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《13我當值日生》教學設計（精選6篇）
在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教學設計編寫工作，借助教學設計可以更好地組織教學活動。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的《13我當值日生》教學設計，希望能夠幫助到大家。
《13我當值日生》教學設計 1
【課 題】 13.我當值日生
【執(zhí)教教師】 青島杭州路小學 宋崧
【教材簡析】
本單元是以“班級中的我”為題，根據(jù)課程標準中“在學校要當好值日生”和基本要求中“能認真、按要求做值日生”而設置的。以學生所熟悉的班集體為活動場所，設計了“我當值日生”。我當值日生，旨在引導學生了解值日內(nèi)容，經(jīng)歷值日過程，培養(yǎng)熱愛集體、熱愛勞動的情感。教學中，應把重點放在幫助學生明確當好值日生的意義，端正對值日勞動的態(tài)度上。
【教學目標】
1. 情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生愿意做好值日工作，熱愛班集體，愿意為班級的榮譽做出自己的努力。培養(yǎng)學生對班級的責任感和集體榮譽感。
2. 行為與習慣：知道教室等公共場所的衛(wèi)生需要大家來維護，養(yǎng)成良好的勞動和衛(wèi)生習慣，認真完成集體交給的任務，愛護公物。
3. 知識與技能：知道做值日時，只有分工合作好，才能做得又快又好。懂得做值日時愛護衛(wèi)生用具。知道值日的內(nèi)容，知道當好值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。
4. 過程與方法：在參加集體活動中體驗勞動、合作的過程，學習使用簡單的勞動工具，在勞動中遇到的問題，愿意想辦法解決。
【教學重難點】
重點：培養(yǎng)學生愿意做好值日工作，熱愛班集體，愿意為班級的榮譽做出自己的努力。培養(yǎng)學生對班級的責任感和集體榮譽感。
難點：知道做值日時，只有分工合作好，才能做得又快又好。懂得做值日時愛護衛(wèi)生用具。知道值日的內(nèi)容，知道當好值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。
【教學策略】
針對一年級學生年齡小，合作意識不強，做值日時可能存在著許多問題。因此，本課活動從學生的實際出發(fā)，創(chuàng)設情境，引導學生在活動過程中學習衛(wèi)生清掃工具的使用方法，學會合作，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
【教學準備】
教師：多媒體課件、掃帚、拖把、抹布等簡單勞動工具。
學生：學唱一首關(guān)于值日的歌曲或兒歌。
【教學過程】
一、活動導入：
今天請大家跟隨老一起去動物學校參觀一下吧�。ǔ鍪緢D片）。動物學校給你留下什么印象？——太臟太亂
那就讓我們這些熱心人來幫幫它們好嗎？安排值日生打掃衛(wèi)生
這個辦法真不錯，大家平日里是怎樣值日的呢？
【設計意圖：利用動物學校存在的問題導入，激發(fā)學生分析存在問題的原因，并想辦法解決，調(diào)動學生的學習興趣�！�
二、我當值日生：
1．認知探究，做好值日
�。�1）請同學們以小組為單位，說一說：你身上具有的優(yōu)勢是什么？你在值日中做什么工作？教師巡視
回答預設：【我個子高，負責擦黑板。】【我力氣大，負責搬桌椅�！俊疚冶容^認真，負責掃地】【我個子小，負責擦桌子】【我們幾個是不怕臟不怕累，負責拖地�！�
看來在值日時，大家的這種合作意識非常強。能夠結(jié)合自身的優(yōu)勢，發(fā)揮作用，這種安排的確很合理。
�。�2）那在值日是，大家采用什么樣的程序來進行呢？先干什么后干什么？請大家來給任務排排號。
學生結(jié)合平日值日情況，小組內(nèi)討論交流值日步驟。
5 1 2 3 4
班內(nèi)交流，理順程度。
�。�3）細節(jié)強調(diào)
教師采訪小組同學，你們在值日前要做哪些準備工作？（要先開窗。這樣值日時，空氣流通，就不會感覺塵土飛揚。）
那值日的時候，值日完成后還需要做什么?
