽說，他其實(shí)非常非常普通，今天的葛天宇都是閱讀和時(shí)間相互積累的結(jié)果。
親愛的家長、小學(xué)界同行們，我們一定一定要在小學(xué)階段盡量從容一些，寬容一些，少一些攀比，少一些浮躁，不要過分在意孩子一時(shí)的成績，而應(yīng)該著眼于他更長遠(yuǎn)的將來，著眼于孩子一生最重要的能力的培養(yǎng)，那就是閱讀，閱讀，再閱讀！
看育兒書籍的心得體會(huì) 6
近在工作閑暇之余，恢復(fù)讀書。選擇《我用閱讀教育孩子》這本書第一是因?yàn)槲冶緛砭蛯﹂喿x感興趣，感覺書里的世界是一個(gè)新鮮的世界，可以打破地域和交際圈的限制，去領(lǐng)略不同的世界。而且閱讀這個(gè)習(xí)慣相對來說比較廉價(jià)，成本低而且收益高。所以我一直很重視閱讀。第二是因?yàn)樽约簯言�，對教育也有了興趣。所以看到這個(gè)書名，覺得十分感興趣，就想要一睹為快。
讀的過程中，十分佩服這本書的作者周璐。她是青少年閱讀教育專家、有書少年的總編輯，曾任中信書院副總，北大《后E視野》主編。資深媒體人，曾采訪過比爾·蓋茨、柳傳志、林毅夫等國內(nèi)外眾多知名企業(yè)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家。她用閱讀培養(yǎng)了優(yōu)秀的女兒，并且在培養(yǎng)的過程中十分用心。文中她提到了親子共讀，讀書會(huì)，戲劇教育等，這都讓我感覺到她絕對是一個(gè)隊(duì)教育十分用心的人。
今天，閱讀的重要性已經(jīng)得到了絕大部分家長的認(rèn)可，很多家長都已經(jīng)認(rèn)識到了閱讀對于語文學(xué)習(xí)的重要性，閱讀對于寫作的重要性，閱讀對于增長孩子的見識、開闊孩子的視野、開啟孩子的心智之不可替代的作用。
記得我小的時(shí)候，我哥哥已經(jīng)開始給我買兒童書，雖然當(dāng)時(shí)不知道什么，但是現(xiàn)在想來，對于個(gè)人的成長還是很有幫助的。當(dāng)時(shí)買的書有詩詞，猜謎語，童話故事等等，對于一個(gè)農(nóng)村孩子來說，能有這種待遇已經(jīng)十分可貴。
好的閱讀能帶給孩子家長們所給不了的人生智慧，好的閱讀對于孩子的人生觀和世界觀的形成、品行和情操的培養(yǎng)、情商的提升、道德的完善、習(xí)慣的養(yǎng)成等等都將起到不可估量甚至是決定性的作用。正如大文豪雨果所言：“書籍是造就靈魂的工具。”
好的書籍在孩子的成長過程中是比家長更有說服力的人生導(dǎo)師，可以取代家長的嘮叨和說教，孩子由此可以完成自我教育的過程，從而實(shí)現(xiàn)教育的最高境界。
如果一個(gè)孩子能自我教育，那真的是一種很好的境界。我經(jīng)常接觸學(xué)生，見慣了太多家長對已經(jīng)成年的孩子事無巨細(xì)，大包大攬，這樣的孩子一方面自己的能力很差，另一方面待人接物也讓人很不適用，想來正是因?yàn)榧议L太過于想要保護(hù)自己的孩子，想要去替孩子做事情，溫室里的花朵永遠(yuǎn)都是脆弱的，所以我的小孩我一定會(huì)盡早讓他培養(yǎng)獨(dú)立能力，要讓他自己去做事情。即使有的事情是付費(fèi)的，托付給別人做的，但是我也會(huì)要求孩子盡力多參與，只為培養(yǎng)孩子的能力。
同時(shí)在工作中，我也能發(fā)現(xiàn)，為什么有的孩子習(xí)慣很好，有的小孩習(xí)慣于抱怨，習(xí)慣于去依賴別人，除了家長的.言傳身教，我們還應(yīng)該注意什么呢？如何去培養(yǎng)一個(gè)小孩形成良好的習(xí)慣？這個(gè)也是我感興趣的，以后有時(shí)間想要多多去了解。
現(xiàn)在深刻的感悟到，有了小孩之后，自己還有好多要去努力，比如說想要去多讀書，以后才能多陪孩子領(lǐng)略更多的書中的世界，而且能更好的做出指引。但是現(xiàn)實(shí)是，目前我讀的書很少，連四大名著都沒有讀完，更何況是國外的名著了，像日本的東野圭吾、法國的雨果、英國的毛姆都是我想要去了解的作家。相比這些書籍讀了會(huì)讓人的眼界更加開闊，至少會(huì)比現(xiàn)在的我優(yōu)秀的多。另外，有的主題書籍也是我想要去涉獵的，比如說寫作的書，我總覺得寫作是一種自由抒發(fā)情緒的一種途徑，像畫曼陀羅一樣，你可以自由的表達(dá)，天馬行空，沒有限制，而且不用去考慮傾訴對象的感受。寫作可以真實(shí)記錄你當(dāng)下的心情，有的情緒是稍縱即逝的，包容讓人打開心扉，去挖掘更多深層次的東西，確實(shí)會(huì)有一種療愈的效果。
