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一年級下冊數(shù)學(xué)期末考試試題分析

時間:2024-05-31 04:59:07 學(xué)人智庫 我要投稿
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一年級下冊數(shù)學(xué)期末考試試題分析

  一、基本情況:

一年級下冊數(shù)學(xué)期末考試試題分析

  我班有學(xué)生28人,其中9人入籍參加期末考試,及格率100%,優(yōu)秀率100%,在街道同年級排名第一。

  二、主要成績

  1、學(xué)生試卷卷面清晰,書寫認真端正,正確率高?梢姡己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的保證。

  2、學(xué)生計算準確,答題認真,所以第一大題我會填,第二大題按要求做一做,第三大題我會直接寫得數(shù)第四大題在括號里填大于號、小于號或等于號,第五大題用兩種方法表示鐘面上的時間,第七大題看圖列式計算,學(xué)生基本沒出現(xiàn)錯誤。

  三、學(xué)生失分原因分析。

  學(xué)生出現(xiàn)錯誤多的地方在第七題,解決問題的第5小題。“同學(xué)們排隊做操,小明前面有9人,后面有5人,這一隊一共有多少人?”

  正確答案是:9+5+1=15(人)

  有4人通過畫圖然后列出算式:8+1+4=13(人)9+5-1=13(人)

  學(xué)生出現(xiàn)這樣錯誤的原因是他們把這道題理解成:”同學(xué)們排隊做操,從前面數(shù)小明排第9,從后面數(shù),排第5,這一對一共有多少人?“

  這兩道題文字上很相近,平時我對學(xué)生的訓(xùn)練力度也很大,學(xué)生都能畫一畫再列算式,造成錯誤的原因是粗心。

  四、改進措施

  (一)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量

  1、備好課是上好課的前提。鉆研教材,分析、研究和探討教材,準確把握教材提高自己教學(xué)的素質(zhì)。課堂教學(xué)要取得理想的效果,教師除了備好課還必須具有多種課堂教學(xué)的藝術(shù)。包括組織教學(xué)的藝術(shù)、啟發(fā)引導(dǎo)的藝術(shù)、合作交流的藝術(shù)、表揚激勵的藝術(shù)、語言藝術(shù)、板書藝術(shù)、練習(xí)設(shè)計藝術(shù)和動態(tài)調(diào)控的藝術(shù)等等。

  2、創(chuàng)設(shè)生動具體的情境。根據(jù)一年級學(xué)生的年齡和思維特點,充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學(xué)知識。

  3、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知,使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中,獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識,達到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。

  4、堅持認真寫好教學(xué)反思。自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路。數(shù)學(xué)教師要經(jīng)常對自己教學(xué)中的得與失進行自我反思,分析失敗的原因,尋求改進的措施和對策,總結(jié)成功的經(jīng)驗,撰寫教學(xué)案例和經(jīng)驗論文,以求更快地提高自身課堂教學(xué)的素質(zhì)和水平。

  (二)加強學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。

  新教材的教學(xué)內(nèi)容比以往教材的思維要求高,靈活性強,僅用大量機械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問題的。教師一方面要精選、精編靈活多變的針對性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí),有意識地對學(xué)生進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如:獨立思考的習(xí)慣,認真讀題、仔細審題的習(xí)慣等等

  (三)關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。

  對待學(xué)困生,教師要從“以人為本”的角度出發(fā),做好以下工作:堅持“補心”與補課相結(jié)合,與學(xué)生多溝通,消除他們的心理障礙;多鼓勵用顯微鏡看他們的優(yōu)點,幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)信心;加強方法指導(dǎo);嚴格要求學(xué)生,從最基礎(chǔ)的知識抓起;根據(jù)學(xué)生差異,進行分層教學(xué);努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

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