�。ㄕn件出示圖片）看來，你們在值日前考慮得很周到。老師相信大家，在值日中一定會有“我勞動，我快樂”的感受吧。（課件出示圖片）
小結(jié)：當大家靠自己的努力把教室打掃得干凈整潔：整齊的桌椅，干凈的地面，明亮的窗戶，光潔的黑板，整齊有序的衛(wèi)生工具�？吹饺绱说膶W習和生活環(huán)境，你的心情怎樣？
(4)夸夸身邊的好榜樣
夸同學:在值日時，你特別佩服誰？他（她）是怎樣做的，讓你這樣佩服呢？
學生交流：我覺得他好在哪里？【勤勞能干、不怕臟不怕累、樂于助人等】
小結(jié)：看來，在值日時不僅要有明確地分工，還得具有吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作的精神。（課件出示圖片）
請將你手中的值日小標兵的獎章頒發(fā)給他，
并表達你對他的贊揚吧。（學生寫名，頒發(fā)，）
2．在線坐診
每個班級都有值日生，看一段值日生值日的片段。小組說一說說誰做的對，誰做的不對，為什么？（課件出圖片）
回答預設：
圖一：小男孩值日的時候，請媽媽來幫忙，這樣做是不對的。應該自己的.事自己做。 圖二：值日的時候不能拿著勞動工具打鬧，這樣做既不安全，又會破壞工具。
圖三：勞動的順序不對。掃地時，不能擦桌子，不然會將掃起的灰塵落到桌子上，費力又費時。應該掃完地后，再擦桌子。
通過班內(nèi)匯報，教師及時地給予評價。
【設計意圖：本活動的設計，為了讓學生發(fā)現(xiàn)自己的價值，并且能為值日發(fā)揮作用，從而體會勞動的成就感�！�
三、動物學校的志愿者
通過剛才的交流，老師發(fā)現(xiàn)同學們的值日生工作做得非常了不起。大家想不想做一名志愿
者，去動物學校里幫幫忙。
�。ㄕn件出示動物學校的值日圖片）看到這些圖片，你有什么好的建議？
回答預設：
圖一：掃地之前，先開窗，再灑水，動作要輕。
圖二：擦黑板時，先開窗，擦的時候動作要輕。
圖三：把垃圾放到垃圾桶里，不能隨便亂塞。
圖四：擦窗臺之前先把抹布洗干凈，然后再擦。
小結(jié)：同學們的熱心人幫助，及時地為動物學校的小朋友解決問題。瞧，它們在感謝我們大家呢！
【設計意圖：這一環(huán)節(jié)，主要為了考察學生對前面學習的掌握情況�！�
四、大家來保持：
1.看來做好值日生真不容易。那么這么干凈整潔的教室，我們該怎樣保持呢？
2. 想象一下，如果不做值日、不保持衛(wèi)生，我們的教室和學校會變成什么樣子？
3. 這些打掃衛(wèi)生的工具怎樣使用呢？
每小組選一人，上來比一比，如何使用勞動工具。（掃帚、拖把、抹布等）
【設計意圖：本活動的安排目的是讓學生體驗勞動的過程，學會使用衛(wèi)生清掃工具，在教師的積極評價下，讓學生感受到勞動的快樂，逐漸形成習慣�！�
五、兒歌：
1.兒歌：《勞動真愉快》
小組內(nèi)唱一唱，全班唱一唱
2.在歌曲《勞動最光榮》中，完成“爭當星級值日生”評價表。
【設計意圖：一年級學生好唱，好表現(xiàn)，在前面的學習完成后，起到調(diào)節(jié)放松情緒的作用�！�
六、課后延伸：
想一想：除了為班級做好值日我們還可以為班集體做些什么呢？
【作業(yè)設計】
爭當小小值日生，為班級打掃一次衛(wèi)生。
【板書設計】
13.我當值日生
團結(jié)合作 樂于奉獻
《13我當值日生》教學設計 2
一、教學目標
知識與技能：認識 “值、日、表” 等生字，會寫 “合、同” 等生字；正確、流利朗讀課文，理解值日生的主要任務。
過程與方法：通過情境模擬、小組討論，掌握值日生的基本流程和方法。