跑題太多，想到哪里就寫到哪里，也許某一天回過頭來，看到自己寫的東西，又會(huì)覺得很有意思。最近的生活讓我有一種“黑云壓城城欲摧”的感覺，壓力和責(zé)任都在追趕著我向前走。去負(fù)責(zé)另一個(gè)小生命的成長，去教育他是一件嚴(yán)肅的事情，不容犯錯(cuò)的事情，未免有些焦慮，想要好好去預(yù)習(xí)去準(zhǔn)備怎么帶給他更好的將來。物質(zhì)上可能能力有限，實(shí)在給不了太多，只能是用心去教育，去呵護(hù)。
看育兒書籍的心得體會(huì) 7
最近讀了一本書，書名是《像教育家一樣教育孩子》。在這本書里，蔡笑晚全面地?cái)⑹隽藢⒆硬烫煳牡呐囵B(yǎng)經(jīng)過。
一、 學(xué)前教育。
1、出生兩個(gè)星期便進(jìn)行“專注力”的訓(xùn)練。即用琴聲和笛子的聲音去引起孩子的關(guān)注。這種“專注”習(xí)慣的培養(yǎng)，對后來注意力集中有很大的好處。天文長大后，讀書學(xué)習(xí)和處事都有高度集中的注意力，即使在街頭，他都能專心學(xué)習(xí)。
2、帶路訓(xùn)練。天文會(huì)走路之后，他父母每次出門，不管是拜訪親友還是外出散步，總讓孩子走在前著，為大人帶路。幾次以后，他就能大膽地獨(dú)立前進(jìn)了。這種訓(xùn)練在于讓孩子從小就學(xué)會(huì)獨(dú)立走人生之路，并大大培養(yǎng)孩子的自信。
3、語言訓(xùn)練。在四個(gè)月時(shí)，天文父母就對著他念《三字經(jīng)》、唱兒歌，唱催眠曲。一周歲時(shí)，常常教他念《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，三歲時(shí)，念《千字詩》、《今日詩》、《明日歌》、《十二詩經(jīng)》、《朱子格言》，還有一些民謠。而這些，天文那時(shí)就能大段大段地背下來。
4、數(shù)學(xué)訓(xùn)練。三歲以前，主要是認(rèn)識一些數(shù)字，進(jìn)行一些最簡單的加減運(yùn)算。三歲以后，對孩子進(jìn)行了正規(guī)訓(xùn)練，讓他背加法表和乘法表，給孩子講一些關(guān)于趣味數(shù)學(xué)的故事，讓孩子解答其中的數(shù)字問題，以此培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維能力和數(shù)學(xué)興趣。
二、 中小學(xué)時(shí)期的教育
1、入學(xué)準(zhǔn)備時(shí)的教育。天文入學(xué)前的一兩年，蔡笑晚就帶著天文到學(xué)�？磳W(xué)生上課讀書，天文看得很感興趣，很羨慕。經(jīng)常問什么時(shí)候能上學(xué)。他父親就跟他講：再過一個(gè)新年你就能讀書了。于是他就一天一天、一月一月地等待著，那年春節(jié)的時(shí)候，他特別高興，因?yàn)榻K于盼到了讀書的時(shí)候。入學(xué)后，蔡笑晚與孩子的班主任和任課老師取得溝通，反復(fù)說明在教育孩子方面的觀點(diǎn)，并把孩子的性格特點(diǎn)告訴老師，同時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師提出三點(diǎn)建議：第一、多獎(jiǎng)勵(lì)，少懲罰。第二、可以溫和的地方?jīng)Q不嚴(yán)厲。第三、作業(yè)盡量精簡，使學(xué)生有自由發(fā)展的余地。這些做法，使天文很順利地開始了學(xué)習(xí)。
2、擺地?cái)偟慕逃�。一般的家庭，任何一個(gè)負(fù)責(zé)任的父母，再窮也不能讓八歲的孩子分擔(dān)家庭生活的重?fù)?dān)。但蔡笑晚認(rèn)為，“擺地?cái)偝鲎庑∪藭边@件事可以是對孩子的一種很具體的素質(zhì)教育，使他從小懂得人生的艱難，養(yǎng)成勤勞儉樸的習(xí)慣，并能激勵(lì)他去奮斗、去拼搏、求上進(jìn)、爭出路。于是，在天文八歲時(shí)的那個(gè)暑假，天文在自己家門口擺了個(gè)地?cái)�。擺了一個(gè)星期，收獲還不錯(cuò)。一個(gè)星期之后，天文還想繼續(xù)做下去，但他父親沒有同意。他父親說，現(xiàn)在你是求學(xué)長知識的黃金時(shí)期，有時(shí)間多看書、長知識，不能為了這些“小生意”浪費(fèi)時(shí)間。
