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關(guān)于六年級(jí)數(shù)學(xué)扇形統(tǒng)計(jì)圖教案設(shè)計(jì)
第2課時(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖
綜合應(yīng)用：設(shè)計(jì)“六一”
慶祝活動(dòng)方案
教學(xué)內(nèi)容
教科書第76頁的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)
1．聯(lián)系“六一活動(dòng)”情境，綜合運(yùn)用比例尺、可能性等知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力。
2．感受數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)過程
一、聯(lián)系“六一”情景，引入新課
1．激趣引入
教師：同學(xué)們，今年的“六一”節(jié)將是你們小學(xué)成長中的最后一個(gè)兒童節(jié)，你們想為自己的童年生活留下美好的回憶嗎？有什么好的提議嗎？
學(xué)生自由發(fā)表自己的想法，教師適時(shí)引導(dǎo)開展慶�；顒�(dòng)。
2．揭示課題
教師：剛才，有不少同學(xué)提到想搞慶�；顒�(dòng)，那么今天我們就來設(shè)計(jì)一個(gè)“六一慶�；顒�(dòng)方案”，行嗎？
板書課題：設(shè)計(jì)“六一”慶祝活動(dòng)方案
二、團(tuán)結(jié)合作，共謀策略
1．了解活動(dòng)涉及的各個(gè)方面
�。�1）研究需要籌備的活動(dòng)。
教師：要進(jìn)行活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)首先就要弄清楚需要作好哪些準(zhǔn)備？安排哪些項(xiàng)目？
學(xué)生自由發(fā)表自己的想法，教師適時(shí)引導(dǎo)并梳理出相關(guān)內(nèi)容。
�、傥乃嚤硌莨�(jié)目——唱歌、跳舞、小品、游戲等；
�、趫龅氐陌才藕筒贾�；
�、鄢楠�(jiǎng)活動(dòng)；
�、苡涗浕顒�(dòng)——照相。
�。�2）擬定活動(dòng)安排時(shí)間表。
教師：我們首先應(yīng)制作一個(gè)合理的時(shí)間表。根據(jù)同學(xué)們各自上報(bào)的節(jié)目及節(jié)目所需時(shí)間我們一同制作活動(dòng)安排表。
9：00宣布活動(dòng)開始
9：00~9：05請(qǐng)老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話
9：05~9：10第一個(gè)節(jié)目：豎笛合奏《乘著歌聲的翅膀》
9：10~9：20第二個(gè)節(jié)目：歌伴舞《拜訪春天》
9：20~9：30第三個(gè)節(jié)目：鋼琴獨(dú)奏《清晨，我們踏上小路》
9：30~9：45第四個(gè)節(jié)目：小品《孫悟空三難小聰聰》
9：45~9：55抽獎(jiǎng)活動(dòng)
9：55~10：15第五個(gè)節(jié)目：舞蹈《算一算》
10：15~10：45第六個(gè)節(jié)目：游戲《推小車》、《吹氣球比賽》
10：45頒獎(jiǎng)，活動(dòng)結(jié)束
（3）照相費(fèi)用計(jì)算
教師：我們在活動(dòng)的過程中由承擔(dān)照相任務(wù)的同學(xué)為每個(gè)節(jié)目拍攝一張照片，并給每位表演者贈(zèng)送一張照片，按照這樣的方案算一算，如果每張照片0.5元，那么照相大致需要花多少錢？
學(xué)生根據(jù)之前統(tǒng)計(jì)的參與節(jié)目的人數(shù)進(jìn)行獨(dú)立的計(jì)算。集體匯報(bào)。
�。�4）抽獎(jiǎng)設(shè)計(jì)
教師：活動(dòng)中進(jìn)行的抽獎(jiǎng)活動(dòng)，如果我們按一等獎(jiǎng)20%，二等獎(jiǎng)30%，三等獎(jiǎng)50%的方案來設(shè)計(jì)。大家能想到哪些抽獎(jiǎng)形式？
學(xué)生充分發(fā)表自己的看法。教師梳理出①摸彩球（紅黃藍(lán)各2個(gè)、3個(gè)、5個(gè)），②制作彩色轉(zhuǎn)盤（紅黃藍(lán)各占20%，30%，50%）。
（5）場地安排
教師：我們的活動(dòng)場地安排如果能夠在紙上畫出來的話那就更好了！能行嗎？首先應(yīng)確定平面圖的什么？（強(qiáng)調(diào)比例尺應(yīng)該合理）
教師引導(dǎo)：除活動(dòng)場地外，我們再按同樣的比例尺確定出觀眾席的位置范圍，關(guān)于黑板的布置我們可以選用其他的比例尺來呈現(xiàn)。
將學(xué)生分兩個(gè)大組，一組制作活動(dòng)場地平面圖，另一組制作黑板布置平面圖。
作業(yè)布置
設(shè)計(jì)一個(gè)“畢業(yè)晚會(huì)的活動(dòng)方案”。
教學(xué)小結(jié)
教師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？（扇形統(tǒng)計(jì)圖）你有什么收獲？
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