情感態(tài)度與價值觀：體會當值日生的責任感，養(yǎng)成認真負責的勞動習慣。
二、教學重難點
重點：掌握生字詞，理解值日生的任務。
難點：建立責任感，學會認真完成值日工作。
三、教學準備
生字卡片、值日生任務圖片、值日表教具。
四、教學過程
�。ㄒ唬┣榫硨耄�5 分鐘）
出示班級值日場景照片，提問：“照片里的同學在做什么？他們扮演著什么角色？”
引出課題《我當值日生》，板書課題并指導朗讀，強調(diào) “值” 字的讀音。
（二）初讀課文，識字學詞（15 分鐘）
教師范讀課文，學生圈出生字詞。
利用生字卡片集中識字：
形聲字識字：“值、植” 對比，理解 “值” 的含義；
熟字加偏旁：“合 + 氵 = 洽”“同 + 木 = 桐”，鞏固 “合、同” 的寫法。
學生自由朗讀課文，同桌互查，做到不添字、不漏字。
�。ㄈ┭凶x課文，明確任務（15 分鐘）
提問：“課文里的值日生做了哪些事？” 引導學生找出 “擦黑板、擺桌椅、灑水、掃地” 等任務，教師結(jié)合圖片逐一講解。
小組討論：“為什么要做這些值日工作？” 結(jié)合 “教室變干凈了，大家坐得舒服” 等語句，體會值日的.意義。
情境模擬：請學生上臺演示 “擦黑板”“擺桌椅”，教師糾正動作要領(lǐng)（如擦黑板要從上到下，擺桌椅要對齊）。
�。ㄋ模┩卣寡由�，深化認知（5 分鐘）
出示班級值日表，介紹值日分工，提問：“如果是你當值日生，會怎么做？”
引導學生說出 “認真做、不偷懶” 等想法，強化責任意識。
�。ㄎ澹┲笇懽�，課堂小結(jié)（5 分鐘）
指導書寫 “合、同”：強調(diào) “合” 的 “人” 字頭要舒展，“同” 的豎要直。
小結(jié)：值日生是為大家服務的角色，認真值日就是負責任的表現(xiàn)。
五、板書設計
plaintext
13我當值日生 生字：值、日、表、合、同 任務：擦黑板擺桌椅灑水掃地 品質(zhì)：認真負責
《13我當值日生》教學設計 3
一、教學目標
知識與技能：認讀生字詞，能復述課文主要內(nèi)容；學會 2-3 項值日勞動的基本方法。
過程與方法：通過小組合作、實踐操作，提升勞動技能和合作能力。
情感態(tài)度與價值觀：感受合作完成值日的快樂，培養(yǎng)集體服務意識。
二、教學重難點
重點：掌握值日勞動方法，理解合作的`重要性。
難點：在實踐中做到分工明確、合作有序。
三、教學準備
勞動工具（抹布、掃帚、水桶）、生字詞課件、小組分工卡。
四、教學過程
�。ㄒ唬┱勗捈と�，導入課題（5 分鐘）
提問：“你們當值日生時，最喜歡做什么任務？遇到過什么困難？”
導入課題：“今天我們一起看看課文里的值日生是怎么做的，學一學更好的方法。” 板書課題。
（二）識字讀文，梳理內(nèi)容（10 分鐘）
學生借助拼音自讀課文，標出自然段。
課件出示生字詞，采用 “開火車讀”“指名讀” 鞏固，重點指導 “灑、掃” 的字形（與 “酒、歸” 區(qū)分）。
指名分段讀課文，師生共同梳理：第 1 段講值日開始，第 2-3 段講值日過程，第 4 段講值日成果。
�。ㄈ⿲嵺`探究，學習方法（20 分鐘）
聚焦課文第 2 段，找出值日步驟：“先灑水，再掃地，然后擦黑板、擺桌椅”。
小組合作實踐：
每組領(lǐng)取 1 項任務（掃地 / 擦黑板 / 擺桌椅）和分工卡（操作員、監(jiān)督員、講解員）；
小組內(nèi)討論方法后實踐，教師巡回指導（如掃地要順著墻角掃，抹布要擰干再擦）；
各小組派講解員展示成果，分享方法。
提問：“如果只有一個人做所有值日，會怎么樣？” 引導體會 “分工合作效率高”。