3、競爭意識的培養(yǎng)。天文在小學(xué)里讀了三年之后，他父親給他轉(zhuǎn)學(xué)了，因?yàn)樗瓉淼男W(xué)生源素質(zhì)普遍較差。為了培養(yǎng)孩子的競爭意識和競爭能力，必須讓孩子進(jìn)入較強(qiáng)的競爭群體之中。天文因此而被轉(zhuǎn)到新的學(xué)校，新的班級。競爭意識對孩子的成長很重要，使孩子從小就養(yǎng)成奮斗、拼搏的精神，不安于現(xiàn)狀、不安于平庸，要以自己的努力去爭優(yōu)秀、爭先進(jìn)，并讓他從小懂得競爭中的勝利者，不一定是最聰明的人，而是最努力、最頑強(qiáng)不屈的人。他們不怕失敗，能從失敗中站起來，毫不氣餒地勇敢前進(jìn)，去奪取勝利。但是，蔡笑晚也沒有勉強(qiáng)要求天文去爭取第一名，他總是說：優(yōu)秀很重要，名次在前十名都是好的，差一兩名并不說明問題，偶爾在十名之外也不要緊，真才實(shí)學(xué)最重要，讀書像馬拉松賽跑，開頭所處的名次并不重要，重要的是最后沖刺時(shí)最先到達(dá)終點(diǎn)。
4、營造立志氛圍。當(dāng)時(shí)，盡管家境貧寒，住的只是三十多平方米的百年老屋。但蔡笑晚卻在房子里進(jìn)行了一番苦心的設(shè)計(jì)，在墻壁上貼了很多勵(lì)志格言和家訓(xùn)。還有一些偉大的科學(xué)家的.畫像，如愛因斯坦、牛頓、居里夫人、愛迪生、法拉第、哥白尼等。讓這些偉大科學(xué)家的畫像和故事慢慢地滲透到孩子的心靈里，樹立偶像的地位。這種氛圍對孩子確有很好的立志教育作用，使孩子從小就有一種大的心胸氣概、有一顆奮發(fā)向上的心。
5、培養(yǎng)早期行為習(xí)慣。
�、� 誠實(shí)守信的習(xí)慣。為了培養(yǎng)孩子不說謊，作為父母要做到以下幾點(diǎn)：不能欺騙孩子，承諾孩子的事一定要兌現(xiàn)；孩子犯了錯(cuò)誤，或考試成績很差，只要是實(shí)話實(shí)說，就不能給予嚴(yán)厲懲罰；相反，要給予特別的關(guān)懷，給予溫柔的開導(dǎo)和教訓(xùn)，使他能從父母那里得到安慰；孩子承諾父母的事一定要讓他能兌現(xiàn)，既不能給孩子過高的具體要求，也不能讓孩子承諾無法兌現(xiàn)的事；從小讓孩子養(yǎng)成“一諾千金”的習(xí)慣，孩子答應(yīng)別人的事，一定要他兌現(xiàn)，即使是不正確的事，也要妥善解決，決不能讓他失去信用。
�、� 尊敬師長和禮貌待人的習(xí)慣。
③ 遵守時(shí)間的習(xí)慣。
�、� 獨(dú)立自理的習(xí)慣。
看育兒書籍的心得體會(huì) 8
一個(gè)很小的族群，卻創(chuàng)造了驚人的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)成就：美國三分之一的百萬富翁是猶太人；獲得諾貝爾獎(jiǎng)的美國人當(dāng)中，有25%是猶太人；馬克思、愛因斯坦……為什么人口數(shù)只同我國上海的猶太人其天才卻多如繁星？全世界的人們一直都十分好奇，希望知道猶太人能夠如此優(yōu)秀的秘訣是什么？
然而，實(shí)際上，其中毫無“秘密”可言，猶太人與其他任何種族的差異都不大，與中國人還些相似。關(guān)鍵在于猶太人之所以成為猶太人，與他們的家庭早期教育有極大關(guān)系。在猶太人的整個(gè)培養(yǎng)孩子的過程中，注重培養(yǎng)孩子追求高成就的動(dòng)力，使孩子有成為某一領(lǐng)域的專家的強(qiáng)烈愿望。猶太人皆遵循的價(jià)值是：追求真正的財(cái)富——知識。他們有自己獨(dú)特的對孩子的教育方式。每一個(gè)猶太家庭的孩子，幾乎都要猜一個(gè)謎團(tuán)：“假如有一天，你的房子被燒毀，你的財(cái)產(chǎn)被搶光，你將帶著什么東西逃命呢？”如果孩子回答說是錢或者鉆石，母親將進(jìn)一步問：“一種沒有形狀、沒有顏色、沒有氣味的寶貝，你知道是什么嗎？”當(dāng)孩子無法回答時(shí)，母親就會(huì)說：“孩子，你要帶走的不是錢，也不是鉆石，而是智慧。因?yàn)橹腔凼侨魏稳硕紦尣蛔叩�，你只要活著，智慧就�?huì)伴隨你的一生�！� 猶太父母如此教育孩子重視對知識的追求，實(shí)際上就是教導(dǎo)孩子如何做一個(gè)真正的人。