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小學(xué)清明節(jié)課件
下面是小編收集整理的小學(xué)清明節(jié)課件，希望對(duì)您有所幫助!如果你覺得不錯(cuò)的話,歡迎分享!
教學(xué)目標(biāo)
1.指導(dǎo)學(xué)生使用工具書或用聯(lián)系上下文的方法，學(xué)習(xí)并理解本課生字詞，以提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)字詞的興趣及能力。
2.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、解疑，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)及分析問題、解決問題的能力。
3.組織學(xué)生反復(fù)默讀，深入地理解課文，使學(xué)生在學(xué)習(xí)文本的過程中，感受民族文化及民族精神。
教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
理清文章的思路，理解“清明”的含義。
教學(xué)過程
一、啟發(fā)談話，調(diào)動(dòng)積累，引起閱讀期待
1.今天，我們一起學(xué)習(xí)29課，請(qǐng)與老師一起板書課題。(教師示范并提示書寫時(shí)注意的事項(xiàng))
2.誰(shuí)愿意把你知道的有關(guān)“清明節(jié)”的信息說一說，與大家一起分享。
3.大家對(duì)清明節(jié)是怎樣來的;清明節(jié)是什么樣的節(jié);清明節(jié)有哪些習(xí)俗等有關(guān)知識(shí)有了一定的了解。誰(shuí)能再談一談你對(duì)“清明”一詞的理解?
(學(xué)情預(yù)設(shè)：此時(shí)學(xué)生的理解，或是表面的、浮淺的、單一的，或是略有感知卻不知如何準(zhǔn)確回答的。)
小結(jié)：大家對(duì)“清明”一詞有了初步的理解。我相信，待我們深入地學(xué)習(xí)課文后，你對(duì)這個(gè)詞會(huì)有更深刻地理解。
二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，初步感知文本
1.自讀課文。
①劃出文中的生字詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
�、诶霉ぞ邥�，查出解釋，并結(jié)合上下文理解詞義。(傳統(tǒng)、流亡、感人肺腑、狼吞虎咽、鄭重、治國(guó)安邦、清明、荒山野嶺、慟哭、寒食節(jié)、祭奠、鞭策、座右銘、井井有條、安居樂業(yè)、不居功勞、不圖富貴。)
�、郯颜n文多讀幾遍，達(dá)到讀通、讀順、讀熟的目標(biāo)。
2.檢查自讀的情況。
①同桌互讀互查，檢查生字詞及讀書的情況。
�、趲熒柚挚�，認(rèn)讀生字詞。
�、壑该x課文，注意正音。其他同學(xué)思考課文主要講什么。
�、軒熒懻�、歸納課文的主要內(nèi)容。
三、質(zhì)疑問難，理清思路，培養(yǎng)問題意識(shí)
1.提出不理解的字詞及內(nèi)容，或提出有利于深入理解課文的、有思考價(jià)值的問題。
(引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行梳理，分三個(gè)層次解決。簡(jiǎn)單問題學(xué)生相互提示解決;與課文聯(lián)系緊密的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題留在學(xué)課文中解決;其他問題，引導(dǎo)學(xué)生利用課外資源、或課余時(shí)間討論解決。)
2.梳理、歸納本節(jié)課要重點(diǎn)解決的幾個(gè)問題：
�、偾迕鞴�(jié)是怎樣來的?
②清明節(jié)是紀(jì)念誰(shuí)的，紀(jì)念什么?
3.引導(dǎo)學(xué)生理清文章思路，解決“清明節(jié)是怎樣來的”問題。
�、俳M織自讀，用自己喜歡的方法理清文章的思路。
學(xué)情預(yù)設(shè)：或用在書上分段標(biāo)畫的方法;或通過示意圖來表示故事主要人物的人、事、物之間的關(guān)系;或通過讀書看插圖，提示重點(diǎn)的方法，理清文章的思路。
�、谛〗M合作學(xué)習(xí)，探究“清明節(jié)的由來”的問題并用示意圖表示。(可以指導(dǎo)學(xué)生用反推法，理清文章思路，提高學(xué)生的思維水平。)例：(注：下文中的小號(hào)字與前面畫橫線的詞語(yǔ)組成一個(gè)問題，以便提示學(xué)生深入思考。)
清明節(jié)的由來怎樣來的百姓紀(jì)念的習(xí)俗沿襲而來為什么介子推不居功勞不圖富貴怎么知道的晉文公定“清明節(jié)”為什么見“清明柳”就像見到介子推二者之間的聯(lián)系晉文公燒山，逼介子推做官，介子推焚于柳下為什么報(bào)答介子推割肉奉君之恩為什么流亡時(shí)，割肉奉君，愿主公常清明。
�、鄹鹘M代表展示并介紹探究成果。
學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生渴望了解重耳流亡的背景。
四、引進(jìn)課件，補(bǔ)白背景，理解割肉奉君的意義
�、俪鍪敬呵飸�(zhàn)國(guó)的地圖，簡(jiǎn)介當(dāng)時(shí)各國(guó)征戰(zhàn)的歷史背景。
�、诔鍪疽淮� 明君——晉文公的資料，講述晉文公統(tǒng)一中原，成為“春秋五霸”之一的故事。使學(xué)生了解晉文公流亡的原因，及他做 國(guó)君時(shí)治國(guó)的兩大策略，了解晉文公使中原在相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)沒有戰(zhàn)亂，百姓安居樂業(yè)的功績(jī)，明白介子推割肉奉君的動(dòng)機(jī)。
五、再讀課文，調(diào)動(dòng)積累，理解“清明”內(nèi)涵
[小學(xué)清明節(jié)課件]
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