�。ㄋ模┩卣菇涣�，升華情感（3 分鐘）
討論：“怎樣才能讓班級的值日做得更好？”
總結(jié)：值日需要每個人用心、合作，這樣集體才會更溫暖。
�。ㄎ澹⿲懽种笇В贾米鳂I(yè)（2 分鐘）
指導書寫 “掃、灑”，強調(diào) “掃” 的 “扌” 要窄，“灑” 的 “氵” 在左邊。
作業(yè)：和家人一起練習擦桌子，明天向同學分享方法。
五、板書設計
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13我當值日生 步驟：灑水→掃地→擦黑板→擺桌椅 方法：按順序講技巧 合作：分工明確互相幫忙
《13我當值日生》教學設計 4
一、教學目標
知識與技能：扎實掌握生字詞，能運用 “先…… 再…… 然后……” 句式描述值日過程。
過程與方法：通過角色扮演、句式練習，提升語言表達能力。
情感態(tài)度與價值觀：體驗值日生的角色價值，增強自我服務與集體服務意識。
二、教學重難點
重點：運用關(guān)聯(lián)詞語描述值日過程，積累語言。
難點：清晰、有條理地表達勞動步驟。
三、教學準備
情境劇本（根據(jù)課文改編）、生字詞卡片、句式練習卡。
四、教學過程
�。ㄒ唬┣榫充亯|，導入新課（5 分鐘）
出示 “教室雜亂” 的情境圖，提問：“看到這樣的'教室，你有什么感覺？誰能讓它變干凈？”
引出課題：“值日生就能完成這個任務，今天我們走進《我當值日生》�！� 板書課題。
�。ǘ┳R字積累，夯實基礎(chǔ)（12 分鐘）
教師帶讀課文，學生注意生字讀音，尤其 “值（zhí）”“桌（zhuō）” 的聲調(diào)。
識字游戲 “摘蘋果”：黑板貼蘋果形生字卡，學生讀對字音、說出記法即可摘下。
重點指導寫字 “桌、椅”：“桌” 上窄下寬，“椅” 的 “木” 字旁要挺拔。
�。ㄈ┭凶x課文，學習表達（18 分鐘）
指名讀課文第 2 段，提問：“值日生做了哪些事？是按什么順序做的？”
引出句式 “先…… 再…… 然后……”，結(jié)合課文內(nèi)容填空：“值日生先（灑水），再（掃地），然后（擦黑板、擺桌椅）。”
角色扮演：請 3 名學生分別扮演 “值日生、老師、同學”，用所學句式表演值日過程，其余學生評價表達是否有條理。
拓展練習：用句式說說 “自己整理書包的過程”，鞏固表達。
（四）總結(jié)提升，布置任務（5 分鐘）
小結(jié)：當值日生不僅要會勞動，還要會清楚地表達勞動過程，這是很重要的本領(lǐng)。
任務：明天當值日生時，試著用 “先…… 再…… 然后……” 向同桌介紹自己的工作。
五、板書設計
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13我當值日生 生字：桌、椅、灑、掃 句式：先……再……然后…… 例：先灑水，再掃地，然后擦黑板。
《13我當值日生》教學設計 5
一、教學目標
知識與技能：認識生字，讀準字音，會寫簡單生字；能借助圖片讀懂課文大意。
過程與方法：通過游戲、圖片輔助，在趣味中學習值日相關(guān)知識。
情感態(tài)度與價值觀：愿意當值日生，感受勞動的樂趣。
二、教學重難點
重點：認識生字，初步了解值日任務。
難點：激發(fā)當值日生的積極性。
三、教學準備
卡通生字卡片、值日任務卡通圖片、“勞動小明星” 貼紙。
四、教學過程
（一）游戲?qū)�，激發(fā)興趣（5 分鐘）
游戲 “猜動作”：教師做 “擦黑板、掃地” 的動作，學生猜測。
提問：“這些動作是誰經(jīng)常做的？” 引出 “值日生”，板書課題，帶讀 2 遍。