猶太父母懂得用書本來武裝自己孩子的頭腦，給他們以豐富的智慧；通過人性與科學(xué)的結(jié)合，使孩子更能體會(huì)到智慧所體現(xiàn)的魅力所在，以獨(dú)特的教育方式結(jié)合教育理念，使孩子們透過現(xiàn)象更深一層地認(rèn)識教育的本質(zhì)。知識源于書本，知識更活用于書本，教育子女更要從知識中演變成智慧，體現(xiàn)出智慧本身的重要性。因此，猶太家長們從小便培養(yǎng)孩子們讀好書的習(xí)慣，使他們知道書中賦予他們智慧的.力量是無窮的。另外在培養(yǎng)方法上崇尚個(gè)性，鼓勵(lì)創(chuàng)造；從小培養(yǎng)孩子的好口才。
這本書讓我更多地了解了猶太民族，了解到了猶太民族在艱難困苦的環(huán)境中，如何優(yōu)先追求子女教育改變自己和孩子的命運(yùn)。 其實(shí)，最重要的是，這本書里揭示的家庭教育的具體做法，從而徹底改變自己和后代的命運(yùn)。
教育為什么會(huì)如此沉重？教師的壓力為何如此不堪重壓？家庭教育或家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的營造才是孩子教育成敗的關(guān)鍵！當(dāng)下家庭教育的空白或不作為是目前教師教育引導(dǎo)孩子遇到的最大障礙！ 如果我們在督促教師加強(qiáng)教學(xué)技能的學(xué)習(xí)和專業(yè)知識的提升的同時(shí)，也加大家庭培養(yǎng)孩子能力的培訓(xùn)，家校通力合作，教育的曙光才會(huì)出現(xiàn)。否則，割斷了家校的聯(lián)系，單方面要求教師要教育孩子成才，只能是空想而已。最終耽誤的是孩子的一生，給家庭帶來無數(shù)令家長頭疼的后續(xù)問題！
看育兒書籍的心得體會(huì) 9
《我用閱讀教育孩子》這本書幫我們回答了這樣一個(gè)問題：我們?yōu)槭裁匆x書？讀書其實(shí)就是為了解決生活中遇到的各種問題。
書中，作者分享了孩子云舟在生活和學(xué)習(xí)中遇到問題時(shí)，如何利用各種書籍幫助孩子解惑，進(jìn)而引導(dǎo)孩子解決問題。所以，愛讀書、讀好書的孩子，不會(huì)成績差，也不會(huì)過度叛逆，因?yàn)樗麄兛梢元?dú)立管理自己。
同時(shí)，本書還談到了父母在閱讀中的作用�，F(xiàn)在有一種很流行的說法，孩子是站在父母的肩膀上看世界的。你的身高決定了你孩子的身高。在孩子很小的時(shí)候，就應(yīng)該用親子閱讀來陪伴孩子。隨著孩子的成長，你應(yīng)該信任孩子，選擇各種各樣的好書來引導(dǎo)孩子，吸引孩子自己去閱讀。
當(dāng)然，你也要作為一個(gè)標(biāo)桿。你不可能自己刷抖音，然后讓孩子看。書中的一個(gè)片段其實(shí)觸動(dòng)了我很多。和云舟一樣，王哲坤也是從二年級開始看哈利波特的，但是因?yàn)樗派隙昙�，所以總覺得哈利波特里面的思想和內(nèi)容超出了他這個(gè)年齡的理解和消化能力，但是因?yàn)樗矚g哈利波特的電影，激發(fā)了他讀書的興趣。
從今年2月份開始，他就一直在看書（已經(jīng)看完了前4卷），今年夏天他也跟我講了很多他對《哈利波特》中人物的理解，以及一些事件的`前因后果。真的很驚訝到了這里，突然對“我用讀書來教育孩子”這種不要小看孩子的方式有了很深的感觸。如果孩子喜歡，書是本好書，那就不要干涉，讓他自由閱讀。
所以，今年我不會(huì)再限制孩子讀什么書，而是挑選一些好書，塞滿他的書架，讓他自由選擇，說不定他又會(huì)給我驚喜。
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我有幸讀到了胡社功老師的《好孩子 好方法》一書，這本書深入淺出地給我們介紹了教育孩子的方法，讓我受益匪淺，這部書給我感受最深的有以下幾點(diǎn)：
一、愛但不溺愛。每個(gè)家長都愛自己的孩子，這是人之常情，只有在父母偉大而無私的愛的澆灌下，子女的身心才能得到健全的發(fā)展，但愛要把握一個(gè)度，過度的愛就變成了溺愛，溺愛是無原則的，過分的愛，如在物質(zhì)生活上，可以盡量滿足孩子健康的需要，但對孩子的無理要求，不能處處遷就，應(yīng)講清楚道理，在你溺愛型的家庭中成長的孩子，容易逐漸養(yǎng)成孩子一切以自我為中心的任性、專橫、執(zhí)拗的壞脾氣和不良習(xí)慣。