�。ǘ┛磮D讀文，認識生字（15 分鐘）
出示課文插圖，提問：“圖上有幾個同學？他們在做什么？”
教師逐句讀課文，學生對照插圖找對應內(nèi)容，圈出 “黑板、桌椅、掃地” 等詞。
出示卡通生字卡，采用 “拍手讀”“對口令” 識字：
口令 “值日要用心，什么字？”“值！值！值！”
結(jié)合圖片記 “黑”（像眼睛看黑板，黑板是黑色的）。
學生跟著錄音齊讀課文，感受節(jié)奏。
�。ㄈ┱J知任務，趣味實踐（15 分鐘）
出示卡通任務圖，逐一介紹：
擦黑板：“小抹布，擦呀擦，黑板干凈笑哈哈”；
擺桌椅：“小椅子，排排隊，整整齊齊真漂亮”。
趣味模擬：
用玩具掃帚模擬掃地，用小手模擬擦桌子；
完成模擬的`學生貼 “勞動小明星” 貼紙。
提問：“做完值日，教室變怎么樣了？” 引導說 “干凈、整齊”。
�。ㄋ模⿲懽种笇�，課堂小結(jié)（5 分鐘）
指導書寫 “日、月”（結(jié)合生活中 “太陽像日，月亮像月” 記憶字形）。
小結(jié)：值日生能讓教室變漂亮，真是能干的好孩子！
五、板書設計
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13我當值日生 生字：值、日、黑、桌 任務（圖）：擦黑板擺桌椅掃地 獎勵：勞動小明星
《13我當值日生》教學設計 6
一、教學目標
知識與技能：熟練掌握生字詞，能背誦課文重點段落；明確校內(nèi)外值日的聯(lián)系與區(qū)別。
過程與方法：通過家校任務單、分享交流，鞏固值日習慣。
情感態(tài)度與價值觀：將值日責任感延伸到家庭，培養(yǎng)長期勞動習慣。
二、教學重難點
重點：鞏固值日技能，建立家校勞動聯(lián)系。
難點：將課堂所學轉(zhuǎn)化為長期的勞動習慣。
三、教學準備
家校勞動任務單、課文重點段落課件、學生家庭勞動照片。
四、教學過程
（一）回顧舊知，銜接新課（5 分鐘）
生字詞聽寫：“值、日、合、同、掃”，同桌互改。
提問：“上節(jié)課我們學了值日生的任務，誰能說說在學校當值日生要注意什么？”
導入：“其實在家里，我們也可以當‘家庭值日生’，今天一起看看怎么做�！�
（二）深讀課文，提煉方法（10 分鐘）
齊讀課文，聚焦 “認真、仔細” 等關(guān)鍵詞，提問：“課文里的值日生為什么能把教室打掃干凈？”
總結(jié)值日要點：態(tài)度認真、按順序做、注重細節(jié)。
�。ㄈ┘倚Ｂ�(lián)動，拓展延伸（20 分鐘）
展示學生家庭勞動照片（掃地、擦桌子、整理碗筷），請學生分享：“你做了什么？用了什么方法？”
發(fā)放 “家校勞動任務單”，內(nèi)容包括：
學校任務：本周值日時完成 1 項任務并讓組長簽字；
家庭任務：幫家人做 1 項家務（如擺碗筷）并讓家長簽字。
討論：“學校值日和家庭值日有什么相同的地方？”（都要認真、負責）
�。ㄋ模┣楦猩A，習慣培養(yǎng)（3 分鐘）
引導：“不管在學校還是家里，主動勞動、認真負責都是好習慣，能讓我們更能干�！�
鼓勵學生堅持完成任務單，下周分享成果。
（五）寫字指導，課堂小結(jié)（2 分鐘）
指導書寫 “認、真”：“認” 的 “讠” 要窄，“真” 的`中間是三橫。
小結(jié)：希望每個同學都能成為 “認真的值日生”，在學校和家里都發(fā)光發(fā)熱。
五、板書設計
plaintext
13我當值日生 學校值日家庭值日 要點：認真按順序重細節(jié) 習慣：堅持勞動主動負責
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