二、照顧孩子不過度。每個(gè)家長，都會(huì)細(xì)心地照顧自己的寶貝，比如像正常的日常生活料理，這些應(yīng)該早些讓孩子去體驗(yàn)，去學(xué)會(huì)�，F(xiàn)在有好多家庭由老人帶孩子，老人往往是從穿衣到吃飯基本全包，造成孩子的自理能力差，社會(huì)適應(yīng)能力差，也會(huì)摧殘和壓抑孩子的好奇心和冒險(xiǎn)精神，剝奪了孩子堅(jiān)定的信心，要學(xué)會(huì)讓孩子親所為有所為，孩子做的過程中一定會(huì)為自己的成功而興奮，為自己的經(jīng)歷而感到驕傲。
三、注重發(fā)揮家庭的教育功能。教育子女的'責(zé)任要有父母共同承擔(dān)，哪一位都不能放棄自己的責(zé)任，只有父母共同承擔(dān)教育責(zé)任，對子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的情況下，才有可能全面發(fā)揮家庭的教育功能。
四、與子女一起成長做子女的知心朋友，在家庭教育中父母應(yīng)該有意識地與孩子形成良好的親子關(guān)系，和孩子平等相待，與孩子成為朋友。很多家長認(rèn)為可能這樣失去了家長的尊嚴(yán)，其實(shí)不然，如果尊重孩子的想法，支持孩子的做法，在不正確的地方加以引導(dǎo)，與孩子建立良好的溝通渠道。在生活中教育，在游戲中引導(dǎo)。有時(shí)下班回家，與孩子做做游戲，在與孩子游戲的同時(shí)，就可以了解孩子的一些學(xué)習(xí)和生活的情況。對于孩子在認(rèn)知上存在不對的、或者有偏差的就要及時(shí)糾正。
告訴他為什么錯(cuò)了，錯(cuò)在哪里，需要怎樣去改正等等，都要解釋清楚，不能留有含糊的空間。當(dāng)然，家長有時(shí)候也會(huì)讓孩子抓住“小辮子”，這時(shí)候作為家長就要勇敢地面對，并主動(dòng)地承認(rèn)錯(cuò)誤，為孩子樹立良好的榜樣。
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孩子是每個(gè)父母的手中寶，心頭肉，每個(gè)父母都希望自己的孩子能成龍成鳳。那么如何能教育好自己的孩子，如何給孩子創(chuàng)造一個(gè)一人積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，如何當(dāng)好這終生老師，如何培育孩子的良好習(xí)慣，這是令每個(gè)家長都頭疼的問題。
在一個(gè)很巧然的時(shí)機(jī)下，得到了一本《名人是怎樣教育孩子的》一本書，帶著好奇的心情讀了幾頁，感覺真的是受益匪淺，感觸良多。從智慧媽媽楊瀾到放任教育的潘長江，從霸氣慈祥的陳道明到言傳身教的徐子健，從以柔克剛的梁曉聲到狠心爸爸李嘉誠，他們的育兒經(jīng)驗(yàn)各有千秋，但都值得做媽媽的你去欣賞與感悟。 楊瀾的教子經(jīng)：可以不成功，但不可以不成長。大家都知道楊瀾是著名節(jié)目主持人，每天的工作非常忙碌非常累，但她每天回家都能要求自己細(xì)心地聽孩子為她講學(xué)校里發(fā)生的每件微乎其微的小事，這就是身為一個(gè)智慧媽媽應(yīng)該給予孩子的尊重。其實(shí)做媽媽的都一樣，沒有誰是天生的智慧媽媽，所謂智慧媽媽也是通過不斷學(xué)習(xí)成長的。只要你不斷學(xué)習(xí)，讓自己的視野更廣闊更深邃，讓自己的心再細(xì)一點(diǎn)，你就會(huì)成為一個(gè)智慧媽媽，你的孩子會(huì)向著你期望的道路越走越順。
梁曉聲：以柔克剛，和風(fēng)細(xì)雨潤子心。順其自然，物盡所能，是梁曉聲對孩子成長的期望。這種辯證的觀點(diǎn)不僅于他對事物認(rèn)識的深刻性，更鮮明地反映了一位名作家的人生觀和人才觀。在一般人眼中，望子成龍是被家長們認(rèn)為天經(jīng)地義的事；以學(xué)分上下論英雄更為普通群眾司空見慣。由此推斷，一些人也會(huì)認(rèn)為梁曉聲是名人，他對孩子的'期望值一定更高，會(huì)是“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”；他一定更會(huì)看重高分、名校。梁曉聲卻不這樣認(rèn)為。他曾對孩子談過：“有時(shí)機(jī)接受高等教育對人的一生很重要，但不是絕對的，丘吉爾、巴爾扎克上中學(xué)時(shí)都不是成績好的學(xué)生。關(guān)鍵是根據(jù)個(gè)人的條件選準(zhǔn)人生的坐標(biāo)，定好位，發(fā)揮自己所長�！�
梁曉聲的教子方法，使我們不僅聯(lián)想到魯迅先生的一段話“父母對于子女，應(yīng)該健全的產(chǎn)生，盡力的教育，完全的解放�！钡袊改赣钟卸嗌倌苷娴淖龅侥兀�
在這本書中還講了很多名人的教子經(jīng)，不管你現(xiàn)在是不是一個(gè)媽媽，都值得仔細(xì)閱讀。
看育兒書籍的心得體會(huì) 12
我是一名小學(xué)老師，我很想教育好我的學(xué)生。工作上我勤勤懇懇，在教育學(xué)生方面付出了很多心血，但總覺得學(xué)生的開展離自己的目標(biāo)還差很遠(yuǎn)，對自己教育學(xué)生的做法也有諸多困惑�！督處熢鯓咏逃米约旱暮⒆印愤@本書中的許多觀點(diǎn)和做法令我茅塞頓開，明白了許多。
其實(shí)教育學(xué)生，并沒有現(xiàn)成的一成不變的法則。因?yàn)槊總�(gè)孩子都是一個(gè)的個(gè)體，我們要有選擇地學(xué)習(xí)別人的好的做法，更要針對自己的學(xué)生的個(gè)性采取有效的方法才能收到較好的效果。 教育自己的孩子時(shí)要放平心態(tài)。每個(gè)孩子都是一個(gè)的個(gè)體，他有自己的思想，如果我們把自己的想法強(qiáng)加給孩子，而不顧他們的感受，最終受傷害的`會(huì)是我們自己。因此，教師在教育自己的孩子時(shí)，首先應(yīng)該以平和的心態(tài)來對待自己的孩子。給自己一種為學(xué)生全面開展的心態(tài)，將會(huì)為學(xué)生未來的開展撲救一條新的開展道路。學(xué)生也將收獲幸福美滿的人生！讓孩子擁有一個(gè)快樂的童年。 回想自己的童年時(shí)，往往會(huì)有很多的樂趣。踢毽子、扔沙包、跳皮筋、抓石子、捉迷藏……說來一大串，當(dāng)時(shí)玩耍的樂趣至今記憶猶新�？墒强纯次覀儸F(xiàn)在的學(xué)生，他們又是多么的可憐。每天除了必須的作業(yè)外，玩的內(nèi)容很少，更甭提有多少把戲了。我們在批評學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該想一想，其實(shí)現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)很可憐了，他們的童年在已經(jīng)失去了很多的樂趣。童年的痛苦幾乎就是一生的痛苦。因此，我們教師應(yīng)該努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)快樂的童年。 其實(shí)，在教育學(xué)生時(shí)，許多的難題和不解只要我們從學(xué)生的角度去考慮，許多問題都會(huì)迎刃而解了。作為教師，我要努力為學(xué)生的成長營造寬松的環(huán)境，更要客觀地看待學(xué)生的長處和短處，要科學(xué)地引領(lǐng)他們不斷成長，要多關(guān)注學(xué)生，要拿出愛心和耐心來，為學(xué)生的成長奠基。
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)愛做家長的不僅要學(xué)會(huì)提高自己的修養(yǎng)，自身努力學(xué)習(xí)，更重要的是要學(xué)會(huì)怎樣給孩子正確的愛，只有愛的對了，才能給孩子好的成長環(huán)境……
一本能改變你的家庭的書。第一次我如饑似渴的讀完這本書，感覺這么多年來我心靈的指導(dǎo)師終于出現(xiàn)了，書中提到的許多家長所犯的錯(cuò)誤我?guī)缀跞高^，同樣的問題王老師處理的結(jié)果令我茅塞頓開，于是我第二次讀的時(shí)候認(rèn)真的做了筆記，把書中的案例及解決方法都出來，然后照著實(shí)施，效果果然不錯(cuò)，和孩子的溝通愉快了，孩子學(xué)習(xí)勁頭也變高了，一切都在往好的方向開展，感謝王老師的書，希望各位家長都能拜讀一下，你會(huì)受益匪淺的！
以前我也很羨慕那些和孩子們打成一片的爸爸媽媽，也許是我個(gè)人的原因，總有做長輩的威嚴(yán)，所以對孩子總是要求很嚴(yán)格，盡量以一個(gè)嚴(yán)父的角色來對待兒子，搞得我們之間的話題越來越少，孩子看見我就犯怵，有什么事情也是直接跟他媽媽說。前一段時(shí)間經(jīng)朋友介紹，我才認(rèn)識了王金戰(zhàn)老師的，不得不成認(rèn)，在教育孩子這個(gè)方面，我還真的做的很差勁。我現(xiàn)在也在按照王老師所說的這些告訴我們家長的招數(shù)里面來調(diào)整自己的心態(tài)，盡量去多表揚(yáng)孩子，不再那么嚴(yán)肅地去和孩子交流，現(xiàn)在我們的父子關(guān)系也在慢慢改善，昨天晚飯的時(shí)候，兒子還竟然給我講起了在學(xué)校里的趣事，說真的，我很感動(dòng)。在找自己的缺點(diǎn)的同時(shí)我也在嘗試慢慢改良，就想王老師說的那樣，我們既然把孩子帶到了人間，就有責(zé)任有義務(wù)把他教育好，給他一個(gè)好的成長環(huán)境。希望有一天我們也可以成為人人羨慕的父子兄弟。
王老師真是一位懂得孩子心里的好老師，不知道未來我的孩子能否有幸也碰上這樣的好老師，起碼現(xiàn)在在幼兒園她的老師可不咋地，對孩子們兇神惡煞般，孩子老跟我要說不想去幼兒園了，覺得沒意思，幼兒園沒意思那意味著什么？可見孩子們是多么沒有，多么受拘束。
看了這本書，我覺得未來在孩子學(xué)習(xí)教育方面應(yīng)該從什么地方著手了。孩子沒有所謂的好壞與優(yōu)差之分，人為的劃分，只會(huì)扼殺一個(gè)個(gè)有潛質(zhì)的孩子，了解孩子，欣賞孩子，從孩子的角度和立場與孩子溝通，就可以跨越隔代之間的鴻溝。就可以將“差”生在短時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)等生。
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《我用閱讀教育孩子》這本書幫助我們回答了這樣一個(gè)問題：為什么要閱讀?閱讀其實(shí)就是為了解決生活中遇到的各種問題。
在書里作者分享了她的孩子云舟在生活學(xué)習(xí)中遇到問題時(shí)她是怎么用各類書籍去幫助孩子解謎團(tuán)，然后再引導(dǎo)孩子解決問題的。所以愛好閱讀并且讀好書的孩子成績不會(huì)差，也不會(huì)過分的叛逆，因?yàn)樗麄兡茏灾鞯墓芾砗米约骸?/p>
同時(shí)這本書也講述了父母在閱讀中的作用，現(xiàn)在很火的一句話，孩子是站在父母的`肩上看世界，你的高度決定孩子的高度，在孩子很小的時(shí)候，你應(yīng)該用親子閱讀去陪伴孩子。孩子逐漸長大，你應(yīng)該相信孩子，選擇各種好書去引導(dǎo)孩子，吸引孩子進(jìn)行自讀。
當(dāng)然，你也要起一個(gè)標(biāo)桿的作用，不可能你自己刷著抖音然后要求孩子去閱讀。書里面的一個(gè)片段其實(shí)讓我感觸良多。和云舟一樣，王哲坤也是在二年級的時(shí)候開始看哈利波特的，但是因?yàn)樗哦昙墸乙恢庇X得哈利波特中的那些思想和內(nèi)容是他這個(gè)年齡所不能理解和消化的，但是因?yàn)樗矚g哈利波特的電影，所以引發(fā)了他看書的興趣。
從今年二月份開始，他持續(xù)不斷的看書(目前已經(jīng)看完了前4部)，今年暑假他也給我講了很多關(guān)于他對哈利波特中人物的理解，一些事件的前因后果，我真是驚訝到了，我突然對《我用閱讀教育孩子》中說的不要小看孩子，如果孩子喜歡，如果這本書是本好書，那就不要干涉，讓他自由閱讀有了非常深入的感觸。
所以，今年我也不再去限制孩子看什么，而是選擇一些好書堆滿他的書架，讓他自由選擇，說不定他又會(huì)讓我大吃一驚。
看育兒書籍的心得體會(huì) 14
又到一年暑期訂書時(shí)，在訂書目錄里，我第一本就選擇了《教師媽媽這樣教育自己的孩子》，只因家有小兒正需教育。拿到書后，花了半天時(shí)間一口氣把它看完了。這是一本非常真誠的書——10位來自全國一線的教師，用母愛凝結(jié)成的文字。我跟隨著10位母親飽蘸深情的筆觸，重溫了一個(gè)個(gè)稚嫩心靈的成長歷程。是的，養(yǎng)育孩子確實(shí)不容易，孩子的一笑一顰，哪怕是很細(xì)微的一點(diǎn)成長，無不牽引著母親殷切的目光，這些也是為人父母之后才有的深切體會(huì)啊！這是一本讓人深受啟發(fā)的書——身為一線教師的10位母親，都是身處中國當(dāng)下的教育體制下。正因?yàn)槿绱�，她們才能夠�(qū)逃F(xiàn)狀有著不同程度的見解。她們在教育自己的孩子時(shí)如何平衡各種矛盾，如何處理一些敏感問題，如何引導(dǎo)孩子在面對真實(shí)的生活時(shí)仍然保持內(nèi)心的明亮，如何目標(biāo)明確地帶領(lǐng)孩子從當(dāng)前教育的泥沼中順利走過來？從書中我看到了10位教師母親執(zhí)著的精神，看到了10位教師母親長期堅(jiān)持的毅力。
其中感觸最深的是《放手也是愛》一文。文中的教師母親從小就培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。她的孩子從小學(xué)二年級的時(shí)候就一個(gè)人上下學(xué)，半路上自行車鏈子掉了，會(huì)自己想辦法修好，回來時(shí)還會(huì)放在門口修車的大爺那兒；晚上餓了的時(shí)候會(huì)自己做炒土豆絲；母親節(jié)的時(shí)候會(huì)做飯給媽媽吃。就這樣，她的孩子在各種經(jīng)歷中逐漸脫離了父母的翼護(hù)，能獨(dú)立處理自己的事情了。
想到自己時(shí)時(shí)事事都為孩子考慮好準(zhǔn)備好，生怕他磕著了碰著了，實(shí)在是慚愧。其實(shí)我內(nèi)心深處也希望自己的孩子有能力，但正是因?yàn)樘幪幉环判模潞⒆印安粫?huì)”，害怕孩子受苦，害怕孩子受挫折，因?yàn)楦械健疤纭�、“太危險(xiǎn)”、“太累”，阻礙了孩子能力的增強(qiáng)。此文使我明白從小就適度放手，有意鍛煉孩子的自主意識，會(huì)對孩子的發(fā)展有幫助。家長是不可能照顧孩子一輩子的，培養(yǎng)孩子的生存能力，比給孩子溺愛和金錢更重要。孩子小，很多事情都做不好。但是請相信，他們的潛能很大！漸漸地，由不熟練到熟練，由一團(tuán)糟到越來越好，孩子的模仿能力和創(chuàng)造力都是很棒的！他們完全能夠把自己照顧得很好！從他們第一次自己吃飯開始，第一次自己穿衣服開始，第一次自己收拾玩具開始，第一次自己刷牙開始，第一次背上小書包上幼兒園開始！家長們要做的，就是學(xué)會(huì)放手！
在我的日常工作——班級管理中，又何嘗不是這樣呢？以前我總擔(dān)心學(xué)生在教室無所事事，擔(dān)心學(xué)生瘋打，擔(dān)心學(xué)生過于貪玩以至忘了學(xué)習(xí)，結(jié)果搞得自己很累，把學(xué)生也管“死”了。班級管理，是“放”還是“收”，這是一個(gè)問題，而且是一個(gè)很令人糾結(jié)的'問題。這是因?yàn)椤耙环啪蛠y”，“一收就死”。如果找到“放”與“收”的最佳結(jié)合點(diǎn)，就能夠使班級管理在“收放”之間從容應(yīng)對了。那么這個(gè)最佳結(jié)合點(diǎn)到底是哪里呢？多年來我也一直在尋尋覓覓。我覺得，不同的年齡段，“收”和“放”都要有不同的側(cè)重，低年級的班級管理側(cè)重于“收”，適當(dāng)?shù)胤�；高年級的班級管理�?cè)重于“放”，適當(dāng)?shù)厥铡?/p>
班級管理需要“放手”，但放手不是放任，放手就像放風(fēng)箏，手中的線不能斷。一個(gè)班級要想成績過硬，班風(fēng)過正，學(xué)風(fēng)過濃，班主任一定要舍得放權(quán)，甘于退居幕后，僅在恰當(dāng)時(shí)候進(jìn)行引導(dǎo)和監(jiān)督�！胺攀帧本褪且龑�(dǎo)學(xué)生“自我教育”、“自主管理”，班級要制定班級公約，要有量化考核制度，班內(nèi)職務(wù)要實(shí)行細(xì)致而合理的分工，做到事事有人做，時(shí)時(shí)有事做。這樣，既能培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力，又能讓自己身心得到解脫，師生雙贏的事，誰會(huì)不喜歡呢？在班主任交權(quán)的過程中，可能會(huì)出現(xiàn)不習(xí)慣，不放心，顧慮重重的現(xiàn)象，甚至?xí)X得學(xué)生做任何事都舉步維艱。其實(shí)，這些都是正常的，即便出現(xiàn)意外摔跤的情況，也屬于成長中的插曲，是吸取教訓(xùn)，反思提高的最佳時(shí)期。要相信學(xué)生的能力，讓他們自己去尋找方法、解決問題，這才有助于他們能力的提高。為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切，我們教師要學(xué)會(huì)放手，舍得放手，敢于放手，給他們一種真正意義上的愛！
所以，從今天開始，放棄那些過度的擔(dān)心和保護(hù)，堅(jiān)持放手！學(xué)會(huì)放手也是一種愛！
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